中班音乐：大鞋与小鞋

中班音乐：大鞋与小鞋中班音乐：大鞋与小鞋（精选2篇）

中班音乐：大鞋与小鞋篇1

一、设计思路：

1、选材：《大鞋小鞋》这是一首富有情趣的歌曲，也是“我长大了”主题背景下的一首歌曲，歌曲中的形象对比鲜亮，符合中班幼儿的认知特点。中班初期，孩子对音乐的感受力比较差，所以我落脚点是引导幼儿感受声音的强弱，体验歌曲好玩欢快的心情，而不是学唱歌曲。

2、环节：音乐的表现形式是多样的，在今日的活动中，我设计了语言节奏练习、练声和感受歌曲强弱音三个环节，第一和其次环节是我的常规练习，（这是音乐导学班常用的模式之一）；第三环节是我重点部分，通过幼儿的探究体验，老师的引导表现及最终运用乐器进行的嬉戏，让幼儿充分感知强弱的不同，也体验了歌曲欢快的心情。活动中融入了节奏和力度的音乐要素，想从多方面培育幼儿对音乐的感受力。

二、活动目标：

在富有情趣的音乐活动中，学习区分强弱音，感受歌曲欢快的心情。

三、手段和方法：

用情景化的语言来关心幼儿掌握自己的行为，注意幼儿音乐常规的培育。

四、活动过程：

（一）语言节奏

有个魔法公主邀请我们去玩，但要请本事大的孩子去，听听谁的本事大？

幼儿介绍：我的小手本事大

（二）练声：小动物爱唱歌

留意幼儿的口形，学会听前奏唱歌。

（三）探究体验

1、体验穿大鞋和小鞋的感受

说说穿大鞋和小鞋的感受

引出穿大鞋重，踢踏踢踏的声音；穿小鞋轻，的多的多的声音

2、听着音乐再次走

3、幼儿观赏歌曲，熟识旋律

（1）第一段：我穿爸爸的鞋，就像什么？开在哪里？发出什么声音？

（2）其次段：我穿上了娃娃的鞋，又像什么？套在什么上？发出什么声音？

听音乐，引导幼儿用手掌和手指表示大鞋和小鞋的强与弱

4、幼儿跟唱歌曲。

（四）用乐器引导幼儿感受强弱变化

1、听辨两种乐器的强弱

魔法公主说今日送给小伴侣两件礼物，拿来了两种乐器。老师出示大鼓和小木鱼，让幼儿说说它们发出的声音适合穿哪双鞋走路？

2、嬉戏：听音走路

1、坐在椅子上，听到鼓声穿大鞋，听到木鱼声穿小鞋

2、依据木鱼的节奏走。

五、估计活动效果：

在第一环节中通过生生互动提升个别幼儿语言节奏的力量。在探究体验的环节中孩子们爱好肯定很高，也能感受这首歌的欢快心情，但可能有个别孩子会掌握不住自己的心情。对声音的强弱应当会有初步的感知。在活动中创设了魔法公主的情景，并以情景性的语言贯穿始末，幼儿学习的爱好可能比较高。

中班音乐：大鞋与小鞋篇2

一、活动目标

1、理解歌词，基本上自己能唱这首歌。

2、感受唱歌活动中喜悦的心情和愉悦的氛围。

二、活动预备

各种图谱（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、脚跟、帽子等）、副歌图谱

3、活动过程

听，你们听到了什么？

（踢踏、踢踏）（清唱）

你们知道这是什么发出的声音吗？（鞋子）

我们一起来唱一下这双鞋子发出的声音。

你们知道这是谁的鞋子发出的声音吗？

是一个小伴侣的爸爸的鞋子。这个小伴侣她可调皮了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小伴侣的鞋子比起来是很大的，所以她觉得她爸爸的鞋子就像两只船，这两只船开在了大大的海洋里。她穿上她爸爸的鞋子走路，发出了“踢踏、踢踏”的声音。（边说边出示图谱）（老师作为引导，让幼儿来发觉爸爸的鞋子大，发出踢踏踢踏的声音）学一学爸爸的鞋子发出的声音，依据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）现在老师把这个小伴侣穿爸爸的鞋这个小故事变成了一段歌，小伴侣认真听。

小伴侣想不想来唱一唱这个小故事啊？那我们一起来唱一下吧。

现在我们一起和着钢琴唱一下。

哎，小伴侣再听，又一个声音发出来。

边弹边范唱（的笃、的笃）

你们听到了什么？

这个声音还是鞋子发出来的，但这个鞋子可不是刚才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。它发出的声音跟爸爸的鞋可大不一样，它发出的声音不像爸爸的鞋那么大。

我们一起来唱一下娃娃的鞋发出的声音。

这一次这个小伴侣又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起来就像一顶帽子，套在了小脚跟上。小伴侣穿上娃娃的鞋走路，发出了“的笃、的笃”的声音。

学一学爸爸的鞋子发出的声音，依据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）老师把这个小伴侣穿娃娃的鞋这个小故事也编成了一段歌，小伴侣一起来听听看。

小伴侣想不想唱？我们一起来唱一下。

现在我们一起跟着钢琴唱一下。

现在我们一起把这两段歌连起来唱一下。

我们今日唱得这首歌的名字叫《大鞋与小鞋》，哪个是大鞋？哪个是小鞋？

我们一起来唱一下《大鞋与小鞋》这首歌。

这次小伴侣唱鞋子发出的声音“踢踏和的笃”，老师唱前面的。

我们来交换一下，小伴侣唱前面的，老师唱鞋子发出的声音。

我们全体女生来唱一下。我们全体男生来唱一下。（加上表演）这一次我们大家一起来唱，唱得时候小伴侣可以拍手，唱到鞋子发出的声音的时候，小伴侣可以配上脚的动作。

今日我们一起学了《大鞋与小鞋》这首歌，小伴侣唱得开不快乐啊？回家唱给爸爸妈妈听一下。

附歌词：

我穿爸爸的鞋，就像两只船，开在大大的海洋里，踢踏，踢踏