人教版小学音乐二年级教案

人教版小学音乐二年级教案1教学目标：1、初步生疏木管乐器的外形、音色和演奏方式和波尔卡。23、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：教学难点：3身体的动作来表现音乐。教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场吵闹的音乐会呢!今日的主角是谁啊?推开门，一起去看看。(播放PPT)。师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁生疏我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。开头之前，和我们来做个玩耍，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。的感觉。生：秀丽的、温存的。师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。区分?生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。师：教师认为长笛的音色，像一个秀丽的少女。师：帮它找到自己的照片吧。(生连线“长笛”)。2教学内容：1、听《欢快王子的小船》《进展曲》《俄罗斯舞曲》2、动《俄罗斯舞曲》教学目标：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能依据不同风格作出适宜的律动。教学重、难点：感觉。教学过程：(一)创设情境，激发兴趣。教师一起折纸船]师：现在正是春天，看!外边阳光明媚，教师知道小朋友最宠爱去郊外游玩了。所以教师把欢快王子找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢!][播放音乐《欢快王子的小船》]师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的风光是什么样的?(二)感受音乐，了解音乐。师：呀!我们来到了秀丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步伐，真威猛!(完整听音乐)小朋友，你们听了这样的?2、再次播放音乐，教师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。34、师：岛上的小伙伴真是热忱啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢!5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受?心情?它的演奏形式是怎样的?6、再次听赏：让学生带上动物头饰。(三)师生总结：师：和欢快王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我教室)。3教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的心情演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃洁的编创练习。3、能够用动作体会和表现彝族音乐《欢快的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受《阳光下的孩子》的音乐心情，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。的赞美。教学难点：能准确模唱“solmido”三个音，并能进展简洁的编创练习。教具预备：PPT教学过程：第一课时的孩子》教学过程：一、师生问好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学根本要求12处拍手伴奏。3、教师简洁介绍这是一首彝族歌曲，以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。5设计中的图形谱)。6、用舞蹈律动表现歌曲。活动目的：让学生在好玩的音乐活动中学会歌曲，表现歌曲。活动预备：图谱、打击乐器活动开头：倾听歌曲，教师带着学生做律动，用问题引导学生思考。如：歌曲中很有特点的衬词是什表示很欢快、很欢快的意思。引导学生用欢快的心情边拍手边接读衬词。如：教师读歌词，学生用有弹性的声音接读教师引导学生接唱歌词(或唱名)，用图谱帮助学生练习衬词的音高，并边唱边用手划旋律线。图谱设计：在这个过程中，教师从单手弹琴开头，循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后，师生交换唱，最终词局部的唱名。用打击乐器为歌曲伴奏，用图谱帮助学生合作演奏乐器。可参考以以以下图：(以两小节为例，一个方格代表一拍)10123、4反方向做动作，击掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动策略：在图谱的有效帮助下，通过师生接读、接唱等互动形式，提高学唱歌曲的效率。通音乐表现力的同时，感受合作的乐趣。预备姿势：双手叉腰，脚正步站立。第一段：1、一至二拍起左脚向左交替横步，双手叉腰，如图一其次拍，左脚再向左横迈一步。2、按“”节奏，右脚跺地三次，同时眼视二点。3142。其次段：1、1—22、按“”节奏，右脚跺步，同时双手在胸前击掌。3、起右脚向后交替退步，同时双手从三位落至一位。其次拍右脚向后退步，同时双手落至一位。4、按“”的节奏，双手胸前击掌的同时，左脚跺步三次(如图二)。51。6、左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌(如图三)。73。6四、倾听领唱合唱《阳光下的孩子》教学根本要求3.复听歌曲，叉腰律动，第三局部晃动身体等。4四、小结下课其次课时编创练习;教学过程：一、师生问好歌根本训练：1、发声练习2、练习歌曲《彝家娃娃真幸福》指名唱，看看谁的声音、表情好，谁的胆子大声音嘹亮。比比谁能大胆地背唱。二、演唱歌曲《乃哟乃》教学根本要求用少数民族舞蹈动作导入。