小学英语-Unit6 Lesson1 It's red教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2ColoursLesson1It’sred.教学设计1.TeachingContents: Unit2Lesson2Whatareyoudoing?2.TeachingAims:KnowledgeAims:1)Tolisten,sayandrecognizetheword:colour，red,yellow,green,blue.2)Tounderstand,sayandrecognizethedrillsofthefollowing:Whatcolourisit?It’s…AbilityAims:1)Tousethedrillsof“Whatcolourisit?It’s…”2)Tocooperatewitheachother.EmotionAims:Toloveourcolourfulworld.3.TeachingImportanceandDifficulties:Thedrillsof“Whatcolourisit?It’s…”4.TeachingMethods:Learningbylisteningandspeaking;Learningbydoing;Learningbyplayinggames5.TeachingAids:E-pen;Pictures;Toys;Wordcards6.TeachingProcedure:Step1:Warm-up1)Greetings.2)Enjoyasongaboutcolours.设计意图：用刚学过的知识与学生进行问好，复习旧知识，拉近师生之间的关系。使用歌曲,让学生边欣赏边做动作，揭示了所学知识的主题，同时调动了学生的学习兴趣。Step2.PresentationT:Look,Ihaveabag.Ihavesomethinginmybag.Whatcolourisit?Ss:Red.【设计意图】:依次出示新单词red、yellow，学生感到新奇有趣。运用词卡教授新单词，学生进行各种形式的操练，并且进行了分组评价。2．Watchandmatch：T:OurfriendJennyhasthreetoys.Let’slookwhatcoloursarethey?【设计意图】:通过教师的道具引出Jenny的三个玩具，看课文视频并连线，说一说Jenny的玩具都是什么颜色的，自然过渡到文本的学习。3.Watchandchoose:T:Jennyalsohasapen.Whatcolouristhepen?Let’saskher.Ss:It’sblue.【设计意图】:通过选择钢笔的颜色学生在文本中学习单词blue，并进行操练。发现句子Whatcolouristhepen?的变化，学生运用课件操练难点句型。4.Listenandrepeat.模仿角色的语音语调。利用点读笔学生听音模仿课文。5.Roleplaythedialogue.【设计意图】:回归语篇，借助原声音像资源再次有感情模仿读课文和自主模仿朗读课文，不仅训练了学生的语音语调，同时为后续语言实践活动做铺垫。Step3practice1．T:Youdidagoodjob.Let’splayagameandhavearest.It’saBombGame.【设计意图】学生在轻松愉快的氛围中操练复习新单词。2.Findthecoloursaroundus。Makeadialoguelikethis:Whatcolourisit?It’s...【设计意图】找一找身边的颜色非常贴近学生的生活，把所学知识运用到实际生活中去，培养学生语言运用能力。3.Findcoloursinthispicture.Andlearnthenewletters:Oo,Pp,Qq.【设计意图】尊重儿童好奇心，图片中中藏有不同颜色的字母.在活动中逐一学习OPQ，教师顺势教授字母OPQ。4．Chanttogether：Whatcolourisit?OoOoIt’sred.Whatcolourisit?PpPpIt’syellow.Whatcolourisit?QqQqIt’sgreen.OoPpQqIcansaymyOoPpQq.【设计意图】配有摇滚节奏的chant朗朗上口，把字母与句子融合，在愉快的气氛中操练重难点。Step4ProductionFindthecoloursinthepicture.Makeadialoguelikethis:What’sthis?It’s…Whatcolourisit?It’s...【设计意图】找一找图片中出现的字母并涂色，把所学字母结合颜色进行运用，培养学生语言运用能力。2.Enjoythecolourfulworld.【设计意图】情感教育，色彩让我们的世界更美丽，欣赏多彩的本班学生的绘画作品。Step5.Homework1.Listenandrepeatthetext.2.Findthecoloursinyourlifeandtalkwithyourfriend.【设计意图】让学生进一步对所学知识进行巩固，提高学生的知识运用能力。板书设计：Whatcolourisit?It’sred.yellow.green.blue.学情分析Unit2ColoursLesson1It’sred.学情分析学生为小学三年级的学生，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。