人力资源-校园招聘中大学生招聘诚信问题探讨

PAGEPAGEII校园招聘中大学生招聘诚信问题探讨摘要随着自主就业机制的不断改革，我国高校就业机制已经转变为“高校引荐，企业与学生双向选择”的就业模式，校园招聘成为企业招聘的一个重要招聘方式。近年来，由于高校不断扩招，大学生就业形势越来越严峻，就业压力也随之增加，在此期间，大学生“就业难”成为社会热门话题，其中，大学生在招聘中出现的诚信问题日益严重，引起了社会、学校、家庭的高度关注。诚信是个人竞争力的优势，大学生招聘诚信的缺失不仅影响个人名誉，而且对社会和学校的声誉也会造成影响。本文着眼于校园招聘中大学生诚信问题，通过问卷调查和实地访谈相结合的方法对大学生招聘诚信现状及影响因素进行分析，得出大学生招聘诚信缺失是内外部因素共同作用的结果，是社会、企业、学校等方面合力挤压的结果，同时大学生个人自身诚信意识薄弱也是造成招聘诚信缺失的主要原因。针对这些原因，本文提出了相应的解决措施：进一步健全社会诚信法律体系；加强高校诚信教育；企业要规范自身招聘行为；引导个人树立正确的就业观念，从社会、高校、企业和大学生四个方面提高大学生招聘诚信水平。关键词：校园招聘；大学生；诚信

ABSTRACTWiththecontinuousreformofself-employmentmechanism,theemploymentmechanismofcollegesanduniversitiesinChinahasbeentransformedintotheemploymentmodeof"universityrecommendation,two-waychoicebetweenenterprisesandstudents".Campusrecruitmenthasbecomeanimportantrecruitmentmodeforenterprises.Inrecentyears,withthecontinuousexpansionofCollegeenrollment,theemploymentsituationofcollegestudentshasbecomemoreandmoresevere,andtheemploymentpressurehasalsoincreased.Duringthisperiod,the"difficultemployment"ofcollegestudentshasbecomeahottopicinsociety.Amongthem,thehonestyproblemofcollegestudentsinrecruitmenthasbecomeincreasinglyserious,whichhasarousedgreatconcernfromsociety,schoolsandfamilies.Honestyistheadvantageofindividualcompetitiveness.Thelackofhonestyinrecruitingcollegestudentsnotonlyaffectspersonalreputation,butalsoaffectsthereputationofsocietyandschools.Focusingontheintegrityofcollegestudentsincampusrecruitment,thispaperanalysesthecurrentsituationandinfluencingfactorsofhonestyincollegestudentsrecruitmentbymeansofquestionnairesurveyandfieldinterview.Itisconcludedthatthelackofhonestyincollegestudentsrecruitmentistheresultoftheinteractionofinternalandexternalfactors,andistheresultofthejointeffortsofsociety,enterprisesandschools.Atthesametime,collegestudents'personalhonestyconsciousnessisweak.Itisthemainreasonforthelackofhonestyinrecruitment.Inviewofthesereasons,thispaperputsforwardcorrespondingsolutions:furtherimprovethelegalsystemofsocialintegrity;strengthentheintegrityeducationinCollegesanduniversities;standardizetherecruitmentbehaviorofenterprises;guideindividualstoestablishcorrectemploymentconcepts,andimprovetheintegritylevelofCollegeStudents'recruitmentfromthefouraspectsofsociety,universities,enterprisesandcollegestudents.Keyword:CampusRecruitment;CollegeStudents;IntegrityPAGE17目录TOC\o"1-3"\u目录 11绪论 21.1选题背景 21.2选题意义 21.3国内外研究现状 31.3.1国外研究现状 31.3.2国内研究现状 41.4研究思路及框架 51.4.1研究思路 51.4.2研究方法 52.