教师教研工作计划

最新教师教研工作计划最新老师教研工作方案（精选23篇）

最新老师教研工作方案篇1

一、指导思想

在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培育同学良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。

二、工作目标

1、实实在在抓好课堂，逐步转变老师的教和同学的学的行为，努力提高课堂教学效益，削减教学活动中的＂铺张＂行为，确保同学轻负担、高质量。

2、使每位数学老师意识到教育科研是维持学校和老师进展的关键，教学质量离不开科研，连续搞好课题讨论，争取落实新课题，做出新成果。

3、努力打造一支科研本领强，教学技艺精湛，基本功过硬的数学老师队伍；连续培育一批脱颖而出的数学骨干老师，使他们在县、市级以及更高层次能占一席之地。

三、详细措施

（一）教学常规常态化

教学常规连续规范化，不以应付检查为目的，而应使之常态化。做到课前有预备，课中有火花，课后有反思。

课前的备课要细心，既要钻研教材，还要针对本班同学的实际，对有怀疑的地方最好能先团体争论，或征询上届老师的看法；课中与同学的沟通要体现自主性，开发同学的思维，碰撞出教与学的火花；课后准时写下教学反思，为以后的教学供应第一手的资料。

依据浙江省减轻同学课业负担的要求，作业布置尽量做到精简适当，注意分层，体现作业共性化。对学习有困难的同学，建立档案，适时做好转化工作。

（二）校本教研真实化

抛开流于形式的校本教研，脚踏实地，一步一个脚印，带领全体数学老师逐步成长。

1、进一步完善团体备课的模式，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的团体才智。备课组长把好本组的教学质量关，使每位老师都明确树立质量的意识。同时，电子备课的形式也为下一班级供应基本素材，实现资源共享，优缺互补。

2、在已有精品课堂的基础上，连续打造＂魅力课堂＂。依据教育处方案，开展数学研讨活动，以各级段组为单位，备课、磨课、上课。不以检查为目的，意在提高老师的课堂教学本领。同时我们还要连续乐观担当县、学区等各种教学活动，在活动中提高老师素养，同时也打造一张三小数学教学的名片。

3、利用本学期优质课评比活动和三校联谊活动，动员青年老师乐观参与。在活动中打磨自我，熬炼自我，使之早日能在教坛有一席之地。

4、以＂七巧科技＂为契机，各数学老师乐观参加七巧研讨，课题讨论，在这一崭新领域有所收获。

（三）同学活动需求化

经过校＂小数学家＂评比的活动，培育同学学习爱好，发挥同学特长，培育同学共性素养。

最新老师教研工作方案篇2

一、指导思想根据学校工作思路和目标要求，乐观引导老师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，仔细贯彻落实学校工作方案。关注课堂，关注同学，努力培育同学良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。

二、工作重点

1.端正教育思想，完成教学任务，保证教学质量。增加教科研意识，乐观参加各项教研活动，以研促教。

2.在讨论中提高课堂教学实效，在展现中提高老师的教学力量

3.进行探究式教学，为同学学习做好"服务员'，备好课，上好课，加强反思，写好案例。

4.结合实际进展同学共性特长。

三、讨论专题

1、制订每周主要活动内容。

2、听"教学理念解读'报告。3

3、学习《改进语文课堂教学看法》。

4、边学习、边争论课改看法。

5、优秀教案评比(集体备课、说课)。

6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么?

四、实施要点

1.细心备课，仔细上课，乐观撰写教后感，反思教学得失。

2.注意细节，提高教学质量

结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法讨论上。在备课中要分析教材、分析同学、分析自身，结合班级实际，确定课案。

校本教研个人总结

我校本着参加、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。以提高老师的专业水平和促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师与同学所面对的问题为对象，以老师作为讨论的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探究教学规律，不断提高教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。

本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。现将工作总结如下：

(一)、学理论，促沟通

俗话说得好，活到老，学到老。作为一名老师，要给同学一杯水，不只是要有"一桶水'，现代社会学问日新月异，老师应当要有"长流水'，是"活水'。我注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。

1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合;内容上，我有针对性地学习新的教育教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。

2、乐观参与学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。有效地提高了老师的理论水平和业务力量。这为提高教学质量和学校素养教育的全面进展供应了有力的保证。3、加强沟通。利用教研活动对新的教育教学理念和新的教育教学方法进行有针对性、时效性的沟通，促进了学习和运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提高了教学力量和技巧。

(二)、抓备课，保课堂

众所周知，若要上一堂同学喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前预备。无预备的战要打好，再好也好不到哪里去。老师有方案、有条理地进行备课、上课。要做到：

1、备课前，必需做到熟识教材和同学，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题讨论相结合，教与学相结合。

2、参与老师集体备课，，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以熟识教材、讨论教材，提高教学质量，促进同学全面进展为目的。

(三)、勤听课、重评议

正所谓：人无完人。我们提倡老师博采众长，扬长避短。为了让每位老师都能成为一名跟得上时代的人民老师，应勤听课，重评议。

1、常规听课时，实实在在依据课堂上消失的难点、重点问题，进行评析并做好记录。

2、课后反思是关键

自我反思有助于改造和提升老师的教学阅历，只有经过反思，使原始的阅历不断地处于被端详、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样阅历才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力气。