赏识土家族风光及舞蹈，在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞，生疏旋律。通过字母谱帮助唱好“solmido”三个音。并做接唱练习。“domiso尔文手势引导学生演唱，也可以让学生自由组合演唱。6.完整演唱歌曲，边唱边用土家族简洁的摆手舞动作表现歌曲。三、编创与活动教学根本要求本课编创练习中设计了一条旋律接唱练习和一条分角色做自由组合“solmid概念。合“domisol”三个音，做一做即兴编唱的练习。以到达稳固音高概念的目的。四、小结下课第三课时教学内容：倾听弹拨乐合奏曲《欢快的罗嗦教学过程：一、师生问好歌简洁的练声二、复习歌曲《乃哟乃》活动设计问技能。活动预备：图谱课件、土家族风光图片活动开头：走进少数民族村寨———看风光图片，学跳几段简洁的富有特点的少数民族舞。走进土家族———赏识土家风光，以及土家族摆手舞。教师解释舞蹈中姑娘们说的“乃哟乃”是什么意思。教师带着学生在《乃哟乃》的音乐背景下跳摆手舞，感知音乐心情。师生问答形式学唱“乃哟嗬”这一句，在此根底上师生接唱，教师生接唱的玩耍。在接唱歌词的根底上，换成接唱唱名，学生唱与“乃哟嗬”相对solmid完整倾听范唱，轻声跟唱旋律。跟琴用倾听—学唱—订正的方式学唱各乐句。教师订正问题，强调唱出二拍子的强拍。完整跟伴奏演唱，指导学生以轻松、有弹性的声音演唱歌曲。(9)在完整演唱的过程中跳摆手舞，用铃鼓伴奏，进一步表现歌曲的民族风格。活动策略：以土家族文化为主线，通过倾听、赏识、舞蹈、唱歌等参与形式，让学生乐于参与音乐活动。并在图谱的帮助下，通过问答沟通学唱、师生接唱等形式，启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点。三、倾听弹拨乐合奏《欢快的罗嗦》教学根本要求12、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌(见以下歌谱)，学生感受其心情，并记住主题旋律。3可用手指表示次数，或用图形谱帮助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律，并用手指随旋律的线条划一划。4、按教科书提示，边听音乐边仿照弹拨乐器做弹奏的动作。教师简洁介绍曲名《欢快的罗嗦》的含义。5、在教师的指导下，学做几个彝族舞蹈的根本动作，随着音乐跳一跳。6力度上的不同。并结合活页习题，填一填器乐曲《欢快的罗嗦》速度和力度的选项题。四、小结下课4教学目标：二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、宠爱并情愿参与音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过赏识音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：3/4蛙鸣声伴随着乐声响起，似乎夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开头了。前面一段是抒情的慢板，似乎青蛙的秀丽舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消逝在暮色中。教学过程：一、唱歌的青蛙来了。示唱歌的青蛙形象。2、播放《青蛙音乐会》开头局部，跟音乐模拟青蛙唱歌嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。体。完毕后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等参与到音乐中来，看谁最厉害。2、小组争论创编。3、合着音乐呈现。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，进展青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多吵闹啊!(出示课件)2们开头一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最精彩的歌手，舞手，奏手，并赐予嘉奖。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参与，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。中完毕课堂。教学反思：参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培育了学生的审美力气。5教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在倾听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的吵闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词你们去过云南吗?(3)你们听纳西族的小朋友来欢送你们咯!(4)听歌曲一遍(6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧!2、学习旋律(2)(阿里里，撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗?(5)你们觉得哪句最简洁唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱3、学唱歌词(2)教师示范声势学生仿照学生分句接唱自由交换动作演唱(6)集体演唱三：课堂小结其次课时教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在倾听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的吵闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、赏识《阿西跳月》(2)(课件播放音乐)你们睁开眼睛，我们刚刚听到了什么?(5)出示课题二、学习主题