校园招聘诚信的数据分析及现状分析 62.1数据样本量介绍 62.2调查数据现状分析 72.3大学生诚信良好表现 82.3.1大学生对诚信的认知状况良好 82.3.2大学生诚信表达被一定程度认同 92.3.3大学生诚信层次有所提升 92.4校园招聘中大学生诚信现状存在的问题 102.4.1简历掺水 102.4.2证书伪造 112.4.3面试夸大 122.4.4频频违约 133.校园招聘中大学生诚信建设问题的原因分析 143.1社会社会对大学生诚信建设的支撑力度不足 143.2高校对大学生诚信教育的引导力不足 153.3高校对大学生诚信教育的引导力不足 163.4自身因素对大学生诚信品格修养的认知不足 164.校园招聘中大学生诚信问题的对策分析 174.1社会营造良好的诚信环境 174.2高校切实抓好诚信教育 184.3家庭开展有效的诚实教育 194.4自身要加强诚信品质修养 20结论 22参考文献 23致谢 25附录 261绪论1.1选题背景校园招聘目前为止是作为企业吸引人才的一个重要部分，校园招聘相对于其他招聘方式来说投入成本较小，大学生虽然没有较多的工作经验，但是可塑性强，善于学习，一旦认同企业文化，他们就会在企业长期稳定的工作。由于大学开设的专业很多，企业在校园招聘中能在同一时间内招聘到多种适合企业的人才，大大提高了企业的工作效率。2018年的大易云计算数据显示，超过75%的企业都会开展校园招聘，其中多数为千人以上的规模型企业，招聘人数多数为300人以内，大多占到年度招聘总数量的40%以内，由此可以看出，校园招聘不仅成为企业人才的重要途径，并且重视程度和比例都在逐步上升。如今校园招聘中存在许多诚信问题。据相关数据显示，大学生在校园招聘的过程中会抱着侥幸心理，会“钻空子”，认为企业不会对这方面进行核实，例如在简历中填写不符合实际的事情，在面试过程中夸大自己，录用后频频违约等。这些情况不仅不利于企业招聘到适合的人才，而且对社会的诚信机制也造成了威胁。因此，造成校园招聘中的诚信问题的原因以及如何改善校园招聘中的诚信现象，是我国学者还需要进行研究的问题。1.2选题意义从理论上讲，当前大学生工作诚信不足的问题不能得到有效解决，而且有不断增长的趋势，很大一部分原因是由于诚信理论建设乃至诚信理论的建构、公民道德体系建设不健全，不能形成一套有效的机制，严重影响了就业的控制和取向以及大学生的自信心不足。对这个问题的研究，其理论意义特别明显。一是有利于社会主义道德建设理论的丰富和发展。中华民族有基于信仰的传统美德，社会主义思想道德建设需要诚信，整个民族思想道德素质的进步取决于公民。诚实和质量的发展以及诚信水平的提高。作为社会文明的传播者和创造者，大学生作为思想，道德和文明行为的示威者和指导者，无疑是社会主义精神文明建设的支柱。研究大学生的劳动诚信问题，不仅导致了传统诚实德行的进一步发展，而且导致了社会主义道德建设理论的丰富和发展。其次，有利于大学生道德教育理论的丰富和完善。大学生不仅是社会的一部分，而且在像学校这样的环境中也有自己的特殊性。与社会主义公民的道德建设相对应，学校进行了专门的道德教育。研究大学生的劳动诚信可以作为对大学德育理论的有益补充，使之可以在实践的基础上，更符合大学德育的现实，在此基础上，有效地指导了大学生就业过程中缺乏诚信进行有效的干预。从现实意义上讲，我们的研究是由现实所引起的，最终又必须回到现实实践中去，否则，便没有了研究的价值。大学生就业中的诚信缺失问题已经引起的社会的广泛关注，影响到了社会经济的发展和大学生自身的发展。只有大家都遵守诚信规则，在平等的基础上竞争，才能促使大学生以市场经济对人才的需求为导向，不断的提高自己的核心竞争力，提高自己工作的能力，在合适的岗位上实现自己的人生价值第三，有助于整个社会公民道德水平的提高。大学生属于社会上的知识分子群体，掌握着社会上的知识资源，在一定程度上带动着社会风气的走向。加强大学生诚信教育，对于提高整个社会的公民道德水平，改善社会中其他领域的诚信缺失现象，有着一定的导向作用。1.3国内外研究现状1.3.1国外研究现状国外对于诚信问题的研究远远早于国内，西方学者从不同的角度分析了诚信的内涵。阿尔伯特•哈伯德（1899）提出“诚信、善待、宽容是现代生活的三大基石。”国外更多学者将诚信问题应用到经济学上，比如美国社会学家弗兰西斯•福山（2001）通过对世界多个国家的传统文化习俗及其经济活动特色的分析，总结出信任并不是靠强制性的规章制度强制建立的，而是由公司成员之间相互约束的道德义务凝聚而来的。