最新老师教研工作方案篇3

本学期，我校的教研工作将全面落实区教委教育工作看法，深化落实科学进展观，求真务实，努力创新，切实落实素养教育，不断深化教育改革。坚持“内强素养、外素形象、规范管理、提高熟悉”的工作方针，以教育教研为先导，抓好教育管理规范化建设，深化教育改革，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学讨论的双丰收。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻上级校本教研工作会议精神，以新课程理论为指导，以课程改革讨论为中心，以提高课堂教学效益为重点，建立和完善校本教研制度，营造全员参加的教研氛围，构筑学习型、教研型学校，制造性的实施新课程，全面提升义务教育阶段的教育教学水平。

二、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。

一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。

两个转变：教育观念与教学行为的转变。

三个提高:老师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。

五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。

三、主要任务：

不断完善教研机制，注意教研实效是全面提高教学质量的保障。因此，我校将从实际动身，以构建和谐生态课堂为主题，努力探究提高教学实效，切实减轻同学课业负担，使同学全面和谐地进展。

(一)课例教研促提高，讲求实效提质量。

提高老师的教学水平，提高课堂教学效率才能保证课堂教学质量，本学期我校将以课堂教学为主线，以老师同学的进展为主体，在上学期开展教研活动的基础上，组织老师通过加强集体备课，组内探究，校内研讨，对构建和谐生态课堂进行探究实践，不断改进课堂教学，切实提高教学质量。

1、落实四种课，提高教学效率。

本学期我校仍将充分发挥骨干老师的带头作用，分散各学科、各教研组等集体才智，切实落实“四种课”，使老师们在集体才智的沟通碰撞中得到提高。

(1)“集体备好常规课”：本学期我校将实行集体备课制度，每个单元由其中一名老师执笔，同组其它成员共同对教材进行研读，集思广义,先民主后集中,设计教案，研讨时要注意研讨老师教什么、怎样教,同学学什么、怎样学，查找教和学的结合点，以指导教学。执教后在争论进一步完善教案。从而营造起重视常规课，上好常规课的氛围。确保减负增效，提升教学质量。

(2)组内“共磨自荐课”：各教研组在开学初，每人自选一节课在教研组内进行共磨教研。对自选的课题本人首先设计教案，然后在组内沟通，同伴互助，针对这节课进行重点讨论，补充和完善教案。选课老师执教后，再沟通讨论，对教学中的不足进行改进。教研组成员和包班级领导将按时参加教研活动，一同听课、一同研讨，以达到由点到面，指导其它内容的教学的目的，使我校老师的教学水平不断提高。

(3)学科“同研推举课”：在进行“集备”和“共磨”的基础上，各教研组要在三月份底，推举一节课在学科组中进行研讨。教研组要对这节课进行集体备课，共同研读教材，提出教学建议，由主授老师进一步完善设计教案，然后在学科组内再授课，学科组听课后要针对这节课从教材的把握、教法的设计、学法的指导、达到的效果等方面进行讨论，以促进老师的思维碰撞，促进共同提高。

(4)大家“共享精品课”：在上学期通关考核和本学期各组教研的基础上，学校将召开教学研讨会，会上将对我校的教研成果进行展现——推出“精品课”，在大家一同共享的同时也再次供应课例，供老师们讨论、沟通、再提高。

(二)课题讨论谋进展，针对问题出成果

今年学校将选一名业务力量强，教学理念新的老师担当课题讨论老师，讨论老师一方面关心培育青年老师成长，另一方面担当课题讨论工作，自己所带班作为课题讨论试验班，课题讨论分四步进行。

第一阶段：校内调研，诊断问题，形成调研报告。教研员通过调查讨论发觉教育教学中存在的问题，并进行分析，写出全面、详实的调研报告。

其次阶段：确立讨论课题，提出解决问题的措施和方案。学校制定总方案，各子课题制定子方案。通过讨论分析，提出解决问题的方法，学校和各子课题组制定的方案或方案要全面，可行性强。

第三阶段：各子课题组绽开实践讨论。通过实践，切实解决教育教学中遇到的实际问题，达到提高老师的讨论意识和讨论水平的目的。第四阶段：讨论论证，总结、沟通、提高。通过总结，找到解决问题的方法和途径，为学校进展供应理论依据，为详细政策方案供应指导看法。

(三)开展“四个一”活动，提高业务水平。

(1)“精反思，巧设计”：反思即自我对话，对自己行为进行思索、端详、分析。老师的个人反思要贯穿于教学的整个过程之中。就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。同时有利于老师对自己的教学现象、教学问题进行独立思索和发表创新性见解，真正成为教学和教研的仆人。反思的最简洁的形式是写教后记。每个老师每课写一个课例反思，总结课堂教学活动的成败，以发扬优点，改进不足，不断进步。每学期每人上交两份以上高质量的课例反思。

(2)“每月一次小论坛”:各教研组每月至少要开展一次论坛活动，争论的主题可依据本组老师的需求，在教研中发觉的问题来确定，每次论坛由教研组长确定方案、主持研讨，并做好记录，要鼓舞老师人人参加对话，共同探究教学中构建和谐生态课堂的策略，达到提升力量、水平的目的。同时对解决问题的策略进行理论总结，撰写成一篇论文。所撰写的论文随时交教研室，教研室将组织参与上一级相关部门论文评比活动。

