2022-2023学年山西省朔州市朔城区部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）VIP

2022-2023学年山西省朔州市朔城区五年级（上）期中语文试卷1.看拼音，写字词。（1）这名被捕的dǎitú_____试图用huǎngyán_____来掩盖他的zuìxíng_____，没想到警方早已识破他的行为。（2）妈妈fēnfu_____我给刚bōzhòng_____的几亩农田pēnsǎ_____农药。【答案】①.歹徒②.谎言③.罪行④.吩咐⑤.播种⑥.喷洒【解析】【详解】本题考查词语拼写。做题时，首先要拼读音节，注意声调、前鼻韵母、平翘舌音等，然后根据拼音写出对应的词语。写完后，再检查一下，检验拼读、书写是否有误，确保书写的正确、规范、美观。注意“歹”“徒”“谎”“罪”“吩”“咐”“播”“喷”的书写笔画。2.给加点词选择正确的解释。新鲜：①没有变质；②（空气）经常流通，不含杂类气体；③（事物）出现不久。（1）一场春雨过后，我来到田野呼吸新鲜空气。_____（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。_____（3）上网对于老人来说已经不是什么新鲜事了。_____【答案】①.②②.①③.③【解析】【详解】本题考查多义字词。多义字词是指同一个字词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样。（1）结合语境分析可知，句意指：一场春雨过后，我来到田野呼吸经常流通，不含杂类气体的空气。句中的“新鲜”指（空气）经常流通，不含杂类气体。故选②。（2）结合语境分析可知，句意指：摇下来的桂花，朵朵完整，没有变质。句中的“新鲜”指没有变质。故选①。（3）结合语境分析可知，句意指：上网对于老人来说已经不是什么出现不久的事了。句中的“新鲜”指（事物）出现不久。故选③。3.句子练习。（1）根据词语不同意思写句子。体面：①光荣：光彩；面子上好看。_________________________________②（相貌或样子）好看：美丽。________________________________（2）照样子，仿写句子。例：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。_____________实在是________________，_________________。（3）用加点的词语写句子。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。________________________________【答案】（1）①.听到别人夸奖他的儿子，他觉得很体面。②.邻居家的一个妹妹长得很体面。（2）①.春天②.一幅画③.一幅醉在心头的山水画（3）春天不仅是万物复苏的季节，还是充满希望的季节。【解析】【小问1详解】本题考查根据词语不同意思造句。作答时，首先要理解词语的意思，然后根据不同的意思写句子。用“体面”的第①种意思造句，如：好吃懒做是不体面的。用“体面”的第②种意思造句，如：这位舞蹈演员长得很体面。【小问2详解】本题考查仿写句子。仿写句子时，要观察例句的修辞手法和句式特点，然后按照题目的要求仿写。如：长江实在是一幅画，一幅贯穿灵魂的写意画。【小问3详解】本题考查用关联词语写句子。用关联词语写句子时，首先要明白关联词语的逻辑关系，然后写句子即可。本题中，“不仅……还……”表示递进关系，这样的句子有很多，如：在冰天雪地里运动，不仅可以锻炼身体，还可以锻炼意志。4.课文积累填空。（1）通过对课文的学习，我认识了许多人，有_____的廉颇，有_____的海力布，有_____的牛郎；我受到深刻的教育，《落花生》让我懂得了_____的道理，《圆明园的毁灭》激发了我对祖国灿烂文化的_____和对_____的痛恨；我还获得了许多知识，知道了宇宙中速度最快的东西是_____，了解了冀中人民在抗日战争时期打击敌人的斗争方式—_____。（2）古往今来，多少诗人借诗歌来表达情感。虞世南借《蝉》中的“_____，_____”这两句来表现高洁的品格；陆游临终前嘱咐儿子“_____，_____”，表达了其渴望祖国统一的热切心情；龚自珍也在压抑沉郁的社会环境中挥笔写下“_____，_____”的深切期望，抒发了强烈的爱国之情。【答案】①.知错就改②.乐于助人③.心地善良④.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人⑤.热爱⑥.侵略者⑦.光⑧.地道战⑨.居高声自远⑩.非是藉秋风⑪.王师北定中原日⑫.家祭无忘告乃翁⑬.我劝天公重抖擞⑭.不拘一格降人材【解析】【详解】本题考查对课文内容和日积月累的掌握。（1）《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成，在“负荆请罪”的故事中，廉颇认识到了自己错怪了蔺相如，于是主动背上荆条向蔺相如认错，从中可以看出廉颇勇于改过的品质。《猎人海力布》中，海力布不光擅长打猎，而且热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，最后更是为了乡亲们的平安，不得不说出灾难来临的实情，牺牲了自己，从中可以看出海力布乐于助人的品质。