阿瑟・R・辛库提和托马斯・L・斯坦汀（2003）从管理学的角度提出一个诚信型组织的文化能使员工产生职业安全感和信任感，能够促使员工提供更高效的工作，有利于提升企业形象。ZhiyanLI（2014）从大学生在求职过程中遇到的招聘陷阱反映出企业在招聘过程中不诚信现象，例如招聘企业收取招聘费用，盗用信息等问题。学者指出大学生在求职过程中要对企业身份进行核实，企业也应该树立诚信意识，创造一个良好的招聘环境。1.3.2国内研究现状近年来，我国学者在众多国外学者的研究理论上就校园招聘中出现的诚信问题提出了具体的理论分析。彭文君学者（2017）在期刊《教育评论》中从制度视域方面对大学生的诚信建设提出了见解，学者认为诚信不是先天得来的，是后天社会化的成果，制度约束为诚信的规范行为提供了强有力的支撑，要使得大学生的诚信问题得以解决，必须要建立推进大学生诚信制度化。王小玲学者（2005）对招聘过程中出现的一系列问题提出了一些可行性意见，他认为在招聘过程中企业应该对求职者实行“验证”制度，对诚信缺失者进行登记，从而减少在招聘过程中出现的不诚信现象。窦春玲学者（2006）在探讨大学生招聘诚信问题时主要从经济学角度出发，学者认为信息不对称是招聘诚信缺失的前提以及大学生在招聘中作假是出于追求自身利益最大化的需求。陶群学者（2008）主要针对大学生在招聘上的求职简历中出现作假的行为进行了理论分析，学者指出许多大学生在招聘中为了博得用人单位的青睐，将自己包装的很完美，在简历中不切实际的夸大自己，学者认为招聘过程中的简历失信问题已经取得社会各个方面的关注，需要社会、高校、企业和大学生共同作用来改善这一现象。姚天增、李海朋、崔昌华学者（2011）在期刊中讨论到“大学生在校园招聘中脚踩多船的现象严重”，他们认为这种做法是诚信缺失的表现，这种做法最终会损害企业的利益同时也会损害大学生自身的利益。姜晓悦学者（2016）主要针对应届毕业生在校园招聘中签约失信现象提出了自己的见解，学者认为“中国的社会诚信机制不健全是校园招聘中大学生违约问题的重要原因之一。”根据这一原因，学者提出“国家要健全相关的法律法规，加强诚信机制的建设。”综上所述，国外学者主要从经济学和管理学等方面提出了诚信在社会经济发展中占据重要地位，为后者研究诚信问题奠定了坚实的理论基础；国内学者主要从招聘诚信方面中针对现实问题提出了见解。但是，不论国外学者还是国内学者对诚信问题的研究主要集中在招聘方面，很少涉及到校园招聘这一量化范围。本文基于大学生诚信建设的问题，致力于为校园招聘中的诚信问题提供切实可行的对策，为构建高校诚信招聘工作提供参考。2.校园招聘诚信的数据分析及现状分析2.1数据样本量介绍本文通过线上线下的问卷调查方式对应届毕业生的招聘诚信意识进行调查，调查问卷主要针对长沙各大高校的应届毕业生发放，共发放调查问卷500份，总共收集有效问卷415份，回收率83%。问卷从日常生活中的诚信问题延伸至招聘诚信问题，主要从招聘中的简历、证书、面试和签约情况进行设计，从多维度挖掘影响大学生招聘诚信缺失的因素及对策。问卷结果采用统计学的方法，将收集到的数据进行归类，汇总，形成客观的图标进行分析，为本文的研究提供数据支撑。从当前的调查数据分析，大学生在关于诚信方面的问题较为关注，有一大半的学生对诚信问题表达了自己关切的态度。但是，这种关切的态度仅限于对个人的要求之上，还有很大一部分学生对于诚信问题，尤其是在对于他人失信方面表现出淡漠的态度。这也是当前在校招过程中大学生失信问题的之所在，对自己诚实，不代表对他人诚实；他人的诚信行为，只要不影响自己，就可以无视。这种对诚信的误解，体现在校招中就是主要表现在以下三个方面：1、大学生对诚信的认知误差。大部分的被调查者认为诚信是言行一致，少部分的被调查者认为诚信是不做违法的事，由此相当一部分的被调查者对于诚信的认知存在误差；2、诚信意识淡薄或者缺失。部分大学生就业目标过于理想化，一位追求高的收入和好的工作职位于是就在简历上做起了‘文章’；3、面试过程中的侥幸心理。许多毕业生在面试过程中不根据实际情况回答面试官的问题以满足自己的虚荣心，但也试图满足公司和面试官的喜好。2.2调查数据现状分析选项频数频率性别男20549.4%女21050.6%学历985、211学校8019.28%一本院校10124.34%普通二本9522.89%普通三本8320%专科院校5613.49%表1调查样本基本情况数据分析表如表1所示，参加调查的男女占比分别为49.4%、50.6%，男女占比比较均衡。同时在调查问卷中，将学历等级分为五大类，985、211院校的大学生占比19.28%，一本院校的大学生占比24.34%，普通二本院校的大学生占比22.89%，普通三本院校的大学生占比20%，专科院校的大学生占比13.49%。将调查人群按照学历划分主要是想了解不同的教育环境和受教育程度是否会影响大学生对招聘诚信的看法。从图1的调查数据看，有51.57%的大学生认为我国国民的诚信整体情况是较好的，说明我国目前正在努力建设诚信型社会，将诚信意识慢慢渗透到国民的日常生活中来，但是图2大学生日常生活中的诚信行为，针对于大学生考试作弊行为这一情况来看，有51.33%的学生对作弊这一行为会采取“旁观”的态度，同时还有小部分学生会和其他的一起作弊，出现恶性循环的情况。