《动画角色设计》课程教学大纲

上海师范大学2015级课程教学大纲《动画角色设计》课程教学大纲=1\*ROMANI课程实施细则一、教师信息姓名：嵇小庭职称：讲师办公室：教苑楼B座102电话：64328904子信箱：rubyj501@答疑时间：第一周-第十六周每周二下午13:30-14:30；微信、qq答疑时间为每天晚上九点前二、课程基本信息课程名称（中文）：动画角色设计课程名称（英文）：CharacterDesignforPeople课程性质：任选课课程类别*：方法技能类课程代码：周学时：2总学时：32学分:2先修课程：速写、色彩构成开设专业：动画三、课程简介本课程是影视动画基础课课程的主干课程，在前半部分教学中，以欣赏和拓宽眼界为主，让学生接触到更多不同类型的动画影片和动画人物，适当临摹不同风格的动画人物形象。第二部分，根据已有的知识，分为夸张、变形和想象训练，然后进行动画造型设计，从透视、色彩构成、造型元素等不同角度进行思考和练习。最后一部分，希望每位同学能够设计一个属于自己的动画形象。四、课程目标本课程的目标是让学生了解人物动画造型的基本理论，熟悉动画造型的各种风格类型和造型要素。学习掌握人物角色造型设计的方法与技巧并为今后的短片创作做准备：使用基础形塑造男性人物角色；使用基础形塑造女性人物角色；使用基础形塑造老年人物角色；使用基础形塑造儿童人物角色；5.简单物件的动作和表情训练，理解和掌握动画造型设计的基础方法。五、教学内容与进度安排*需要清晰地呈现每周的教学内容、学习要求和课后作业等，学生由此可以准确地了解每周的学习任务。如果当周有分量较重的活动环节的安排，需在“单章教学设计”部分呈现完整的活动设计。学生在每周课后需根据教学进程的安排，对本周的任务和下周的安排加以了解，并进行相关准备。教学周次授课内容及重难点授课形式课外学习要求1了解动画中的人物造型基本概念、主要作用以及不同风格的影片中人物造型的分类；2.PPT讲解，短片欣赏、和图片赏析结合使用。推荐影片：三个和尚、老人与海、花木兰、美女与野兽、聪明地一休、纸人、疯狂原始人。面对面课堂授课课后作业：根据推荐影片，课后自己欣赏并做好笔记。21.了解和掌握各种不同风格的造型风格的构成方法；2.课堂临摹练习；3.通过动画造型设计中形的基本要素来分析现有的经典人物设计，学会在动画造型里将各种角色形态都归纳为曲线与圆弧形、直线与方形、斜线与三角形等这几种基本的形，这些形是造型的基本元素。我们将这三种基本形相加、相减或作各种组合，可以组成学多丰富的形状。推荐影片：海洋之歌、樱桃小丸子、超级大坏蛋、宝莲灯面对面课堂授课课后作业：课堂临摹解析与课后练习结合，了解与掌握动画造型的基本原理后，熟悉不同造型的特征。31.不同风格的人物造型在动画人物设计中的运用；2.将人物造型分为男青年、女青年、小孩和老人四类，让学生了解不同类别的人物形象特征的讲解方法；3.加强临摹练习；4.通过动画造型设计中形的基本要素来分析现有的经典人物设计，学会在动画造型里将各种角色形态都归纳为曲线与圆弧形、直线与方形、斜线与三角形等这几种基本的形，这些形是造型的基本元素。我们将这三种基本形相加、相减或作各种组合，可以组成学多丰富的形状。推荐影片：怪兽公司、千与千寻、龙猫、马达加斯加。面对面课堂授课课后作业：课堂临摹解析与课后练习结合，了解与掌握动画造型的基本原理后，熟悉不同造型的特征。41.学习“半袋面粉”的优秀教学实例，通过简单物件的动作和表情训练，理解和掌握动画造型设计的基础方法。2.通过临摹来掌握方法。将“半袋面粉”的练习进行延伸，可以尝试对简单的人物造型进行创新。在“半袋面粉”的基础上，让学生寻找生活中的简单事物进行同样的练习，掌握通过相同的方法表现不同事物情绪的方法。开拓思路，让学生的创作充满想象力。推荐影片：犬夜叉、人猿泰山、机器人瓦力、机器猫等。面对面课堂授课课堂练习：“半袋面粉”练习。课后练习：在半袋面粉的基础上，尝试其他没有生命的小物件作为练习的对象，让学生掌握一般的造型创作规律，延伸开来就是将这种创作的方法延续到真实地人物中去。通过无生命的物体的想象创作，延伸到有生命的人物造型中。每位同学拍摄不同形状的云的照片5张，做一个“捕捉”形状的人。