汉语拼音复习四公开课教案

一、创设情境，导入复习。在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王国，那里的管理员据说我们一（4）班的小朋友拼音学得很棒，想邀请我们去做客，乐意去吗？好，让我们立刻出发吧！二、复习声母表。1、瞧，拼音王国到了，这样大的拼音王国，我们得请位导游带路才行。管理员让谁给我们带路呢？（出示写有声母表的海豚形状图片）他给了我一幅图，大家来看看，上面有许多（预设1：声母预设2：拼音预设3：是一只小海豚）。看来，秘密就在这些声母中了。老师请一位勇敢的小朋友来试一试。别的小朋友在自己的座位上也试一试。（一种小朋友到台前连线）2、你能说说谁当我们的导游吗？预设生回答1：海豚回答2：海狮师在四线格里板书hǎitún（着重拼读第三声）那你是怎么懂得的呢？预设1：我是按照次序连起来的。预设2：我将这些声母连起来的。预设3：我将这些声母按次序连起来。（引导回答完整）师：原来你是按照声母表的次序连起来的，让我们齐读声母表。（强调读声母时要读得轻、短。）三、复习韵母表。1、哇，小朋友们，你们看，前面有一座美丽的城堡，这是谁的家呢？谁来拼一拼，大家一起拼一拼。预设1：韵母家预设2：整体认读音节拼读，纠错。2、韵母可是个大家族，有的家族里有（单韵母，有复韵母，有特殊韵母，有前鼻韵母，尚有后鼻韵母）。3、看，单韵母宝宝已经出来欢迎你们呢！第一组的小朋友请你们用愉快的语调地读一读他们，和他们打个招呼吧。生齐读单韵母。4、咦，复韵母宝宝哪里去了，真是一群害羞的宝宝，这样吧，第二大组的小朋友大声地把他们喊出来吧！预设1：aieiuiieüe预设2：aieiuiieüeer预设3：Hi，复韵母宝宝，赶快出来吧，我们来看你啦！5、这间小房间里住的是谁呢？（生齐说：er）你们知不懂得这个里面有个特殊的，他叫特殊韵母是er我们把它分到一间特别的房间.接下来我们来到鼻韵母之家，发现鼻韵母们挤在一间屋子里，可不舒适呢，谁能帮帮他们？预设1：我来协助他，我把an放在第一间，把ang放在第二间……预设2：我把aneninunün放在一间，把angengingong放在另一间。师：为什么要这样分呢？说说你的理由预设1：左边一间是前鼻韵母，右边一间是后鼻韵母预设2：由于前面一间是前鼻韵母，另外一间是后鼻韵母，因此要这样分。（引导回答完整）师：女同窗一起读读前鼻韵母，男同窗读读后鼻韵母。师：认真观察的小朋友一定懂得前鼻韵母都有一种共同点预设1：背面都有一种n预设2：（我来补充）它都是由一种单韵母和一种n构成的。（表彰回答完整的小朋友）师：后鼻韵母呢？预设1：他的背面都有一种n和ɡ预设2：它的前面是一种单韵母，中间是n，背面是一种ɡ7、管理员还想考考大家，看哪些小朋友有孙悟空同样的火眼金睛，能很快分辨出这些长相相似的韵母宝宝。（出示小黑板）ei—ieui—iuan—anɡen—enɡin—inɡun—ünai—ao(开双轨小火车读)，再开一列，比一比，哪列小火车开得又快又稳。（表彰）8、小朋友的体现真不错，管理员一定很满意。让我们接着向前游览。课中操：管理员叔叔见我们的小朋友这样聪颖，想邀请小朋友们一起来跳个拼音操，好吗（拼音操）点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。动动手，动动脚，我们来背声母表。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表。站要直，坐要正，用心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。四、复习整体认读音节表，巩固汉语拼音。1、跳完了拼音操，小海豚又带我们来到了一种新的地方，这是哪里呢？（指名拼读门上的拼音：dònɡwùɡuǎn）预设1：认识字的学生直接喊出动物馆预设2：请学生拼读拼音注意整体认读音节wu2、现在，让我们进去看动物吧！（出示画有动物房屋的图片）小动物哪里去了呢？喂养员叔叔说：“这些调皮的小动物一大早就出去玩了，还没回来呢！小朋友们，你们乐意协助叔叔把他们找回来吗？”我们先来看看丢了哪些小动物吧！1、出示动物名称拼音。小朋友们咱们一起来看看丢了哪些小动物。2、指名学生拼读当小老师，其它同窗跟着读。读后出示图片。（强调小老师拼读，孩子跟读）师：看，原来是丢了这些小动物呀，咱们一起去把他们叫回来吧！3、全班齐读动物名称4、把动物送回家（连一连）小动物叫回来了，为了让小动物们不再丢了，叔叔想给这些小动物设计一张名片挂在他们的脖子上，请我们的小朋友们拿起笔，给他们挂挂牌吧！请将语文书翻到页，用线连一连学生连线，教师巡视。5、在外面玩了这样久，我们的小动物饿极了，喂养员叔叔想给小动物们准备蘑菇大餐，新鲜的蘑菇里藏着一种整体认读音节，小朋友们我们来帮这些小动物选选新鲜的蘑菇吧！(出示写有整体认读音节的白纸)分类复习整体认读音节，学生齐读。zhichishirizicisiyiyinyingyuyueyunyuanwuye（记住这些整体认读音节有首儿歌：zhchshrzcs声母背面跟小i,小i前面是大y，小ü前面是大y,ü上两点要省去。）（2）生自由挑选，教师巡视。（3）展示学生成品。为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体认读音节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。预设1：yong是整体认读音节预设2：c是整体认读音节（提示：根据儿歌去挑选）五、小结，运用汉语拼音。游览了完了这样美丽的拼音王国，拼音王国里的管理员为了记住我们一（4）班小朋友的名字，让我们每人写一张名片。生写下自己的名字，上面标有汉语拼音，还能够在旁边