虽然绝大部分的大学生不会存在失信行为，但是人们并不会对出现失信行为的人进行引导，而是“事不关己高高挂起”，因此，应该加强对大学生的诚信思想引导。图1.大学生对国民整体诚信情况的看法2.3大学生诚信良好表现2.3.1大学生对诚信的认知状况良好大学生对诚信的认知状况良好。他们认识到诚信作为一种法律规范，是必须遵守的底线，是不能触碰的红线，否则就必须付出一定的代价；他们认知到诚信作为一种道德规范是应该遵守的准则，每个人都应该为道德建设助力，共同为道德建设添砖加瓦；他们认知到欺骗作为一种不诚信行为是可耻的，长期下去会产生重大恶劣影响。随着宣传广告的不断扩大，这使得大多数大学生坚持诚信原则，加深大学生对诚信的认识，并为国家形成积极，乐观，诚实，专心的价值观原则。大学生的诚信道德认知有效的带动他人，潜移默化的影响其他群体。针对辽宁省高校的大学生问卷调查呈现，大学生对诚信的理解是良好的。大学生在认知诚信的观点最为直观的就是有关考试作弊问题，问卷中提及：“您觉得考试作弊是一种怎样的心态？”如图所示，45％的大学生认为他们感到非常不舒服。15％的大学生认为他们是对教学感到后悔的老师和父母。30％的人谨慎行事，害怕受到惩罚。只有10％的大学生选择不冷漠。不难发现，大学生自身有一种意识，就是不诚信时内心的羞愧感，占了60%，说明了大学生有基本的诚信认知。图2.大学生考试作弊心态情况2.3.2大学生诚信表达被一定程度认同大学生在诚信表达上被认同，社会上给予了肯定。主要表现在，大学生参加学校组织的各类活动中，能够做到遵守诚信规则，做到表里如一，言行一致；在对诚信概念的理解上也比较到位。问卷中提及：“您怎样理解诚信？”51%的大学生都认为是凡是言必行，行必果，这个认知超过了一半，说明了大多数大学生有一定的认知程度。有些需要学生表达意见的场合，有些评比的场合，学生能够做到实事求是，不虚伪，不徇私，这些都属于诚信行为的良好表达。2.3.3大学生诚信层次有所提升大学生在相对严苛的外在环境下，诚信品质水平有所提升。即使社会管理制度和法律法规不健全，社会问题也接连出现，社会变革严重影响了大学生的价值观，但是，作为一个文化素质较高的群体大学生，他们可以通过自己的努力促进完整性水平的进一步提高。在辽宁高校的大学生问卷调查中提及：“有关助学贷款，当你有能力偿还时，您会怎么做？”78%的大学生选择必须还，这个态度是自身诚信的体现，22%的大学生有所迟疑，这说明在外在环境有利于滋生不诚信表达的局面下，绝大多数学生坚持诚信并履行自己的承诺这是特别有价值的。学生不再只是在外部施加压力或惩罚以实践诚信，而是从其他法律到自律，将诚信提高为一种内在品质。2.4校园招聘中大学生诚信现状存在的问题2.4.1简历掺水简历内容与个人真实情况不符。简历对用人单位来说，这是能快速了解应聘者的一种方式，是对应聘者的第一层筛选；对应聘者来说，简历是求职的“敲门砖”。曾经有知名HR提过，一般HR筛选应聘者简历只需要7秒钟，可见速度之快。而且在就业市场逐渐严峻的情况下，大学生必须学会如何能在短时间吸引用人单位的眼球，但是有部分人为了“无可挑剔”的简历包装过度，这是大学生在校园招聘中的诚信问题之一。第一，表现在学习成绩虚报或隐瞒。作为没有丰富工作经验的大学生，招聘公司可以将学习成绩作为评估和发现人才的基本标准，许多招聘公司对学业表现也有一定要求。如图3所示，应届生报考银行系统需要有一定的GPA，根据调查问卷显示，49%的大学生为了迎合用人单位的标准，私自提高原本成绩，10%的大学生有选择性的的将最好成绩展示给用人单位，对挂科或者重修的科目避之不提，从而获得用人单位的青睐。图3.大学生在简历中的成绩填写情况其二，表现在实践经历掺水。用人单位除了学习成绩有要求，同时还注重大学生的校外实践经验，由此反映大学生的实践能力。如图3所示，当有人通过实践经历中掺水而获得用人单位的认可时，有26.51%的同学会跟着学，自己也会想着如何在简历中掺水；44.82%的同学是担心被用人单位发现而不敢“行动”，虽然没有“落实”这个行为，但是心里仍然存在侥幸心理；16.14%的同学表示自己坚决不会做这种事情；12.53%的同学却表示如果自己有能力能够胜任这份工作，在实践经历中掺水只是“锦上添花”，并不影响自己的能力。图4.别人简历掺水时大学生的做法2.4.2证书伪造技能证书伪造。证书是由机关﹑学校﹑团体等发的证明资格或权力的文件，是具有权威性的，它不仅是一种荣誉，而且是大学生一种能力的体现。现如今的用人单位对于证书的要求也是很严格，比如应聘人资岗位必须有国家计算机二级证书，应聘银行岗位必须有英语四级以上证书等等。如图5所示，大学生在没有英语四六级证书的情况下报考银行系统时的做法，22%的大学生表示会通过自己的努力争取获得英语四六级证书；23%的大学生会采取“捷径”去复印店复印英语四六级证书，从而“达到”用人单位的要求；33%的同学会选择向用人单位说明自己的真实情况；22%的大学生会向用人单位隐瞒情况，想侥幸过关。从调查结果中可以看出，虽然证书伪造会触犯法律，但是仍有小部分同学在法律的危险边缘试探，为了获得好工作而“不择手段”。