新高考背景下语文教学的“变”与“不变”高考语文一轮复习专项精讲（新高考卷区适用）

新高考背景下语文教学的“变”与“不变”新高考语文怎么考？语文教学“不变”的是什么？语文教学哪些需“变”？◆“双基”——“三维目标”——核心素养：◆“工具”——“人文”——工具、人文：◆新时期——两省一市课改——新课程改革——2017课程——2020课程：◆文理六单科——3+2——3+综合——3+任选：高考语文一直是怎么考？形式上的不同：分值、题型、结构、素材形式上的相同：阅读、基础（语用）、作文本质上的不同：？命题—材料—话题—新材料（任务驱动型）2019年高考语文试题鲜明体现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，健全高考立德树人落实机制，持续推进高考语文内容改革，探索德智体美劳全面育人方法，为服务高校科学选才、引导基础教育改革方向作出积极贡献。——考试中心：试题评价·结语

2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面培养，充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题适应新时代高素质人才需求，紧密衔接高中课程标准，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，突出情境设计，凸显语文学科的应用导向。在服务高校人才选拔的同时，引导语文基础教育的改革方向，促进学生全面发展。

——教育部考试中心：试题评价·摘要

试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。

——考试中心：试题评价·首段2020年高考语文命题不忘铸魂育人的考试初心，牢记为国选才的崇高使命，贴近时代、贴近学生，关注思想导向、情感熏陶、人格养成，确保试题经得起检验，向党和人民交上一份满意答卷。——考试中心：试题评价·结语正文大、小标题——1.培根铸魂，彰显立德树人导向

（1）贴近现实生活，厚植家国情怀

（2）关注人类未来，拓展国际视野

（3）发掘文化资源，增强文化自信

2.科学考查，突出语文关键能力（1）取材多样，考查阅读理解能力和信息获取能力（2）巧设情境，聚焦语言表达和应用写作能力（3）深入探究，提升批判性思维和辩证思维能力

3.守正创新，确保改革稳步推进（1）加强教考衔接，助力新时代育人方式改革（2）坚定改革步伐，推动新高考平稳落地

4.稳字当头，坚定学生作答信心（1）稳预期，符合学生对试题的期待（2）稳难度，利于学生正常发挥（3）稳情绪，照顾学生的考场心情◆选材：“家国情怀”“担当”“传统文化”……从“试卷评价”中看到了什么？◆考查点：立德树人、关键能力如何理解？如何落实？山东卷（新高考Ⅰ卷）：

现代文阅读Ⅰ、Ⅱ文言文：左光斗诗歌鉴赏：杜甫诗默写：《论语》、李清照、辛弃疾语言文字运用：作文：疫情中的距离与联系语文教学“不变”的是什么？语文学科有什么特点？我们过去（现在）是怎么“教”的？哪些“不变”？语文学科的特点不同的教师比较不同的学科比较其他学科：只教文字所承载的内容；语文学科：如果也只教文字所承载的内容？或者，如果不教文字所承载的内容？其他学科：教师的价值追求、认同标准都一样，至少相差不大；语文学科：不同教师的价值追求、认同标准可能天壤之别，甚至截然相反

过去、现在“教”的状况1998年《北京文学》（第3期）洪禹平《误尽苍生——也谈语文教育》1978年，吕叔湘“少、慢、差、费碎片化教学、能力架空、人文泛滥、为考而教……“教”与“学”的关系：“学”与“考”的结果：语文教学“不变”的有哪些？功能定位不会变：工具性、人文性（如何表述是另一回事）“教学凭借”不会变：文字、作品与考试的关系不可能变：帮助学生升学教学要求不能变：语文课必须像语文语文教学哪些需要“变”？为什么要“变”？哪些一定会“变”？核心的“变”是什么？哪些需要“变”?

为什么要“变”？与五年前、十年前相比，工作、学习、生活、通讯、娱乐有什么不同？外部世界已经发生了根本性的改变，而且还在不可预测的急速变化——数字时代

负责任的教育工作者，应帮助下一代做好准备迎接这样一个经济社会：四分之三的劳动力将从事服务型和创意型工作你不能用昨天的课程来教今天的学生，却又期望他们为明天做好准备。

——贾斯汀·塔特根本的是落实——理念、组织、策略、方法、考试与评价教育的变革首先是课程：2017版—2020版（主要变化点：）一定会变需要相应改变核心的“变”是什么？教育的当务之急：帮助下一代培养在未来社会立足所需的技能和思维习惯哈佛大学托尼·瓦格纳《教育大未来》列举21世纪七大生存技能：