《牛郎织女》中，牛郎十分善良、勤劳，十分爱护老牛，和织女过着和美的生活。故事中的牛郎具有心地善良的品质。《落花生》中，从“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可知，文章告诉我们的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。《圆明园毁灭》通过对圆明园往日辉煌的介绍和英法联军对圆明园的毁坏，激发了我们对祖国灿烂文化的热爱和对英法侵略者的憎恨。《什么比猎豹的速度更快》中，光的速度“大约是30万千米每秒”，是宇宙中速度最快的东西。《冀中的地道战》从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。从中我们认识了“地道战”这种独特的斗争方式。（2）“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代诗人虞世南的《蝉》，原文：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。其中，“居高声自远，非是藉秋风”暗示着诗人高洁清远的品行志趣。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》，原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！其中，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写出了作者对儿子的殷切嘱托，表现了作者对祖国统一的无限渴望。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。译文：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。其中，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”热切表达了作者期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机。5.口语实践。妈妈很爱李红，在家里什么事也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。李红不同意妈妈的做法。如果你是李红，你该怎样委婉地表达你的意思呢？_______________________【答案】妈妈，我知道您很爱我。但如果您把所有的事都代劳了，那我以后长大了就没有独立生活的能力。我可以做好力所能及的事的，您要相信我哦。【解析】【详解】本题考查语言表达能力。首先要明白李红妈妈的出发点是好的，是爱孩子的表现，但是“家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈替她整理”的方法显然是错误的，所以解答时围绕这两个点组织语言即可。注意语言的生动和用词的妥帖。例如：妈妈，我知道您很爱我。但是您什么都不让我做，我会有依赖性的，以后长大了就会缺少独立性，我要试着做一些力所能及的事情，请妈妈相信我。阅读理解课内阅读。搭石（节选）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒的声音，像轻快的音乐清波漾漾，人影绰绰，给人以画一般的美感。6.“协调有序”的动作是什么样的动作？用“横线”画出相关语句。7.“给人以画一般的美感”，这“美”不仅美在_____，更美在_____。8.把分号前后改成对称的句式。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；绰绰的人影，像_____________。【答案】6.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。7.①.动作的协调美②.音乐的美感8.跳舞的仙女【解析】6题详解】本题考查对词语的理解。协调有序：本义指相互协调，有一定的先后顺序。在文中指人们走搭石时相互配合有序通过的场景，即“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。”【7题详解】结合句子“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒的声音，像轻快的音乐清波漾漾，人影绰绰，给人以画一般的美感。”可知，人们走搭石时非常有秩序的，正因为整齐有序，所以呈现出一种动作上的协调美，同时还发出来哒哒的声音就像轻快的音乐，又给人一种音乐的美感。【8题详解】本题考查句子仿写。由“嗒嗒的声音，像轻快的音乐。”可知是运用了比喻的修辞手法，把“声音”比作“音乐”，写出了声音的好听，再根据题目要求是“后改成对称的句式”可知，后面的句子不仅要运用比喻的修辞手法，还要字数上也相同。根据前面的例句仿写即可。例：嗒嗒的声音，像轻快的音乐；绰绰的人影，像美丽的画卷。课外阅读。另一种坚持①中午，懒得做饭，我到附近一家颇负盛名的牛肉面店，叫了两碗面。