人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》教学设计

《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章教案教材分析

作曲家舒伯特根据诗人舒巴尔特的诗《鳟鱼》，创作了声乐作品《鳟鱼》，旋律轻松、活泼，顿音记号和连续四个十六分音符的多处运用，形象地表现了鳟鱼在水中的灵巧形态。作曲家先创作的歌曲《鳟鱼》，之后创作的《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章。教材中把歌曲放在了乐曲的前面，可以由歌唱引入欣赏，使学生更好地完成乐曲欣赏。教学目标

1、知识目标：通过演唱、欣赏，学生能够熟悉《钢琴五重奏》的主题旋律。通过教师的讲解，以达到了解作曲家的生平及其作品。2、能力目标：通过讲解、分析，学生能够总结出变奏曲的特点，从而了解什么是变奏曲。尝试运用所学的音乐表现手法进行简单的变奏。3、情感目标：学生在聆听了歌曲后，能够很好的把握《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律为后面的欣赏起到帮助。4.德育目标：在乐曲欣赏中引导培养学生拥有一颗爱心、一颗是善良的心和一颗同情心。教法学法分析坚持“学生主体、教师主导”的原则，加大学生的参与度，运用师生交谈法、问答法、音像信号法、讨论法等，培养学生自信心，敢于表达、表现，从而更进一步激发学习兴趣。重点难点分析重点：欣赏《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》第四乐章难点：知道什么是变奏曲、变奏曲式。（通过对比、分析乐曲、体验音乐要素，突破难点。）课前准备

资料：1、舒伯特的生平、作品。2、《鳟鱼五重奏》的创作背景。制作课件。音频：《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章分段截取。教学过程导入。同学们，你们钓过鱼或看过别人钓鱼吗？如果你作为被钓上的鱼，有什么感想？今天我们就来感受一下在舒伯特笔下的那条鱼的命运又是如何呢？1、欣赏歌曲《鳟鱼》合唱版２、介绍歌曲的创作背景，引出课题——《A大调（鳟鱼）钢琴五重凑》第四乐章《鳟鱼》是舒伯特在１８１７年根据诗人舒巴特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害。借对小鳟鱼不辛遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意十分深刻的作品。而我们今天要欣赏的《A大调（鳟鱼）钢琴五重凑》第四乐章是以艺术歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成的一首室内乐二、了解曲作者（课件展示）作者介绍：舒伯特（1797---1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。三、完整聆听《A大调（鳟鱼）钢琴五重凑》第四乐章（视频课件），整体感受乐曲的特点。请两到三名同学谈谈自己的感受四、简单分析作品《A大调（鳟鱼）钢琴五重凑》第四乐章是一首结构为变奏曲式的室内乐作品结构图示曲式结构：主题→变奏一→变奏二→变奏三→变奏四→变奏五→结束段变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式，有音高、节拍、节奏、速度、调式、配乐等许多种变奏手法.（举例）变奏曲式：是以一个主题为基础，加上对这一主题进行的若干次程度不同的变奏，并将它们按照一定的布局原则组合而成的曲式。大致的结构图示：变奏一、变奏二┄分段欣赏并根据提问回答乐曲主题轻快活泼，表现小鳟鱼自由自在、无忧无虑。教师：变奏一到变奏五将展现给大家不同的风貌，我愿做一名向导，带大家走进这五光十色的变奏世界，请大家注意我的向导提示。变奏一：主奏钢琴使音乐发生了什么变化？谁在和钢琴对话？学生：音乐情绪变得欢快、跳跃。像是小提琴在和钢琴对话。师：主题移高八度钢琴明亮的音色三连音变奏二：谁叫醒了你的耳朵？主奏大提琴营造了什么意境？学生：小提琴的演奏最为清晰，大提琴的演奏使人感到安详、惬意。师：音乐主题由大提琴担任旋律更加欢快活泼变奏三：请你跟唱主题，别让它溜走！教师：音乐主题的情绪变得怎样？学生：阴沉、有些压抑。教师：哪件乐器促成了这种情绪？学生：是低音提琴。教师：是谁拉扯着你离开主题？它表达了怎样的心情？学生：是钢琴。它快速的演奏，显得很焦急。变奏四：将你的心贴紧音乐，你联想到了什么？学生：我仿佛看到了渔夫拼命搅浑河水，而小提琴的演奏像小鳟鱼在快速逃命。变奏五：告诉你此刻的心情如何？学生：伤感。欣赏结束段，体会作者的创作初衷。教师：虽然歌曲中叙述的故事已经讲完了，但舒伯特还是意犹未尽地写下了结束段。他想借助结束段的情绪告诉我们什么呢？师生共同讨论：黑暗将过去，善良永存，光明终将到来。五、实践与创作：用所学的变奏方法，为下面的旋律写两个小变奏1=C4/4六、小结同学们，在今天的这堂课中，我们初步感受了“变奏”，探索了音乐要素中在变奏中是如何展现魔力的。如果说舒伯特总是带给我们幻想，那么这些神奇的变奏则为幻想插上了翅膀。愿你用实践丰满你的羽翼，我期待着与大家共同分享！七、教学反思本课时以《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律原形，艺术歌曲《鳟鱼》合唱版的聆听进入新课提高学生的学习兴趣，另一方