见习报告 小学语文

见习报告系别：教科院专业：小学教育姓名：06091021见习单位：徐州汉桥小学见习时间：5月4日—8日见习科目小学语文见习日期5月4日—8日见习报告理论和技能，对于任何一个职业来讲，都是不可或缺的。而在大学校园中，许多客观原因造成我们缺少全面发展、培养技能的机会，进行见习是必要的，每一次的见习机会更是珍贵的。我们要在见习的过程中，要认真观察学习富有经验的一线教师的教学，汲取他们正确的教学心得、理念、方法，促进自身教学技能的发展。这是我们大学阶段第二次见习，虽说新鲜感较第一次有所减少，但是我们对见习的步骤、意义、过程有更多的了解，从而提高了见习效率，可以学到更多的教学知识。作为本科的师范生，在见习过程中，不仅仅要学习一线教师的科学高效的教学，达到理论与实践的结合，也应当采取理性、批判的视角对一些不合理的教学现象进行审视。我和班中另一名同学在位于徐州故黄河畔的汉桥小学见习，在校方的安排下我主要听取了三、四年级的语文课程。感想如下：要给学生一碗水,自己就要有一桶水语文教学有着它自身的特点,语文同自然课程相比，具有较强的人文性，需要教师拥有广博的文科知识，可谓上知天文，下知地理，中通史政。在教学的过程中，根据课堂所授内容，旁征博引，这不仅能加深学生对所学内容的理解，增加了学习趣味性，集中学生注意力，也扩大了学生的知识面，增强了教师的权威性。例如，在汤剑老师的“彭德怀和他的大黑骡子”一课中，在讲述历史背景中，汤老师熟练地给学生讲起长征的背景，并对彭德怀将军的生平进行了介绍。体现了教师的历史素养。在王梅老师的“放蜻蜓”一课中，对蜻蜓的习性，结构进行了讲解，体现了语文教师的生物学素养。联系以往课上老师给我们播放的名教师的示范课中，我们可以看到语文教师朗诵、歌唱等特长都可以给语文课堂增色不少。可见，作为一名成功的语文教师除了需要本门功课的专业知识，也许拥有丰富的课外综合知识。要教学生某些知识，教师必须首先掌握比这些知识多几倍、十几倍的知识才行。要给学生一杯水，就要准备一桶水。一桶水毕竟有用完的时候，因此教无止境，学无止境，要教到老，学到老。2、发挥性别优势，“趋利避害”小学教师的性别比例较为失调，可谓“阴盛阳衰”，当然这是有许多客观原因造成的。由于小学生的年龄心理特征，女性教师客观上占一定优势——语态，肢体语言（面部表情），耐心细心等等。在课上看了许多优秀女教师的上课视频，她们的教学语态，作为一名男性师范生，深感学不来、也学不得，尤为那种感情的外漏，对于男性来讲难以做到，一段时间很迷茫，认为男性不适合做小学语文教师，但这次见习，有幸听到了男性教师的教学，解除了一些疑惑。正如教学要根据学生个别差异，因材施教一样，教师本身也应根据自身特点进行教学。做不到语态温柔热情，可以做到铿锵有力；做不到感情奔放，可以做到激情洋溢；做不到感情细腻，可以做到幽默睿智。这是我听了汤剑老师的课以及平日专业课教师的指导有感而言。作为未跨出校园的师范生，教学技能欠缺，需要学习甚至模仿，但不是要做别人，教师是一种职业，名教师就是有自己独特个性、教学方法佳的教学效果佳的教师。汤剑教师虽没达到名教师的高度，但我很为欣赏，课上课下都带着一顶鸭舌帽，上课沉稳却不失风趣，稳重不失和蔼，从学生的反应可以看出学生对他的喜爱。因此，男性教师应当发挥自身的性别优势，当然前提是要有扎实的教学专业理论基础与教学技能，并在工作实践中，不断摸索，塑造自我。3具体的教学过程以上两点都从宏观来讲，下面总结几位教师具体的教学过程的相同点(1)老师在上课时充满激情。老师以自己对文章的热情感染学生，引起学生的共鸣。老师讲课抑扬顿挫的语调、潇洒的手势和亲切的微笑将这种热情不知不觉地传递给学生，激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考，积极发言。（2）老师在课堂上善于营造宽松自由的课堂气氛，鼓励学生各抒己见，以包容、谦虚的态度对待学生的各种见解。老师不是高高在上地对学生进行说教，而是以平等交流的方式和学生共同探讨。老师没有把参考书上现成的解释告诉学生，而是引导学生品读课文，体验作者要表达的情感，注意培养学生的发散性思维，鼓励学生大胆思考。（3）老师能敏锐地捕捉学生思路中正确甚至精彩的部分，给予肯定并引导其进一步思考。一方面培养学生的思考能力，一方面也尊重学生，保护学生思维的积极性。此外，老师还根据不同学生的个性和思维特点进行点拨，因材施教，让学生充分发挥个性和思维优势。（4）语文课带有德育的渗透性。“彭德怀和他的大黑骡子”对学生进行了爱国主义教育，使学生明白革命先烈的千辛万苦才换来的和平安定生活来之不易，同时也使学生看到彭德怀将军热爱士兵，舍己为人的光辉品德。“放蜻蜓”则对学生进行了环境保护意识教育，同时也看到了陶行知先生的作为伟大教育家的和蔼可亲。在此结合前段的微格试讲，看到了自身的不足，教学技能十分匮乏，对课堂气氛的控制，课堂的连续性，对学生的启发，这些方面十分欠缺，需要借鉴一线教师的经验加以平日的理论学习，努力改变自己。4、审视教师与学生的关系这是本次见习令我们失望的地方，也许是徐州的地方风气原因，大部分教师对学生的态度十分凶暴。树立权威的方式，便是采取暴力、体罚。在见习过程中，我也参与了一次民主路的见习，尽管是名校，教师亦是如此。尽管，小学生比起以往也许更加自主与自我、难以管教，暴力的管教方法也许快速有效，但是这种做法是违背师德，违反教学规律的，不利于小学生的日后身心健康发展。我们应当以科学的方法对学生进行管理，即使很辛苦。通过见习，我全面了解了教育教学工作的基本环节，对教师的工作特点，工作性质，工作要求有初步认识，切身感