1.批判性思维和解决问题的能力；

2.跨界合作能力和以身作则的领导能力；

3.灵活性和适应性；

4.主动性和首创精神；

5.有效的书面和口头表达能力；

6.获取和分析信息的能力；

7.好奇心和想象力。《财富》杂志做的调查：

1970年《财富》评选出500强企业最需要的三种技能：阅读、写作、算术2013年，这些企业最需要的三种技能：团队合作、解决问题、人际交往新课程有具体的要求，新教材有比较好的体现——选科（课）走班：有选择的学习：如果不强制学生来上课，他们是否还会出现在你的课堂上？21世纪所需的核心技能：批判性思维、解决问题和观察的能力

——《未来教育简史》学习任务群、整本书阅读等：最后会以何种面目出现？没有动机和欲望就不会有学习从哪来？是考试还是未来生存发展？

最核心的“变”：将来式思维？寻求现在和将来之间的平衡，让学生在考出好成绩的同时，还能发展出日后迈入社会时所需要的技能《林黛玉进贾府》中，林黛玉的心态：

敏感

可以直接告诉学生：这是灌输

可以画出“步步留心、时时在意……”等句子品味：这是启发、引导

如何评价这种心态：嘲讽、鄙视，还是理解、同情？——需要批判性思维

1.发展学生的批判性思维。恩尼斯“批判性思维就是为决定我们相信什么和怎么做而进行的合理的、反省的思维。”明白了这点，以下要求不言而喻：反人伦、反教育、反人性：生前何必久睡，死后自会长眠多考一分，干掉千人我热爱痛苦，我热爱痛苦睡眠只是一个习惯而已我傲立九天之上，恨不能万世为王两眼一睁，开始竞争考个高分报亲恩我为高考狂，冲进重点孝爹娘进清北和主席总理称兄道弟，……再如：

教学《孔乙己》：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人……孔乙己是这样使人快活，可是没有他，人们也便这么过……中秋过后……

教学《我的叔叔于勒》：……“应当教孩子们走开。既然约瑟什么都知道了，就要他去找他们过来吧。尤其应当留心的，就是教我们的女婿一点也不要犯疑。”我父亲像是惊呆了，喃喃地说：“大祸临头了!”我母亲突然变成怒气冲天的了……读小说的目的之一是要认识社会、理解人生，而不是接受偏见和蒙蔽。这种教学，不仅不能帮助学生发展和提升思维品质，反而会让学生的思维变得简单和肤浅，阻碍学生思维的发展。——孔乙己只是因为封建科举制度的毒害吗？科举制度取消之后有没有这种人？——小说只是揭示了资本主义社会人与人之间是纯粹的金钱关系？2.培养学生解决实际问题的能力比如作文：“任务驱动型作文”概念？任务：别人交给的需要完成的工作或解决的问题所有的“材料作文”都是要解决自己面对的特定的问题2020年：班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。2020年高考作文题（2）2015年高考作文题1996年高考作文题最后一次科举考试题2.有两幅漫画《给六指做整形手术》和《截错了》，在一次漫画欣赏会上，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请写一篇议论文，表达你的看法。议论时要有比较，充分说出自己的感受和理由。3.因父亲总在高速路上开车时接电话……此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。。4.墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。.·审题就是找到“问题”：·立意就是对“问题”确定自己的观点：·最好的开头就是拎出“问题”，为文章找到存在的依据·最快的拟题方法，就是对“问题”的关键词组词材料作文的本质就是“解决问题”可是我们是怎样教学生作文的？或者：

写完三个事例之后，文章如果在700字左右徘徊，此时不要草草结尾，结尾段太长容易造成比例失调，也有生凑字数之嫌，用排比句把三个事例一并总结或是对三个事例做整体升华。

一篇800字以上的议论文，成品文为7个结构段，这个布局在考场作文中优势明显：结构灵活，填充事例也容易做到内容充实。或者：开门见山摆出观点，简要论述，100字。反面论证，从理论上阐述与所要写的观点相反的做法的危害，再摆事实，就事例进行分析挖掘；阐述相左做法的危害性。这样，论述就有深度，紧接着水到渠成地肯定自己的观点，300字左右为宜。正面论证，从理论上阐述所要写观点的做法的有益性，再摆事实，就事例进行分析挖掘，进一步阐述有益性，300字左右为宜。

再对上述论证进行总结，然后推而广之，将局部上升到整体，个别上升到一般，自然而然地肯定自己的观点，150字左右即可。3.激发学生好奇心和求知欲◆“以讲为教、以听为学”的教学方法是最低级的认知处理方式：教室里最努力的人应是学生而不是教师◆教育是为了更美好的世界：一定要让学生学会思考，有兴趣探索未知的世界◆需要是成长之母：构建一个即使犯错也很安全的学习环境4.教师自己要能适应数字时代◆我们自己是否具备了互联网社会要求学生具备的基本能力：诸如沟通、探究、批