这部分的同学虽然所占的比例不大，但不加以引导的话很有可能对他人造成严重的影响，从而败坏社会风气。图5.用人单位对证书有要求时大学生的做法2.4.3面试夸大夸大个人实际工作经历。面试是通过书面、面谈的形式来考察一个人的工作能力与综合素质，通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。在特定情况下，面试中面试官的观察是主要手段，考生的知识，能力，经验和综合素质的测试。但校园招聘往往是大型招聘会，用人单位只能通过短短几分钟粗略了解到大学生的基本信息，而大学生为了获得更多的就业机会，往往会在这短短几分钟时间努力拔高自己，应聘者在面试过程中表现出来的往往是用人单位想要的样子，并非“真我”的状态，如果在面试中拔高自己后被用人单位录取后，在实际工作中其实并没有相符合的能力和经验，很容易被用人单位识破，这样会造成用人单位不满，不仅损坏自己的形象，而且也容易为学校抹黑。如图5所示，当大学生被面试官询问是否有相关工作经验，而你确实没有这方面的经验时，有35.42%的同学会选择和用人单位如实说明情况；44.10%的同学会将自己朋友的相关工作经验稍加修改“转变”为自己的工作经验，从而获得用人单位的认可；11.08%的同学会完全照搬朋友的工作经验；9.4%的同学会视情况而定，看这份工作是否为自己心仪的工作再做决定。图5.大学生在面试时的做法2.4.4频频违约与就业单位违约。现如今的就业形势已经不是8、90年代的“包分配”的形式了，也不是用人单位任选人才的模式，如今是“双向选择”，企业有权选择相适应的人才，同时求职者也能选择自己喜欢的企业。但是迫于就业压力，许多情况下大学生仍然处于一种被动的地位，因此有些大学生在校园招聘中往往会草率的与用人单位签订协议，当而后发现更好的单位会毫不犹豫的选择违约。而且现在“考研风”卷起，一般的校园招聘双选会是在研究生考试之后，考研生在考试结果没出来时会参加校园双选会，也会有企业想要录用考研生。如图6所示，当用人单位提问到自己是否有继续深造的想法时，28.19%的同学为了获得工作机会隐瞒自己继续深造的想法；47.23%的同学会选择部分隐瞒，例如有想法但是还没决定；13.01%的同学会选择回避问题；只有11.57%的同学会向用人单位如实说明情况。同时，许多大学生容易出现“脚踏两只船”的行为。如图6所示，当自己已经签订就业协议而又出现自己更加心仪的单位时，39.28%的大学生会与原单位违约；41.2%的大学生有违约的想法，但是考虑到违约金暂时不会违约；11.81%的大学生会等原合同期限满之后在选择跳槽；仅仅只有7.71%的大学生仍然会坚持原签订的协议。目前来看，大学生频繁跳槽，频繁违约已经给用人单位造成了一定的困扰，大学生的不稳定性时造成频频违约的主要原因，同时，违约成本低也容易造成大学生“朝三暮四”。据了解，目前只有国有企业存在违约金，大部分民营企业对违约金并没有明文规定，从而大学生容易产生违约的想法。大学生频频违约的做法不仅违反法律规定，而且也不符合社会道德要求。这种做法不仅容易损害高校名声，而且加大了用人单位的招聘成本，对企业人员规划设置了阻碍。图6.考研与签约“相遇”时的做法3.校园招聘中大学生诚信建设问题的原因分析3.1社会社会对大学生诚信建设的支撑力度不足荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”说明环境对人行为选择的影响之重要，就像生长在麻丛中的蓬草，不必着力便会生长的很直；而相反长期混在黑泥中的白沙，久而久之也会变黑。在不良环境的冲击下，大学生出现失信行为，道德观念缺失。受大众传媒的影响。时代在进步，社会在发展，人们联系的方式不再单一，网络、媒体给人们日常生活提供了方便的同时也带来诸多问题。大众传媒以其快速、及时、内容丰富的特征，迅速传播到世界的每一个角落，受到了人们的推崇。然而，传播过于注重大众传媒的商品性质，忽略了文化内涵，造成了思想上的冲击，影响诚信道德发展；自从媒体普及以来，许多Internet用户已经使用网络名称匿名发言。因为在现实中很难回应真实的人，所以在互联网上可以自由地发表演讲。邮件网络使用真实姓名，当他们行为不合法时，公安机关也有必要验证其真实身份或密谋。严重时，可以通过监视网络来发现它，但是语音处于灰色区域，因此很受欢迎。不良风气的影响。社会作为一个大环境，鱼目混杂，三教九流，参差不齐。随着中国建立社会主义市场经济体制的不适应，惩罚手段也略显薄弱，结果导致不可靠的社会行为比比皆是，诚信不再是人们关注的准则。生活在这种情况下的大学生关心和遵守的标准受到了深远的影响。例如：政治上的以权谋私、贪污腐败现象，影响党和各地政府的形象；经济上的企业诈骗、商业欺诈影响秩序；在这种不良品格的影响下，在大学生的价值未能完全稳定的情况下，他们很容易迷失方向，不再相信诚实。