做有智慧的幼儿教师读书心得体会

Word版本，下载可自由编辑做有智慧的幼儿教师读书心得体会教育孩子，须从与孩子谈心开头。，与孩子心与心的沟通是教育好孩子的关键，当你赢得了孩子的心，那么，你说的话就能够“一句顶一万句”，反之，即使你说上一万句，也只不过是一万句废话而已。教育原本是心灵的对话，爱孩子，与之心灵交融，它也就变得简洁了。如何与用孩子进行心与心的沟通，最重要的就是：用孩子的的规律，化解孩子的心情。

生气，哭闹不止时，孩子最需要你这样对他说

班里总有一些孩子，听到老师一句批判他的话，就会说：我再也不喜爱你了，再也不要给你做好伴计了。也总有一些孩子遇到一点不顺心不如意的事情就会哭闹不止，你越劝慰，好像就哭的越厉害。孩子生气，哭闹的时候我们究竟应当对他们说些什么，才能让他们心情变好呢？对于爱生气的孩子，我们的第一反应就是：你原来就不对，老师批判你可你还生气，那我更生气，所以一般是不会去给孩子认错。而孩子，为了挽回面子，就渴望老师能够积极向他低头，由于在孩子眼里，他针对的是人，而不是事儿。他只会感受到来自老师的批判，让他心里不舒适。却不会想到老师仅仅是由于这件事做的不好，才批判了他，而不是针对他。一个从感情动身，一个从理性动身，所以也就有了冲突。那究竟要怎样给孩子说话呢？我们能够这样告知孩子：不是由于你错了，老师批判了你。而是今日这件事做得不对，才批判你。假如这件事是别人做的，老师也会批判他。所以老师依旧是喜爱你的，只要你不再犯同样的错误。也能够让孩子和老师交换身份，相互感受彼此的心情，信任孩子一下就不会生气了。

对于当着小伴计哭闹不止的孩子，我们切记不要当着全部孩子的面让他停止哭闹，这样孩子会哭闹更厉害。孩子哭闹总是有缘由的，无论是什么样的缘由，都是为了引起老师的关注，而这个关注并不是老师一句：你别哭了。假如你当众批判他，他立即停止哭闹，这时候孩子就会觉得没面子，觉得自己的大声哭闹没有获得关注，反而受到了批判。他就会变本加厉，一直哭到你满意他内心所需要的关注为止。这时候我们只需要走到孩子身边，拉起他的手，首先给他平安感，让他觉得自己的哭闹引起了老师的重视。然后把孩子带到一边，询问孩子哭闹缘由，并帮忙他解决问题，孩子哭闹就会立即停止。用孩子的规律，化解孩子的心情。

看到喜爱的东西，就忍不住放进了自己的口袋

在幼儿园，孩子把喜爱的玩具放到自己的口袋里，这种事也是最常见的事情。孩子们总是出于奇怪   ，喜爱，又不敢告知老师，所以就静静地放到口袋里，带回家玩儿。假如用成人的评价标准：就是偷。可是孩子不是成人，没有辨别是非的力量，我们就必需从儿童的视角看待问题，其实那就是一个把喜爱的东西带走的问题。我见过班里孩子不吭声把橡皮泥放口袋里的，也见过把玩具放到口袋里的，但凡能够吸引孩子眼球的，都可能会静静溜进他们口袋里。以前，我也会告知孩子这种行为属于偷窃，可是后来想了想，那样说有点不妥，他不知道什么是偷，我又何必给孩子扣上“偷”的帽子，强化偷的概念呢？

后来遇到类似状况，我就换了处理方法。假如正好被我遇到，孩子会慌张失措。所以这时候肯定要给孩子微笑，让他对你放下心里戒备，觉得老师并不是“来者不善”，这样下边的沟通才会说到孩子心里。然后能够问他：你是不是喜爱你手里拿的玩具呢？孩子都会点点头。这时候能够连续说：咱们班的玩具，老师每天都会点名的，就像每天早上都要点你们的名字一样，假如你没有告知老师就拿走了，点名的时候我就找不到它了，会很焦急，很难过。（这时候孩子就会特殊理解，由于点名是每天必需环节，孩子亲身体悟，就简单理解）然后紧接着说：以后呀，要是喜爱哪个东西想带走的时候，先告知老师一声，这样老师就知道这个玩具今日“请假了”。孩子会觉得你在和他做嬉戏，特殊喜爱这种沟通，而且会照着做。这样孩子看到幼儿园喜爱的玩具的时候，是肯定会征求老师同意后，才敢带回家玩儿的。用孩子的规律，化解