5想象力练习：根据上节课的课后练习（云照片），练习从抽象到具象角色的练习、想象力练习。61.针对不同的构图方法的讲解，根据不同的人物特征（性别、年龄和性格）。通过临摹来掌握方法。学习在动画造型设计时需要注意的重点，在以后的课程中会不断地重复，注重在写实基础上的夸张与变形；2.简单描述正常成年男性的生理特点，然后讲解卡通男性的创作方法，表情与动作。在课堂上向学生展示有特点的设计作品，介绍设计思路。推荐影片：大力水手、海贼王、勇士、蝙蝠侠等。面对面课堂授课课后练习：根据发下来的剧本，为成年男子设计一组动画造型，表现服装、表情、动作和性格。利用基础形作为造型的基本元素。7男性角色设计方法讲解：1.注意要使用基本形进行创作。2.男青年的造型设计的特点以及设计方法。男性的造型，根据其性格可以分为勇士类的、懦弱类的、一般人物。不同的性格特征，归纳其几何特性：如脸型、五官、身体形状、四肢以及基本动物等的几何形体总结。推荐影片：卑鄙的我、玛丽和马克思、最终幻想等。面对面课堂授课课后练习：继续上一节课的练习。81.女青年的造型设计的特点以及设计方法。设计包括手脚造型、躯干的特征以及夸张动作的演示；2.穿插讲解关于角色设计与定位（非常重要）、动画造型设计程序与方法（夸张的、幽默的、简约的、符号化的、写实的、写意的），根据不同的人物四肢以及年龄等进行分类。推荐影片：猫眼三姐妹、白雪公主、天书奇谭、冰雪奇缘等。面对面课堂授课课后练习：根据发下来的剧本，为成年女性设计一组动画造型，表现服装、表情、动作和性格。利用基础形作为造型的基本元素。9女性角色设计方法讲解：1.注意要使用基本形进行创作。2.女性角色同样根据影片风格不同而有所区别，同样也是将不同身体部位进行夸张化和简化的表现，细长的身形，椭圆形的脸部、圆润的上半身、倒三角形的下半身、圆柱形的四肢。简单描述正常成年女性的特点，然后讲解卡通女性的创作方法，表情与动作。在课堂上展示不同类型的作品，在不讲明作者的情况下，请同学指出优缺点和修改方案。推荐影片：魔发奇缘、九色鹿、大力水手、Feast等。面对面课堂授课课后练习：继续上一节课的练习。101.老人在人物造型设计中的形体、结构整体比例特征，以及设计方法；2.设计包括面部表情、手脚造型、躯干的特征等内容。尤其是老人面部、四肢上的皮肤褶皱、佝偻的身形以及或睿智或深沉的精神面貌。推荐影片：飞屋环游记、老人与海、大闹天宫、疯狂约会美丽都等。面对面课堂授课课后练习：根据发下来的剧本，为老年人设计一组动画造型，表现服装、表情、动作和性格。利用基础形作为造型的基本元素。11老人角色设计方法讲解：1.注意要使用基本形进行创作。2.老人的身体形象主要以方柱形、佝偻的形象为主，比较接近方形的脸部、细长的眼睛、干枯的圆柱体的四肢等，五官比较突出。尤其要注意岁月感的表现，结合一些作品中的老人形象来讲解。简单描述正常老人的特点，然后讲解卡通老人的创作方法，表情与动作。在课堂上展示不同类型的作品，在不讲明作者的情况下，请同学指出优缺点和修改方案。推荐影片：宫崎骏动画片中的老妇人形象系列、法国炒咖啡、死神与老人等。面对面课堂授课课后练习：继续上一节课的练习。121.小孩子的造型设计方法，注重小孩在在身材比例上与成年人的不同，如可以分成“2头身”、“3头身”、“4头身”、“5头身”以及“6头身”等；2.突出小孩子天真、单纯的性情，面部夸张的表情，变化多样的肢体动作和不拘一格的动作都是在对小朋友的造型进行设计时要注意的；推荐影片：雪孩子、没头脑和不高兴、海底总动员（人物性格）、哆啦A梦、卑鄙的我等。面对面课堂授课课后练习：根据发下来的剧本，为小孩设计一组动画造型，表现服装、表情、动作和性格。利用基础形作为造型的基本元素。13儿童角色设计方法讲解：1.注意要使用基本形进行创作。2.小孩子的形象主要以圆润为主，以椭圆形、圆形、身体像梨形、四肢粗短、眼睛为圆形，额头高而大。简单描述正常孩子的特点，然后讲解卡通孩子的创作方法，表情与动作。在课堂上展示不同类型的作品，在不讲明作者的情况下，请同学指出优缺点和修改方案。推荐影片：阿拉蕾系列、小新、樱桃小丸子、辛普森一家、通灵男孩诺曼、头脑特工队等。面对面课堂授课课后练习：继续上一节课的练习。141.总结人物造型的方法：从分析已有的造型开始，将那些人物造型简化为各个基本形。