3.2高校对大学生诚信教育的引导力不足高校缺乏诚信道德教育，德育相结合一直是高校人才培养的标准，但由于学生的道德评价指标相对较软，在实践中总体上还是优等评价，没有得到积极评价，导致道德教育具有认可成分；素质教育是共识，但中学和应试教育的影响自然影响着高校的教育观念，即有些高校仍然重视知识教育和知识教育，他们忽略了道德教育；大部分高校对学生的考核虽然有品格指标但是意义不大，学生们考核水平的高低依然与他们的学习成绩密切关联；甚至学习成绩，发表论文情况等成为选拔优秀、推荐入党的重诚信教育内容局限、方法单一。大学生的诚信教育包括诚信规范教育、诚信品格教育和诚信观念教育等。规范教育属于知识教育，最容易做到，且通过知识考核完成也容易，但是对于大学生在实践中做到诚信却价值不大。几乎没有大学生不知道不诚信是背离道德的，大学生最不缺这类知识或者常识，做到才最关键。怎么才能引导大学生在知道的同时做到呢？有必要加强“诚信”建设，加强对大学生诚信的培养和大学生诚信观念的形成，而高校缺乏此类“教育”的课程和教育，这限制了诚信教育的内容。教育效果如何与教学方法密切相关。好的教育方法事半功倍，反之，则是事倍功半。单一的教学方法难以引起大学生的注意，也难以激发大学生探索问题的兴趣，诚实教育也是如此。然而，长期以来，高校的诚信教育一直被单一的教学方法所困，应用全面探索大学生诚信教育的各种教学方法，克服大学生诚信教育的必由之路。3.3家庭对大学生诚信教育的缺失家庭是大学生成长的摇篮，家庭教育在培养正直中起着关键作用。父母是孩子的第一任老师，父母的正直行为和正直的素质水平会顽固地影响着孩子的正直和素质。教育方法不合适。在家庭教育中，教育方法至关重要。所有父母都希望自己的孩子表现最好。他们意识到家庭教育的重要性，自觉地训练孩子们全面发展，并期望孩子们既有道德又有艺术性。但是如果该方法不合适，则会产生相反的效果。今天的大学生大多是独生子女，他们都是家庭中的宝贝，父母自然会偏爱自己的孩子。一些家庭更痴迷于老式的孩子，并且宠坏了他们的孩子也视而不见。这种现象会给孩子带来一个误解：即使他们不诚实和不诚信，他们也不会承担什么后果。也有一些家庭相信“不打不成才”的暴力现象。一旦他们发现自己的孩子不诚实，他们就会受到严厉批评，侮辱和实际对待。这将导致孩子产生反叛的情绪并挑起与父母的对抗。在这种情况下，培养孩子的独立性和自信心很不容易，这会导致道德观念上的偏差，这会使孩子变得更加专精，不会导致诚实和道德的发展。3.4自身因素对大学生诚信品格修养的认知不足环境是影响大学生道德行为的外在因素，而自身因素是真正影响着大学生诚信品格的内在因素。辩证法认为外因是变化的条件，内因才是变化的根据。大学生自身的心理不成熟、责任意识较弱、意志力不够坚定成为大学生诚信水平不高的重要原因。大学生不成熟的心理导致对诚信的认知不够。首先，在成长阶段，大学生的年龄一般在18至22岁之间，这一时期的心理发展正在逐渐成熟。在这一阶段，还没有定型的全球视角，生活视角和大学生的价值观。矛盾的心理，自我控制能力和区分能力较差：不可能精确地确定应该做什么和不应该触摸什么。表现在诚信上就是对诚信有一定的认识但不全面，即使有认知也极容易摇摆。学生较弱的责任意识导致对诚信品质养成认知不足。在当代，大学生在优越的环境中成长，对贫穷的生活缺乏了解，缺乏勤奋的精神，有时还记得对苦涩和甜蜜的教育。对于大学生来说，这可能是另一种新鲜感，他们无法理解努力工作，意志力相对薄弱，心理相对脆弱。结果，就行为而言，大学生更加以自我为中心。如果他们的同学在寻求自己的帮助时遇到困难，他们会由于面子问题先答应，但要马上解决的时候就会提出逃避的理由，大学生并不认为自己的行为不可靠，也没有预判对他人造成伤害或损失。当被问到时，他们会为自己不成熟和不可靠的表现辩解。大学生一直生活在家庭和校园中，缺乏实践经验，没有自我反省和思考的能力，更容易模仿他人的做法，认知能力低，缺乏对社会价值和责任做出失信行为。4.校园招聘中大学生诚信问题的对策分析4.1社会营造良好的诚信环境人是社会化的人，大学生就业中的不诚信行为很大一部分原因就是受了社会上不诚信的风气的影响。良好的社会环境可以使人们在微妙的影响下建立道德，这将形成强大的力量，将鼓励人们按照社会上的流行举止行事，并在一定程度上形成舆论氛围。伸手可及的距离，让人们感到不情愿。马克思指出“既然人的性格是由环境造成的，那就必然使环境成为合乎人性的环境既然人天生就是社会的生物，那他就只有在社会中才能发展自己真正的天性，面对于他的天性的力量的判断，也不应当以单个个人的力量为准绳，而应当以整个社会的力量为准绳。”如果良好的环境长期流行，就会形成不成文的做法，这是一种行为模式，比起积极的教育和报纸，这种行为模式对人们的思想和行为的影响更大。可以说，这种影响是受到人类潜意识和非特异性意识形态反应的影响。避免人类意识的障碍，让人们在不知情的情况下接受教育，它具有强大的渗透力。加强全党全民的廉洁教育，努力提高全民族的廉洁性，使人们把诚实作为人类的基本原则，使诚实守信成为现实，真正成为大多数人认可和遵循的行为准则。使“诚信就是金质名片，要信仰诚信、践行诚信”深入人心。大学生在这样一种诚信环境下，会自觉的受其影响，约束自己的行为。同时，还要建立良好的社会评价机制，否则，诚信问题始终不会得到很好的解决。目前，社会上越来越多的“金钱至上”思想已逐渐进入大学校园。