(3)“一份优秀教案”：好的教学设计是上好每堂课的保障，因此要求老师在备课时要既重教又重学，要有个人特色。每位老师将共磨自荐课的教案整理后上交一份，学校将组织评委小组进行教案评价，优秀的教案在全校展评，以鼓舞老师仔细备课，提高教学水平。

(4)“一张测评试卷”：为提高老师的教学力量，保障课堂教学效率，我校将开展“一张测评试卷”活动，各科老师依据自己的教学，每月设计一份有用、有效的测评练习卷，关心同学进行整理、复习、巩固所学内容，同时也检验老师的教学效果。准时进行试卷分析，补救不足，每次测评后将试题及分析结果交给教研室。

(四)保障制度保实效，扎实教研促提高。

教研活动落到实处，追求实效才能发挥作用，促进教学质量提高。因此，我校将连续实行一系列保障措施，以确保教研实效。

(1)教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初依据学校教研方案确定本组教研活动的方案、内容和时间，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。

(2)教研组长责任制：本学期成立中心教研室，由分管领导担当组长，定期进行教研组长例会，对教研组进步行培训，带领教研组长制定方案，组织老师开展教研活动。各教研组长要详细负责准时开展教研活动，每次活动要组织本组老师依据方案仔细研讨，做好活动记录，并保证教研效果。

(3)分管领导跟踪制：学校包班级领导督促本班级各学科教研组长按时开展教研活动，并和老师共同讨论，提高教研实效。

四、实施原则：

1、“以校为本”原则，即以学校详细实际为讨论对象，以解决学校实际问题为动身点。

2、“针对性原则”，全部问题都应针对学校的详细问题绽开。

3、“开放性原则”，即在校本课题的选题上，体现在内容的多元化、内容的宽泛性。

五、主要工作措施：

1、成立以校长和主任分别为组长的校本教研领导和工作小组，各教研组组长和教研员详细负责开展各种活动。同时制定各种制度与职责，各成员分工明确，职责分明，协调工作，促使校本教研工作有章可循，有序进行。

2、建立校本培训制度。把校本培训当作学校常规工作来抓，与教研活动、业务学习相结合，与青年老师培育相结合，与提高全体老师的整体素养相结合;建立以校为本的培训、试验和教研三结合制度，实现以研促培、以研促改、以研促教。各教研组每周进行一次集体学习，学校每月要支配不少于2次的集体业务学习时间，学习教育教学理论，学习课件的制作和多媒体的运用，学习形式力求多种多样，贴近老师工作实际，使校本工作参加人员全员化、开展活动常常化、督导检查制度化。

3、要留意校本教研资料的积累，确保校本教研的顺当进行，特殊要加强对教案、学案、教学实录、教学故事、教学叙事、教学案例和教学设计等过程性讨论成果的记录和收集，供老师随时查阅，从而不断推动校本教研工作的深化开展，提升校本教研的层次和水平。

4、抓好典型带动，大力开展“一帮一”和“多帮一”活动，加大同伴之间的协作沟通，促进共同提高和成长。

5、加大“走出去、请进来”的力度，一方面聘请校外教育教学讨论专业人员或专家来校进行专业指导，另一方面多到兄弟学校学习沟通，为老师的教育教学准时输入新奇的血液。

6、学校要将开展校本教研的状况按肯定比例纳入老师的年终考核。

最新老师教研工作方案篇4

新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和班级组的领导下，乐观地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定教学工作方案如下：

一、基本情景：

1)课程名称：高二语文

2)教材使用情景：《唐诗宋词选读》《现代散文选读》

3)本学期周课时：

4)方案教学时数：

二、教学目标及任务：

1)课程教学主要目的要求：

《唐诗宋词选读》：古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让同学了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上把握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领悟诗歌的情感、观赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏本领与审美情趣。

《现代散文选读》：着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注意情感和审美的体验”，经过现代散文的选读，培育阅读散文的爱好，能从中外优秀现代散文中熟悉社会、理解历史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平;了解散文的一些一般性的文体学问，把握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的本领，对不一样作家、作品以及作品的风格与艺术特色有必需的确定力，并且能将自己的鉴赏心得与同学和老师沟通，学习写作散文评论与散文鉴赏文章;进—步理解散文的表达功能，把握散文写人、记事、写景、抒情、状物、谈论的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作;进一步提高审美确定水平和自主阅读的本领，独立进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自己的见解，从而在散文阅读与写作方面构成必需的基础。

《写作》：读写结合，读中悟写，写中促读，注意积累。把思维本领的训练作为高中阶段读写训练的核心。进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描述，增加文采;鼓舞同学写自己的真情实感，力求文章立意高远。谈论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确;语言规范、文从字顺;结构完整、思路清晰。

2)教学重点、难点：

《唐诗宋词选读》：

1、阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探究作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念端详古代诗文的思想资料，并赐予恰当的评价。

2、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，留意从不一样角度和层面发觉作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