在此基础上，根据剧本，学会罗列关键词抓住人物的外貌特征、性格特征、社会背景和喜好偏向，根据关键词、利用基础形的组合，创造出具有独创性的人物造型。学生分析前面几堂课的上课内容来介绍自己认为优秀的人物造型作品，并分解为基础形。罗列关键词。面对面课堂授课课堂作业：学生分析前面几堂课的上课内容来介绍自己认为优秀的人物造型作品，并分解为基础形，罗列关键词，制作成10页左右的PPT.15分析学生上节课的课堂作业，请同学上讲台来讲解。面对面课堂授课16考试。完成以前的作业，每个同学必须根据一学期的观赏和训练设计一个人物形象，（剧本教师发）可以有适当的借鉴，并为今后的短片创作准备素材。尽量以基本形作为的人物造型设计的主要造型方法，并根据剧本提示的关键词进行角色性格塑造，通过衣着、表情和整体形象来体现。六、修读要求每次课堂的教学内容的练习，必须在下一堂课堂结束之前整理好交给老师，以便辅导和评分。七、学习评价方案本课程的评分标准为：平时成绩占50%，考试成绩占50%。平时成绩由学生课堂表现和平时作业质量来决定。课堂表现主要指是否有迟到、早退、旷课、病假等现象，以及在课堂上是否能积极思考，勇于表达，善于总结的能力。平时作业的质量指对作业是否认真对待、是否按时按要求完成、是否及时对教师意见有回馈。达到要求的、完成情况很好的90分以上；完成情况较好的80-89分；完成情况一般的70-71分；基本完成的60-69分；完成情况不佳的60分以下。八、课程资源教材：《动画造型设计》，浙江人民美术出版社沈龙宝ISBN978-7534024627参考书目：《动画造型设计》，中国青年出版社李浩跃ISBN9787500693741补充材料：每堂课上补充的材料和课件。每堂课有作业交流讨论。上课欣赏影片：《三个和尚》、《老人与海》、《花木兰》、《美女与野兽》、《聪明的一休》、《纸人》、《怪兽公司》、《千与千寻》、《龙猫》、《马达加斯加》、《犬夜叉》、《人猿泰山》、《机器人瓦力》、《机器猫》、《大力水手》、《海贼王》、《勇士》、《蝙蝠侠》、《猫眼三姐妹》、《白雪公主》、《天书奇谭》、《魔发奇缘》、《九色鹿》、《大力水手》、《飞屋环游记》、《老人与海》、《大闹天宫》、《疯狂约会美丽都》、《雪孩子》、《没头脑和不高兴》、《海底总动员》、《阿拉蕾》、《蜡笔小新》、《樱桃小丸子》、《Feast》等。九、其他需要说明的事宜Ⅱ单章教学设计一、名称男青年的造型设计二、教学目标利用基础形作为造型的基本元素设计一组男青年造型。三、主要知识点或技能人物造型设计从角色的结构、形体和动态入手，然后再回到角色的细部描写。针对不同的构图方法的讲解，根据不同的人物特征（性别、年龄和性格）。通过临摹来掌握方法。男性的造型，根据其性格可以分为勇士类的、懦弱类的、一般人物。不同的性格特征，归纳其几何特性。四、教师教学任务根据男性的分类和性格特征，通过临摹，让学生掌握如何从角色的结构、形体和动态入手，进行男青年的造型设计。五、学生学习任务通过前期的临摹，初步掌握男性青年的生理特征，进而根据男性的分来和性格特征，从角色的结构、形体和动态入手，学习使用基础形进行男性人物造型设计。六、教学方法和程序课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创造等动手、动脑活动为主的课程教学形式，应说明活动的形式、学生的组织方式、活动开展的步骤和程序、学生活动情况评价方式、师生互动模式等。七、课程网络建设及其运用八、教学内容讲义针对不同的构图方法的讲解，根据不同的人物特征（性别、年龄和性格）。通过临摹来掌握方法。男青年的造型设计的特点以及设计方法。男性的造型，根据其性格可以分为勇士类的、懦弱类的、一般人物。不同的性格特征，归纳其几何特性：如脸型、五官、身体形状、四肢以及基本动物等的几何形体总结。作业：根据发下来的剧本，为成年男子设计一组动画造型，利用基础形作为造型的基本元素。推荐影片：大力水手、海贼王、勇士、蝙蝠侠等学会人物造型设计从角色的结构、形体和动态入手，然后再回到角色的细部描写。在进行造型设计时，切忌从一个细部或者局部入手，那样容易忽略整体造型特征，丢掉角色的整体感和造型的整体效果。其中的一种步骤