“金钱”已经成为人们衡量一个人的社会价值的唯一标准。这种使用金钱作为评估系统主体的方法是不健康的。我们有许多评估人的标准，例如能力，知识，害羞和正直。我们的社会评价机制和制度必须多样化。在《公民道德建设实施方案》的基础上，完善大学生社会评价体系，促进大学生健康成长和诚信意识的培养至关重要。4.2高校切实抓好诚信教育学校是对学生传播各种知识的平台，也是培养学生良好的道德品质的重要阵地，加强诚信教育，首先要发挥好学校教育的主导作用。各高等学校要充分认识到加强大学生诚信教育在促进大学生诚信就业，改善社会主义市场经济体制，建设社会主义和谐社会和社会建设中的重要作用。以整体方式充分认识诚实守信的培养是完善大学生人格，实现大学生整体发展的重要前提，因此，开展廉洁教育是一项重要的工作，对大学生进行思想政治教育，合理规划谋划，切实落实。高等学校必须将诚实信用教育纳入大学生思想道德教育，渗透到教学，生活和管理的各个环节。在整个员工培训过程中，结合公共课程的教学和“公民道德建设实施计划”的实施，建立教育实践性和可信性的教育内容增加了广告和市场经济概念的普及，使大学生牢固树立社会诚信意识，深刻理解良好社会声誉在未来工作和生活中的重要作用，重视自己的荣誉，实现自我认真对待必须承担的义务。同时，教师应影响学生，影响学生，使学生可以树立诚信观念，在没有良好的工作环境和劳动力市场的情况下树立诚信意识，并自觉地继承“诚实守信”的优良传统。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。有必要培养大学生对规则的敬业精神，责任感，平均能力，独立人格和虔诚态度，使他们在同伴的日常交往中能做到说话，拒绝作弊，诚实可靠。在学习和考试的过程中，逐步帮助他们建立正确的道德价值观和价值观，并进行诚信行为。4.3家庭开展有效的诚实教育父母是孩子的第一任老师，家庭是大学生诚信教育的重要课堂。在人的一生成长过程中，父母的作用不可忽视，父母的言行、要求感染着每一个孩子。家长应努力加强对大学生诚信教育的意识：首先，家长应增强对大学生诚信行为的准确识别的意识，即父母要注意教育学生哪些行为是诚实的，哪些行为是不可靠的，这似乎已经在高中完成。但是，鉴于存在对不诚实行为的性质的误解现象，必须加强这一问题。第二，家长认为诚信对角色的重要性认识还不够，可以直接破坏智力增长的所有结果，甚至走向相反的方向；第三，增强父母对大学生诚信教育的重要作用的认识。孩子是父母的副本，父母的诚信水平和孩子的诚信水平是成正比的。不幸的是，许多父母并没有意识到这一点，他们只注意语言的教导忽略了行为，而后者将赢得胜利。如，明朝李贽所言：“动人以言者，其感不深，动人一行者，其应必速。”“孟母三迁”的故事说明了环境之于的重要性，家庭是人生的第一所学校，大学生诚信与家庭环境有着密不可分的关系。构建家庭诚信环境：家长要言而有信起榜样带头作用。苏联教育家马卡·连科（MakaLianKe）警告所有父母即使他们不在家也是在教育孩子，如与他人交谈，善待朋友，或在不知情的情况下谈论他人，这表明父母是孩子的教科书，孩子将向父母学习他们所看到或听到的内容，从而以一种微妙的方式影响孩子的行为；父母应该鼓励孩子的正直甚至奖励他。许多父母必须从小就教育他们的孩子切合实际，并遵守诚实信用的原则。他们不仅应注意培养儿童的道德品质，而且在必要时给予奖励。例如，口头赞美和物质激励会影响孩子的思维；父母与子女的不诚实行为应注意监督，及时发现，及时纠正，必要时予以惩罚。父母在日常生活中应该考虑很多小事情：例如，不上课，没有独立完成功课的作弊老师，父母应该花更多的时间陪伴孩子，按时发现问题，多说些话，说服事实，原因和情感灵感，不能接受体罚或极端物质处罚。4.4自身要加强诚信品质修养大学生就业失信行为与大学生自身道德素质高低有直接的关系。内部因素是事物变化和发展的根本原因。在与外界的互动中，大学生是积极接受外部影响的主体。任何外部影响都必须能够通过学生自身来进行。因此，诚信教育必须切实有效，从根本上解决大学生劳动诚信问题，最终依靠大学生自身指导自己进行自我教育。首先，大学生要自觉坚持培养诚信的道德品质。荀子语“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自行，圣心备焉。”个体的善不是一蹦而就的，需要有一个不断积累和深化的过程，诚信品质的养成也一样。大学生要自觉地坚持培养诚信的道德品质，通过小事的积累，不断巩固强化，逐渐凝固形成诚信的优良品德，在包括就业在内的各个领域都能做到诚信做事、诚信做人。其次，必须做到知行统一、言行一致。调查显示，当代大学生大多是认同诚信的品质的，并且认为失信是为人所不齿的，但是，他们的道德观念和道德行为却出现了脱节，一方面认为应当诚信就业，另一方面又做出了种种失信行为。因此，大学生诚信品质养成的一个重要环节就是要加强知行统一。道德知识是道德行为的先导，没有道德知识就不可能有道德行为。但是，道德行为是道德知识的终极目的，没有道德行为，其道德知识就是不切实际而无意义的。所以，在进行了诚信知识的学习，理解和把握了诚信道德必然，形成科学的诚信知识系统之后，还要时刻以此为指导，践行诚信行为，坚持诚信就业。最后，我们必须培养一种自觉精神。所谓自觉精神是指可以按照某些道德标准自觉思考和采取行动的人，无需任何注意或监督，也不会做错任何事情。自觉精神是一种境界更高，自觉性更强的自我修养方法。它不仅要求人们不要在暗地里做不道德的事，还要求人们从小处入手，防微杜渐。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。在大学生的就业中，要么可以展现学生干部的经验，要么必须根据实际情况来进行各种兼职实践和活动，人格特质，兴趣爱好和其他无法证实的专业。并诚实对待不管其代价的高低，不诚实的收入有多高，必须基于诚实并保持其道德地位。