学生非常喜欢上英语课，对英语有着较浓厚的学习兴趣，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问，学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，能够认读所学的单词和句子，课后经常听录音，及时巩固，认真完成作业，形成了良性循环的好势头。在本课的设计上，我会充分调动学生的情感体验、探究欲望和主观能动性，注重课堂活动形式的多样化，如采取Let’splay，Let’sread，Let’sdo等形式，采用小组合作形式进行教学，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，保持并提高学生学习英语的兴趣，培养其积极的情感态度和自主学习能力，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识，为他们搭建自我展示的舞台。Unit2ColoursLesson1It’sred.效果分析本课的教学内容属于科技版三年级上册第六单元。本单元的话题是colours，是本单元的第一课时，分为“Listenandsay”“Let’stalk”“Listenandread”三部分。要求学生能够听、说、认读单词“colour，red，yellow，green，blue”，理解句子“Whatcolourisit?”会在实际生活中运用“Whatcolourisit?”，并根据实际情况进行回答“It’s”。针对教学目标，我设计了丰富多彩的活动，除了小组合作练习对话外，我还设计了符合学生实际的练习活动。在学生初步感知课文，跟读课文，对本课对话有了一定了解的基础上，我设计了以下活动：在最后的拓展提高阶段，我让学生在学会句型的基础上，四人一组进行对话练习。我让学生小组内运用句型Whatcolourisit?进行对话练习。通过课堂练习，学生都显得兴致勃勃，课堂气氛很活跃，短短几分钟内，每个学生都得到了开口说话的机会，从而轻松地掌握了这一知识点。学生在小组合作中相互学习，在学习中合作，培养了互相合作的团队精神，还塑造了学生不断求知、奋发向上的良好心理和思想品德。在分组合作学习的过程中，我在各小组间巡回指导，引导学生采用正确、有效地合作方法，以合作促进学习，及时给予点拨、鼓励和帮助，从而提高合作学习的效果。Unit2ColoursLesson1It’sred.教材分析本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。本课围绕“询问颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机地结合起来。通过学习句型Whatcolorisit？It’s…让学生学会运用色彩来描述事物，培养学生通过色彩正确地表达事物的能力。本课的教学内容属于科技版三年级上册第六单元。本单元的话题是colours，是本单元的第一课时，分为“Listenandsay”“Let’stalk”“Listenandread”三部分。要求学生能够听、说、认读单词“colour，red，yellow，green，blue”，理解句子“Whatcolourisit?”会在实际生活中运用“Whatcolourisit?”，并根据实际情况进行回答“It’s”。Unit2ColoursLesson1It’sred.评测练习本课的教学内容属于科技版三年级上册第六单元。本单元的话题是colours，是本单元的第一课时，分为“Listenandsay”“Let’stalk”“Listenandread”三部分。要求学生能够听、说、认读单词“colour，red，yellow，green，blue”，理解句子“Whatcolourisit?”会在实际生活中运用“Whatcolourisit?”，并根据实际情况进行回答“It’s”。针对教学目标，我设计了丰富多彩的活动，除了小组合作练习对话以外，我还设计了符合学生实际的练习活动。现举两个例子：一、在学生初步感知课文，跟读课文，对本课对话有了一定了解的基础上，我设计了以下活动：二、在学习和操练阶段，进行问答练习三、在巩固阶段，让学生在学会句型的基础上结合本课所学字母进行操练。Unit2ColoursLesson1It’sred.课后反思本节课我以文本为素材，充分进行了各种操练活动，注重了学生的参与体验。我通过创设多种活动，开展师生互动、同桌操练，调动学生眼、耳、口等多种感官参与，增强了活动的实效性。组织学生在亲身体验,在参与、合作中逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发现学生自主学习的能力。在教学过程中，还存在一些有待改进和完善的地方，在整个学习的过程中，教师只是一个协同者，每个环节都应充分调动了学生们的主动参与意识，在这一方面还有所欠缺总是顾忌太多，想要替学生去完成。另外在关注课堂评价方面做的还有所欠缺，要在课后多反思怎样给予学生多样性的、艺术性的评价，同时让孩子们也更多地参与到评价当中来，真正做到把课堂交给孩子。在今后的教学中，我会不断充实、提高自身的业务水平及教学能力，使自己的课堂更加精彩。Unit2ColoursLesson1It’sred.课标分析本课的教学内容属于科技版三年级上册第六单元。本单元的话题是colours，话题内容紧扣生活实际，学生兴趣浓厚并且易于表达，符合我们《英语新课程标准》中的要求。要求学生能够听、说、认读有关家务劳动的单词与词组，能够在一定的生活情景中灵活自如地交际运用。本课是本单元的第一课时，分为“Listenandsay”“Let’stalk”“Listenandread”三部分。要求学生能够听、说、认读单词“colour，red，yellow，green，blue”，理解句子“Whatcolourisit?”会在实际生