《现代散文选读》：抓住散文的线索，进而理清散文的结构，是散文鉴赏的一个重要突破口。提高从课文中提取，筛选信息的本领。

三、教学资料及方案支配：

略

四、教学方法与措施：

1、帮组同学养成良好的学习习惯，自学本领的提升，阅读本领要加强，良好的作业习惯的养成，多读，多写，多记，多思索。

2、注意同学语文基础学问的巩固，在练习的过程中培育同学全面分析的本领。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵必需数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础学问，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

3、在课堂上能够增加一些趣味性活动提高同学学习的乐观性，注意同学的文言学问的积累，培育同学的做题本领以写促读读写结合，能够在鉴赏教学过程中，穿插一些仿写诗话，词话，扩写，拟写对联，改写唐诗宋词(如改为新诗，小小说，分镜头剧本)等精短文章的写作，也能够结合作品进行想像，赏析，评论。

最新老师教研工作方案篇5

本学期，综合理科教研组工作以学校课程处工作方案为导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，狠抓教学五仔细，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化生教学质量为目标，结合理化生以试验为基础的学科特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科学问与生产、生活中的实际相联系，培育同学的学科爱好;老师加强学科学问、教育教学理论学习，提高自身的专业素养;乐观实施集体备课制度，充分发挥集体才智;在合作中开展竞争，在竞争中创新进展，在进展中合作，以推动我校综合理科教学质量的提高。详细工作主要有以下几点：

一、学好理论，更新观念，提高素养

1、教研组每位成员应仔细学习教育方针、教育科学理论、教学讨论和教学改革的先进阅历，树立以同学进展为本，培育同学的创新精神和实践力量的教育观和质量观，仔细学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，仔细落实学校、教研组工作方案，努力把素养教育落实到课堂教学中去。

2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平常，综合理科老师要坚持阅读理、化教学讨论相关的刊物，准时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素养教育对理化老师所提出的更高要求。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、每学期开头，各学科备课组长都要按时制定工作方案，每位老师都按时提交个人课堂教学改进方案、并按方案实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。

2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋沟通，提出对本节课的改进看法或建议，主讲老师最终还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评老师，都有不同程度的提高，达到了教学讨论和共同进展的目的。

3、建立老师互听、互评的制度，按学校要求，年轻老师听课节数至少30节，教研组长、骨干老师20节，备课组长15节，其他老师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100℅，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课若干节。

4、依据本学科特点，各备课组还要制定较具体的作业规范制度，老师严格按要求完成，掌握作业量，切实减轻同学课业负担。

5、坚持以同学进展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分进展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位老师负责一个章节的题目，把最基础的学问，进行反复、强化训练，然后将完成不抱负的同学再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱同学的学问水平。另外我们化学组以培育同学动手力量和提高同学学习爱好为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。

6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的状况下，尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年老师充分发挥信息技术优势，老老师利用自己多年的教学阅历，整理试题给组内老师共享。

7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培育本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和同学的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主，重点是关心同学扫除学习障碍，消退可怕心理，提高学习爱好。教学内容以教材为主，采纳多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。

三、做好青年老师的培育工作，争创优秀教研组

1、充分调动每位老师的工作乐观性、主动性。在提升自己教学力量的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。

2、充分发挥每个老师参与教研的乐观性、主动性，在提升自己教学力量的同时为争创优秀教研组备课组而努力。本学期每位老师至少开一节校级公开课。

3、搭建青年老师成长的舞台、促进青年老师专业进展。连续做好师徒结对工作，同时每位青年老师都有自我进展的两年规划和详细进展目标，每学期结束对自己的教学工作有书面小结和反思。并成立青年老师教学讨论小组，深化开展教材教法及中考命题讨论。

总之，一学期里，全体老师共同努力，完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成果。

最新老师教研工作方案篇6

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。

2、乐观开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。

四、研修内容

(一)个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，乐观撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。

(二)听评课

主要以本校老师为听评课对象，并乐观参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。

每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。

(三)公开课

乐观参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。

(四)教研组集中研修

乐观主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。

(五)撰写教学论文

依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并乐观参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。

五、研修详细措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，乐观探究教育教学规律。乐观参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、乐观参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、乐观参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求乐观参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，乐观推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动

最新老师教研工作方案篇7

一、指导思想

以教育理论为指导，以仔细贯彻省、州、市《期间中学校老师连续教育规划》及市教育局《20xx年工作要点》有关文件精神，结合我市教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以全面统筹，系统平衡，围绕“提质增效”深化课程改革为中心，求本、务实、制造性地开展研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教育的新型老师队伍。

二、总体思路

1、加强教研员队伍建设，进一步将教研工作重心下移，深化教学一线，乐观发挥教研员服务教学、指导校本研修，引领教研工作的职能作用。

2、以“凸显有效学习，构建高效课堂”为教研主题，以“三级研培网络”为载体，开创研培工作新局面。

3、强化以研代培、研训结合，全面推动固塔基、壮塔身、树塔尖工程的实施，努力实现打造高质量“金字塔”队伍的目标。

三、详细工作任务与要求

(一)、抓好队伍建设、促进老师专业优先进展

1、教研员队伍建设(提升品位，树立形象)