结论本文以长沙各大高校毕业生为调查对象，主要探讨了大学生在校园招聘中的诚信问题，通过对相关数据的分析，指出大袋大学生在校园招聘中出现的主要诚信问题以及产生的原因，并根据其影响因素给出相应的对策。当代大学生的招聘诚信整体情况还是良好的，但是仍然有细小部分人群想要获得更好的工作而投机取巧，在简历中掺入水分、伪造荣誉证书、在面试过程中夸大其词以及签约后频频违约的行为，给社会、用人单位、高校和自身都带来了不可磨灭的影响。所以，要想改善大学生招聘失信的现象，不仅要加强大学生诚信意识，而且社会要健全诚信体制建设，加强诚信监督力度；高校要加强对大学生招聘诚信教育的力度，建立大学生诚信档案，与用人单位建立一个良好的沟通机制；企业要规范自身招聘行为，“坦诚相见”，选择合适的招聘方式。参考文献[1]阿尔伯特•哈伯德，诚信、善待、宽容——现代生活的三大基石[M]，陕西：陕西师范大学出版社，2004.3[2]弗兰西斯•福山:信任：社会美德与创造经济繁荣[M]，海南：海南出版社，2001.1[3]AlbertW.Musschenga.EducationforMoralIntegrity[J].JournalofPhilosophyofEducation,2003[4]阿瑟・R・辛库提、托马斯・L・斯坦汀：塑造诚信型组织[M]，北京：人民邮电出版社，2003.7[5]王小玲：人才招聘中的诚信问题[J]，上海：上海企业，2005.5[6]窦春玲：大学生求职诚信缺失的经济学分析[J]，吉林：现代教育科学，2006（5）[7]陶群：大学生求职简历中的“诚信”分析[D]，江苏：南京师范大学，2008.6[8]姚天增、李海朋、崔昌华：企业校园招聘的问题和对策[J]，山西：山西师大学报，2011.9[9]姜晓悦：校园招聘中应届毕业生签约失信现象的原因探究及对策[J]，吉林：才智，2016.9[10]彭文君：制度视域下的当代大学生诚信建设[J]，福建:教育评论，2017.12[11]张秀芹：大学生求职诚信缺失及对策研究[D]，江苏：河海大学，2007.5[12]吕军战：企业招聘中的大学生诚信缺失研究[D]，陕西：西北大学，2011.6[13]郭亚斌：浅析企业在校园招聘中的问题及应对策略[J]，湖南：企业技术开发，2014.10[14]刘润刚：大学生求职说谎行为研究[D]，江苏：苏州大学，2006.5[15]林骥佳：浅谈校园招聘会存在的问题[J]，北京：北京教育，2008.1[16]梁欣如、王莉莉：校园招聘中大学生存在问题研究——基于杭州六高校2009届大学毕业生的问卷调查[J]，北京：中国市场，2011.4[17]刘尚：大学毕业生就业求职诚信缺失状况与对策分析——基于郑州高校近五年的调查数据[J]四川：商，2016.8[18]韩娜：当代大学生诚信问题及对策分析[D]，吉林：吉林大学，2015.5[19]卢平平：企业校园招聘有效性影响因素研究[D]，江西：华东交通大学，2013.6[20]保罗•萨缪尔森：经济学[M]北京：华夏出版社，1999[21]亚当•斯密：道德情操论[M]北京：商务印刷馆，1997[22]爱弥尔•涂尔干：职业伦理与公民道德[M]上海：上海人民出版社，2001[23]Spence,A.M.Job：MarketSignaling[J]，QuarterlyJournalofEcnomics，1973[24]Greenwald,Bruce：AdveerseSelectionintheLabourMarket[J]，ReviewofEcnomicStudies,1986,(103):325-347[25]ChunshengBai.Deception:differencesbetweenChineseandAmericans.Dissertationpapers.American:UniversityofSouthernCalifornia.2000致谢本论文是在导师的谆谆教诲和指导下完成的，从选题、构思到定稿无不渗透着导师的心血和汗水；导师渊博的知识和严谨的学风使我受益终身，在此表示深深的敬意和感谢。这次写论文的经历也会使我终身受益，我感受到，做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程。没有认真学习和钻研，自己就不可能有研究的能力，就不可能有自己的研究，就不会有所收获和突破。希望这个经历，在今后的学习和生活中能够继续激励我前