伙计看我单身前往却叫了两碗，有些疑惑地问“两碗？”“嗯！两碗！”我笑着回答，没多加解释。②近午餐时分，店里人潮汹涌，都是慕名前来的。我坐在接近炉火的位置，看着师傅以熟练的手艺下面、捞面、切牛肉、配青菜，丝毫不被乱哄哄的顾客所影响，似乎是当创作艺术品般地享受着制作牛肉面的快乐。我在一旁看着，不知不觉也分享了他的快乐。③面来了，伙计端着，又纳闷地问我“两碗”我取出身旁手提袋里的铝制饭盒，刚要把其中一碗倒入，正巧被无意间转过头的老师傅瞧见，他急忙大声朝我喊过来“你这是干什么”我一下子被他这样的声色俱厉吓着了，小心地回答“我提一碗回去呀！”④⑤⑥“为什么要真等你把面吃完了，再提这一碗回去，那面还能吃吗早糊掉了”⑦□没关系□□我松了一口气□□这是带回去给孩子吃的□□⑧“不行！我不管是给谁吃的。我们这个店是有招牌的，不可以这样。这样怎么能吃！如果要带回去，等你吃完了，我再另做一碗。开玩笑，这不是砸我们的招牌吗？”⑨“可是，我没时间等呀孩子快放学了……”还没等我说完，老师傅就接下了话茬儿“不会让你久等的。保证你一吃完面，正好可以提走。”⑩我一边享受着牛肉面的美味，一边偷眼打量这位老师傅充满工作热情的身影，我逐渐明白为什么附近面馆林立，而独独这一家口碑最佳，这原是生命里的另一种坚持呀！9.在第⑦自然段的“□”处填上合适的标点符号。10.联系上下文，将下面的两句话分别填入第④、⑤自然段横线处，使文意流畅。（填序号）A.“为什么要早说？”B.“为什么不早说？”11.用“——”画出短文中具体表现牛肉面店“颇负盛名”的语句。12.伙计对“我”两次追问是因为_____；老师傅朝“我”大声喊过来又是因为_____。13.“招牌”是指挂在商店门前写明商店名称或经售货物的牌子，但老师傅口中的“招牌”又有了另一层意思：_______________________。14.“另一种坚持”，读完全文后，你一定知道了这家牛肉面店在坚持什么，请写下来。_____________________________【答案】9.“。”，“。”10.BA11.近午餐时分，店里人潮汹涌，都是慕名前来的。12.①.他看到“我”只有一个人，不明白为什么要两碗面②.他看到“我”把面倒进了铝制饭盒里，怕面会糊掉13.他们店的名声14.“另一种坚持”指的是老师傅做面的原则，无论何时都要尽力做到最好的口感，这源于老师傅对自己要求的严格，对工作的认真负责。【解析】【9题详解】本题考查标点符号运用。“没关系”是“我”说的话，前后用双引号（“”）；一句话说完“系”后面用句号（。）；“我松了一口气”后面用逗号（，），表示短暂停顿；“这是带回去给孩子吃的”是“我”说的话，前后用双引号（“”）；一句话说完“的”后面用句号（。）。【10题详解】本题考查词汇的理解能力。“为什么不”是你在把你的观点强加给客户，并希望他听从，于是本能的反应就是反对你，即使可能他的内心其实是认同你的。“为什么要”则是把话语权交给了客户，从而引出他内心的观点，自己阐明自己的观点，就不存在什么所谓的被说服了。而客户，是不喜欢被别人说服的。第④自然段，联系上下文，第③自然段已经说了一句话了，那么接下来针对这句话，提出的话是“为什么不早说”，意思是：为什么不早说要提一碗回去。故选B。第⑤自然段，联系上下文，确定了第④自然段填的是“为什么不早说”，那么接下来针对这句话，提出的话是“为什么要早说”，意思是：为什么要早说提一碗回去。故选A。【11题详解】本题考查词语理解。颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。联系上下文，第②自然段中“近午餐时分，店里人潮汹涌，都是慕名前来的。”表现了牛肉面店的名声很大。【12题详解】本题考查文章内容理解。结合第①自然段“伙计看我单身前往却叫了两碗有些疑惑地问“两碗？”可知第一次追问是因为伙计看“我”一个人来的，却要了两碗，表示疑惑。结合第③自然段“我取出身旁手提袋里的铝制饭盒，刚要把其中一碗倒入，正巧被无意间转过头的老师傅瞧见”和第⑥自然段“为什么要真等你把面吃完了，再提这一碗回去，那面还能吃吗早糊掉了”可知老师傅看到“我”要把面倒进铝制盒饭里，他担心面会糊掉，没法吃。【13题详解】本题考查文章内容理解。联系上下文，“招牌”在文中指店的名声；意思是我想带一碗面回家，老师傅说面因为时间长而会影响面的质量，会影响到他的声誉。【14题详解】本题考查文章主旨。本文叙述了我要了两碗面，想要吃一碗带回一碗而引出的故事。文中“另一种坚持”指老师傅对自己做出的面的原则，无论何时都要尽力做到最好的口感，表现了师傅对工作的热爱、负责，对自己的严格要求，对技艺的精益求精。15.习作。同学们，在我们的成长历程中，一定发生过糟糕的事情，你们还记得事情是怎样发生的吗？请以“都是惹的祸”为题写一篇习作。要求文从字顺，有真情实感，400字左右。【答案】例文：都是淘气惹的祸童年是最纯真的回忆，每个孩子都曾经淘气过，当然，我也不例外。有一次，我走在去老家的路上，看见路边有一坨毛茸茸的东西，走过去一看，才发现是一只肥肥的小狗正在睡大觉呢！我便跑过去，拔了一根小草，把小草拿在手中，任它在小狗鼻子前来回飞舞，可小狗却别过了头，对我视而不见。我心想：切！有什么了不起的，你越不理我，我越要逗你！我捡起一块小石头，向那只小狗轻轻砸