(1)教研员要秉承“为师、为学、为人”的治学精神，弘扬“无私、忘我、爱国”的奉献精神，要勇于实践和创新，力求达到以思路求出路、以作为求地位、以服务树信誉、以贡献论价值的境界。

(2)走内涵进展之路，不断提升专业化水平，要进一步加强教研员学识水平、专业技能、教科研讨论力量、教育教学理论水平、老师培训力量和运用现代信息技术力量综合素养的提升，充分发挥专业引领作用，要树立学习意识、服务意识、讨论意识。教研员要依据自身需要有针对性的学习，提高自我，超越自我，连续实行走出去、请进来代培，围绕主题教研开展主题学习和有针对性的读书活动。教研员要在自身讨论的同时，要唤起广阔老师参加教研的热忱，要明确新课程校本教研的主题的主角是学校和老师，要全心全意为学校、老师、同学服务。教研员要将工作重心下移，亲赴教学一线，先做实践者、体验者、先行者，再做老师的引导者和学校领导的好参谋，为上级决策供应精确牢靠的依据。

(3)加强常规工作建设。A教研员要结合个人实际，制定教研员成长规划，要有长远目标和近期准备;B建立科学有效的嘉奖机制，进一步完善教研员考核细则，对教研员工作实行量化考核制度，充分调动教研员工作乐观性;C连续开展好“八个一”活动。即每人担当一项州级以上试验课题;每年开展一次有主题的教学展现周活动，上一节“示范课”;每年撰写一篇有价值的调研报告;每年度公开发表一篇论文;每学期第一本专业书，记读书笔记10000字，并写好读后感;每学期举办一次经典的集体辅导或专题讲座;每学期出一套期末考试题;每个季度写好一份教研案例。

(4)进一步加强兼职教研员队伍管理，发挥其作用。依据前段工作表现和考核状况对兼职教研员队伍微调整顿，进一步提高兼职教研员待遇，加大培训力度，参照教研员“八个一”活动，组织兼职教研员开展“六个一”活动。

2、加强老师队伍建设，打造结实的“金字塔”队伍。

老师是新课程的开发者和实施者，老师的素养直接关系到新课程的进程。所以，我们要尽可能地为老师专业的进展供应学习的机会、进展的空间、展现的平台。

A、连续开展中学校老师岗位练兵和新课程老师基本功竞赛活动。要制定训练实施方案、管理和考核方法，要抓好典型、准时总结并推广典型阅历。教研室要有方案分层次地组织训练活动;加强对基本功训练的指导和管理，开展对基本功训练的讨论，定期对基本功训练的考核、评估、验收。

B、加强骨干老师培育、发挥其示范、带动和辐射作用。

学科教研员要重点确定培育目标，不断培育教学、教研、教育科研新秀，为他们搭建进展平台，制造进展机遇，加强骨干老师的培育，做到校校有典型。结合“名师”工程，全面提高优秀老师的综合素养，对各级教学能手、学科带头人、骨干老师实行动态管理，对不乐观履行职责或不发挥带头作用的人员，可限期改进或取消其资格。

C、协作教育局组织开展好新一轮名师认定工作，壮大塔尖队伍。

D、发挥“网联”作用，提高远程教育资源的利用率。

最新老师教研工作方案篇8

一、指导思想

依据园务工作方案的要求，以《3—6岁儿童学习与进展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点。

二、教研重点

1、加强理论学习，提高老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

详细如下：

(1)乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，对《指南》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育。

2、注意业务培育，提高保教质量

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后上课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评价，由开课老师就这节课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

(3)开展评比活动，适时开展早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分——作为考核依据)。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

(1)建立教研活动轮番制。轮番主持，充分制造机会让老师主动乐观参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。语言故事(朱翠翠)、音乐(张红梅)、美术(谢秀)、科学(于秋阳)、健康(朱筱玲)

(2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有。

a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由教学园长带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的.有方案做好师资队伍建设工作。

(1)连续加强老师基本功训练。主要是绘画(每月一次中大班幼儿作品展现)(朱翠翠)、舞蹈(于秋阳)、音乐(张红梅)、手工制作(梁茹梅)活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。

(3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。

(4)每月两篇笔记，两篇幼儿观看日记。

5、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

(1)有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

九月份：

1、做好迎新生工作。布置新环境、抓好环境创设。

2、小班开展“高兴奋兴上幼儿园”主题活动，中大班主题教学“感恩的心”，重点抓常规训练。

3、制定教科研工作方案，制定、沟通班务方案

4、教学常规和幼儿一日常规、卫生常规检查。

十月份

1、教学常规、一日常规及生活常规的培育。

2、以“十一”为主题，开展活动。

3、以“我爱秋天”为主题，开展“秋游”活动。

4、“劳动最光荣”——开展主题教学“劳动节”活动。

十一月份

1、“我爱妈妈”——开展主题教学活动。

2、“我们的节日”——开展主题教学活动。

十二月份

1、“我”——开展主题教学活动

2、“——开展主题教学”活动

3、“家园互动”——开展“半日开放活动”

4、“——开展”

最新老师教研工作方案篇9

本学期我们以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题讨论为先导，聚集课堂，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量。

一、加强课程实施讨论

新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。

1、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。

①课标教材学习深度的反思；

②反思新课堂教学的效度；

③反思教学观念和教学行为的转变程度。

2、不断调整。通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。

二、聚焦课堂，增加课堂教学的实效性。

在新的一年里，一要加强新课程试验讨论，聚焦课堂教学，乐观探究如何提高课堂教学效益的新途径。乐观组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动。组织老师讨论课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”：

①目标上，由单纯的同学考试而转变到全面提高同学的素养；

②内容上，由单一的书本学问转变到联系生活；

③对象上，由只重视少数尖子生转变到面对全体同学上来；

④要求上，由一刀切转变到进展同学共性上来；

⑤方法上，由被动式转变到培育同学自主学习力量上来，变学会为会学。

三、强化管理，创新校本教研制度

提高老师素养，让老师在活动中思索、发觉、熟悉、提高；在活动中教学、反思、历练、成长。

1、加强集体备课，把握基础学问。

2、学校要开展形式多样的教研活动，推动老师专业进展。

①仔细学习讨论成果；

②学习讨论历史学问，提升课堂驾驭力量；

③学会怎样引导同学学习；

④为青年老师成长打造平台，制造各种条件。

附：主要活动支配

九月份：

1、制定本学期教研方案。

2、备好历史教学案。

十月份：

1、期中测试命题；

2、七八班级教研活动（听课、评课）

十一月份：教学活动（备课、上课、听、评课）

十二月份：

1、做好期末复习工作

2、搞好对三个班级历史新课标、新教材使用状况的调研小结。

20xx元月份：做好本学期测试历史试卷的质量分析。

最新老师教研工作方案篇10

新的学期又开头了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修方案：

1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，不体罚和变相体罚同学，公正对待每一位同学，不仅做好同学学习上的好老师，更要做好同学思想道德品质上的领路人，关怀同学身心健康的进展，增加责任心和使命感，通过连续学习《师德规范》、《老师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，连续做一名有共性、有特长、有创新的骨干老师。

2、充分利用学校的资源优势，乐观参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。

3、乐观参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并准时反省。

4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。

6、仔细参与参加教研活动与"小组学习研讨'活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!

最新老师教研工作方案篇11

一、指导思想:

树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进进展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本讨论为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，乐观贯彻落实《学校工作方案》、《科研部工作方案》和《教育处工作方案》，团结本组全体老师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学进展、具有鲜亮特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。

二、工作目标

以本学期市教育局、小语教研室的教研工作方案精神为导向，紧扣学校工作方案和教科研工作方案，致力于同学语文素养的提高和老师专业化的进展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化;立足学科特点，指导同学把握有效的语文学习方法的同时，培育同学良好的学科精神与学习习惯。

三、主要工作及详细措施:

(一)规范教学常规，提高教学质量。

乐观贯彻落实教育处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六仔细”教学常规的要求，试行层层负责制，乐观有效地开展语文教学与教研工作。

1、改革备课模式，加大讨论力度--凸显有用，彰显共性

备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一支配，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从“文本解读”入手，以读者、同学、老师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕获“语言文训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，细心进行“板书设计”。但要避开不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，提倡老师分工协作，重点突破，备出精品，实现才智共享的同时彰显共性，并注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。

2、善用课本，讲求教学实效

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

(1)老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要:要自主先行朗读，以对同学的要求来要求自己(用一般话正确、流利、有感情地朗读);要揣摩的写作意图，定位主流解读;要以编者的要求看课本，找准“训练点”;要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计;要以同学的眼光看课本，圈出“爱好点”。

四看:看单元导读知整体;看园地内容懂要求;看文本“泡泡”知学法;看课后练习明训练。

三记:电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

(2)同学用课本做到“七要求”:读、标、圈、点、划、记、写。七要求随班级螺旋上升。

3、聚焦课堂，提高教学效率--力求好玩，追求高效

课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导老师在教学中要仔细实施教学目标，发挥老师的主导作用，乐观构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化同学的主体地位，凸显语文学科的共性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把学问教学、力量培育、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓舞同学勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使同学获得好分数、高素养，有共性进展、提高幸福指数。

尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂讨论，立足同学的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”(语文味)，从观课中察“行”(老师言行)，在议课上明“策”(改进策略)，从学业反馈中探“源”(问题的归因)。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡进展。

4、规范作业与考试，实施质量监控

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和进展的基础。对语文教学质量准时评价，坚持“重平常”、“看一分三率”(平均分，及格率，优秀率，提高率)的原则，注意老师平常的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四非常钟效率和课余抓“两头生”工作。严格根据规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻同学的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。(详见《作业布置与评改规范》)

教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展同学作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓舞老师们在相互查阅中相互学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。(以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍;教研组和教育处做不定期抽查。)

每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，准时发觉不足，切实调整教育教学方法与策略。

(二)加强特色学科讨论，推动课改进程

1、连续做好语文学科特色建设工作。

充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推动学科特色建设，全面推动我校的学科教学改革，有效提升教学质量，促进同学素养的全面提高。一--六班级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使同学在文化的滋养中和谐进展，健康成长。

2、强化同学写的指导，着力提高书写质量。

规范同学的写指导，提高书写质量是为同学终身学习打基础的重要工作之一。老师应在教学中明确对同学写的要求，要特殊重视同学日常写，各科作业都应要求书写规范、仔细、端正，真正做到“提笔就是练时”。潜心书写，静心练，坚持不懈，使同学养成良好的书写习惯，切实提高同学的书写质量。内容是学校下发的《学校生铅笔写》和《学校生钢笔写》，刚开头每节课不求数量，但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要严格根据书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用(一二班级由语文老师任教，至少保证二非常钟的写时间。三班级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习。四五六班级的书法课是软笔，钢笔写由语文老师自行担当指导工作。)每位老师都要以正确、仔细的书写作同学的表率，在潜移默化中促进同学良好书写习惯的养成。

3、乐观组织指导同学参与各级各类竞赛活动，如:征文竞赛、现场作文竞赛、汉书写、手抄报制作竞赛、经典诵读表演等活动。各项竞赛要细心备战、及早训练。以此促进同学的共性进展，拓宽同学的进展空间，提高同学综合素养。

(三)加强校本教研，提升老师专业进展

大力推动以校为本的教学讨论工作，探究新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组老师的专业进展是本学期的工作重点。在新一轮的课改试验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进老师的专业成长，才能真正提高我们的教研品尝。

1、连续深化实效地开展小课题讨论活动。

本着科研部“人人有课题，个个搞讨论”的教科研精神，连续做好“草根式”课题讨论工作。以行动讨论为主要策略，形成围绕讨论主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、阅历沟通一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题讨论主题(连续深化上课学期的课题讨论);依据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点讨论，解决问题，总结阅历，查找不足，改进教学方法与策略。期末课题成果汇报课:汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。

2、执行习作教学指导看法，提高习作教学水平

深化开展“习作教学研讨活动”，努力提高同学习作爱好与质量，促进同学语文综合力量的培育和提高。

(1)结合市习作教学指导看法，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组老师进行习作教学改革。

(2)以优秀习作论文和教学设计的评比为平台，加强对习作教学的讨论。同学以优秀习作评比和班级网站为平台，鼓舞同学勤练笔、爱作文，提倡在老师指导下的自评自改、互评互改(每人每学期至少两次)。

3、开展即时性教研活动(在平常的教学中遇到疑难问题，准时与同组、同室、同班老师争论商议 解决)

(四)、老师进展工作

1、鼓舞老师参与教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

要鼓舞(嘉奖)老师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的讨论成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增加亮色。

要鼓舞(嘉奖)老师带动同学多参与语文实践活动，参与各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。

五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比(信息技术月与学科教学有效或深度整合的讨论论文、案例、教学设计等)十二月份有中国教育学会的教育论文评比活动。盼望老师们能乐观参与，也为自己积累点教学成果

2、有方案地组织老师观看优秀教学视频、参与镇、区级教学观摩。

3、教研组和备课组准时收集最新教学资料、教育教改信息，供老师学习讨论，准时把握新的教育思想、教育动向和教育方法。

4、开展语文老师基本功训练和教学研讨活动。

依据市、省关于语文老师专业素养进展的工作要求，本学期我组方案开展语文老师教育技术力量专业培训与测试。(全员参与，自主学习广东省老师教育技术中级培训教材，六月份举办专业技能笔试。)

着力促进青年老师成长，开展青年老师说课竞赛(35岁以下青年老师参与，聘请老老师做评委指导)

二月下旬(其次周):新入职老师展现课活动

三月中上旬(四周-五周):阅历老师示范课活动，(请每个备课组有阅历的中年老师上示范观摩课8节

35岁岁以上老师参与)。8人

三月中下旬(六、七周):青年老师创新课活动，(请每个备课组部分青年老师上创新研讨课8节

30--35岁青年老师参与)8人

四月份(八-十一周):青年老师成长汇报课(请每个备课组部分青年老师上课题研讨沟通课16节

30岁以下青年老师参与)16人

五月份(十三-十五周):草根式课题讨论研讨课(作为校级教研课每组选派优秀老师上课。同时举办草根式课题讨论阶段阅历沟通活动)(6节课)

六月份:老师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动

(五)加大自查、互查力度，监控教学质量。

1、四课巡查(一日一查)，即早课、晚课、正课、爱好班、活动课。(教育处支配人员，教研组长、备课组长执行巡查)

2、作业检查(每周一查)，项目有:人数齐否、次数够否、种类够否、是否干净、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类:必查作业和特色作业。(备课组长负责检查并在组内通报结果，准时调整监控)

3、教案检查(隔周一查)，项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有共性有特色。(备课组长负责检查并在组内通报结果，准时调整监控)

4、教研记录、听课记录(一月一查)。教研活动每次要有记录，听课节数老师不低于16节，组长不低于20节。

(听课记录要具体，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观看记录，还要有简要的评价与分析，发觉亮点，指出不足，客观评价，有利提高;

教研记录也要具体，条目清晰，重点内容详细，尽量公整规范，学期不少于16次。)

(六)同学活动:

1、连续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实方案，期中验收，期末汇报表演。

(1)二月份开展“石竹学校生寒假优秀作业评比展览”活动。

(2)三月份开展“读书汇报沟通”活动

(3)四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动

(4)五月份开展“石竹学校生书写之星”评比活动

(6)六月份开展“石竹学校生创新作文”竞赛活动

2、开设“校内广播站”“石竹小记者”语文实践活动。

3、组织指导同学参与东莞市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种同学竞赛，争取出好成果。

学年度其次学期学校语文教研组工作方案--指导思想

最新老师教研工作方案篇12

一、指导思想

注意教与学方式转变、创新和实践力量的培育,采纳“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学讨论和教学管理、强化师资力气、全面提高素养教育水平,整体提高教学质量和水平

二、工作目标:

以提高课堂效率为工作方向,以探讨同学的实践力量和创新意识的培育为工作重点,以大力提高全组老师的整体素养为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。

三：工作重点：1.自然分材课堂教学模式讨论，提高课堂效率.

2.开展自然分材小专题讨论

3.加强和规范师徒结对活动

4.组织组员乐观参与县市教研活动和各项评比

三、主要工作:

(一)理论学习,提高理论水平本学期连续要求和组织全组老师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行沟通,通过理论学习,树立正确的思想观念,亲密联系教学实际,通过理论的运用,增加主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高老师的教育理论素养。

2、高三物理老师讨论__年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强物理化学科基础学问、基本技能、基本力量的基础上,进一步加强同学综合力量的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成果。同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础学问和基本技能、基本力量的培育，在会考中取得好成果。

3、组织本组老师连续讨论教材,学科指导看法和课程标准,明确要求,在全面学习沟通的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,连续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。

(二)物理组常规教研、科研工作要提高教学质量,则首先要抓好老师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备试验、备同学、备反馈”。要求老师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导同学乐观思维,参加学学机会多,课外有针对性地指导同学多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。

2、教研活动做到内容落实、时间保证,确定每人组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位老师留下具体记载和学习心得。

3、多沟通,共提高,要求组内每位老师按学校要求每期至少听课20节,,取长补短,充分挖掘潜力。

4、收集本组老师对教学工作的看法和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。

5、依据教研组工作方案所确定的教研专题组织老师学习教育学、心理学,新课程标准等理论,关心广阔老师转变教育思想,更新教育观念,形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度全都,通过自身的不懈努力,用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

最新老师教研工作方案篇13

一、指导思想

本学期，我园连续以《3—6岁儿童学习与进展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提高老师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力量。本学期教研工作主要有以下几点：

二、主要工作及措施

(一)以《指南》精神为指导，查找更相宜本园的教研方式与方法

1、教研内容上，注意实际性，有用性

针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，结合我园的阅读特色，组织老师仔细争论区域活动—————如何设置与开发利用图书区，对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

2、教研方式上，注意开放式、互动式

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评力量，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到其他园的观摩及参与各种培训学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。

(二)以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

1、坚持理论引领。

我们以《纲要》和《指南》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观。

2、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。

3、实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。

4、观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

(三)以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。

1、用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。

3、加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学力量。

4、以学习《指南》为契机，在学习、汲取和实践新《指南》思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改进教育教学方法。

附：每月工作支配

二月

1、做好新老生的入园接待工作，稳定幼儿的心情，使教学工作尽快绽开。

2、各老师制定教学、班务、主题活动实施方案。

3、区域嬉戏研讨活动及各班预设方案。

三月

1、以班为为单位，乐观开展各类教学活动，使教学与时代共同进展进步，开展以嬉戏为主的教学活动。

2、加强教学管理活动，坚持老师之间的相互听课，定期进行幼教集团的教研活动。

3、加强幼儿日常管理和教育，培育幼儿良好的学习和生活习惯，自理力量和自我平安爱护意识。

四月

1、各班环境创设竞赛。

2、组织全园老师开展教学公开观摩活动，组织老师评教、评学。

3、加强教学管理活动，坚持老师之间的相互听课，定期进行幼教集团的教研活动。

4、迎接“六一”活动节目选排。

五月

1、迎“六一”活动排练。

2、加强教学管理活动，坚持老师之间的相互听课，定期进行幼教集团的教研活动。

六月

1、庆“六一”活动

2、完成各项考核，总结学期工作。

最新老师教研工作方案篇14

新的一学期开头了，依据同学的实际状况，拟本学期的体育教学工作方案如下:

一、教学目的和要求：

1、使同学能够依据自己的身体状况，合理地进行体育熬炼。把握基本学问和技能，学会一些体育卫生保健学问和平安常识。培育同学仔细熬炼身体的态度。

2、学习田径、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位同学的力量。

3、充分利用各种体育活动，提高同学熬炼身体的爱好和乐观性。培育坚韧，拼搏、自觉遵守运动规章，团结协作等优良品质。

二、主要工作：

1、仔细备课，上课。突出同学的主体地位。培育同学爱学、乐学的好习惯，提高同学学习的质量。

2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好预备。

3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的竞赛。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

三、详细支配：

1、抓好初三同学整体身体素养及基本技术的提高。(立定跳远、实心球、仰卧起坐，1000米，800米等)。

2、充分利用好早操对同学进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发同学熬炼身体的乐观性，培育他们的爱好，依据同学的实际状况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓舞地共同进步的团体。

4、对