小学音乐-快乐的音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐的音乐会》教案教学目标：一、通过唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，创编歌词，表达自己的情感。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。教学难点：掌握结束句的音高旋律。教学方法：视听结合法教具准备：钢琴，多媒体。教学内容：表演《快乐的音乐会》教学过程：一、组织教学：师生问好。二、学习歌曲《快乐的音乐会》1、导语：同学们，在刚刚上课之前，老师收到了一封来自森林王国的邀请函，组委会的小狗和小猫邀请同学们去参加音乐会，同学们想不想去？（生：想）那就请同学们完成下面的挑战，获得参加音乐会的资格，同学们有没有信心？（生：有）播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。师：首先请同学们聆听歌曲，听完之后说一说你的感受。（找生回答）生:开心、快乐、高兴、喜悦师：同学们的感受能力真强，现在就让我们带着开心、喜悦的心情，一起走进歌曲快乐的音乐会。——板书课题教师范唱看到同学们这么开心，老师也特别的兴奋，忍不住想为大家演唱一曲，同学们想不想听？（生：想）如果你觉得老师表演的好，那就请同学们跟着我一起做，如果你觉得老师唱得好，请同学们为我鼓掌，好吗？你们觉得老师唱的怎么样？（鼓掌）带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。接下来我们一起看看组委会给我们出了什么考题？——（出示课件）开动你们的小脑筋想一下，那位同学来说一说？（找生答：小胡琴）师评：你的小耳朵真灵敏！来看图片，小胡琴又叫二胡，是一种民族乐器，你能模仿一下小胡琴的声音吗？（生：吱扭），那它的演奏姿势是怎样的？（师示范+演唱）同学们都很聪明，我们来看第二关。同样第三关在游戏中学会歌曲我们班同学都很优秀，老师为你们竖起大拇指，现在我们一起做一个小游戏好不好？你们来做老师手里的小乐器，当我拉起小胡琴时，你们发出什么声音？（生答）；当我吹起小喇叭呢？（生答）；当我敲起小铜鼓？（生答）。好，请同学们竖起小耳朵仔细听。你们觉着我们合作的怎么样？但是老师想给大家提一点点小要求，请同学们的声音再洪亮一些，让后面的老师都能听清楚好吗？现在我来当你们手中的乐器，你们来唱第一句听明白了吗？师评：同学们的声音真洪亮，组委会的小狗和小猫跟老师说，我们班同学都通过了挑战，恭喜同学们进入森林音乐王国。再听请同学们再来听歌曲，看一看还有谁和你们一起参加了音乐会？他们有什么不同的反应？（播放歌曲）生答：......师评：同学们真厉害！你们不仅有一双灵敏的耳朵，小眼睛也很明亮呢！第一次完整演唱同学们想不想把这一首曲子完整的演唱一遍？老师来做你们的伴奏。（师弹+生演唱）8、教授难点师评：通过刚才的演唱，你们觉着那个地方不太好掌握？（找生说）曲子的结束句有点不太一样，现在老师把它请到黑板上，请同学们注意看。（师板书）1=F2/42223|55|65323|50||跳呀蹦呀跳呀蹦呀嘚儿喂跟着老师的手势唱一遍，再来，谁愿意挑战一下？（多找生唱）真棒，请同学们一起唱一遍。师评：你们太厉害了，战胜了困难。个个都是小勇士！9、带感情演唱现在请同学们用你们最甜美的声音，带着欢快的心情再来完整的演唱一遍歌曲，有没有信心？好，调整好呼吸，小背挺直，竖起耳朵。师评：听了同学们的歌声，我仿佛真的看到了一场盛大的音乐会。三、进行歌词的创编：师：为了使我们音乐会的节目更丰富一些，老师为你们准备了几种乐器，还邀请了森林里其他的小动物，请同学们以小组为单位，开动小脑筋，讨论一下你想模仿哪一种乐器，邀请谁来做小观众呢?好，开始讨论吧。1、分小组讨论创编。2、各小组表演歌曲。师：看同学们讨论的热火朝天，老师也想加入你们，有哪一组同学愿意和大家分享一下？（每一个小组表演一段）师评：同学们的想法都特别的新颖，个个都是创作家，给你们点个赞！课堂小结：快乐的时光总是这么短暂，我们这节课收获了很多欢声笑语，无比的开心，下课后，同学们可以把这首歌曲唱给你的爸爸妈妈听，与他们一起分享这份喜悦！最后让我们边唱歌曲，边结束今天的音乐课吧！下课!《快乐的音乐会》学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。《快乐的音乐会》效果分析将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。小动物们开音乐会，我们也一起加入到音乐会里边，用这条线贯穿于整个数学过程之中，然后安排了四个音乐会的环节“我来演奏”、“我来模仿”、“我来演唱”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的，如师生接唱，连唱，分组分段表演唱，从而来达到教学效果。本节课基本达到了既定的教学目标，学生能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过“我来模仿”的环节也了解了小胡琴、唢呐、小铜鼓的声音及演奏方法，歌曲结束句的音高也基本掌握。在课程环节的安排上也比较清楚，过渡自然，重难点突出。《快乐的音乐会》教材分析《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2\4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了对比演唱法进行了处理。《快乐的音乐会》评测练习对于这节课的难点，乐曲的结束句，把它板书到黑板上，让学生对比唱，在对比中掌握音准。1=F2/42223|55|65323|50||跳呀蹦呀跳呀蹦呀嘚儿喂《快乐的音乐会》课后反思本节教学设计主要针对学生自主探索学习能力的培养，这一节课一开始使用激趣法调动学生的兴趣，歌曲很有趣。孩子们一听就非常喜欢，对于歌曲的重难点本节课是完成的比较好的，对于结束句音高的掌握也比较准确，歌曲曲风很活泼，二年级的学生本来就好动，活泼。所以歌曲情绪方面比较容易就掌握。虽说这次讲课有太多的不足，但我相信，对于我们今后的工作，学习，会有很大的帮助。现将本次讲课的反思总结如下：所谓师范，师范，为人示范。二年级的学生年龄较小，本人忽略了教学过程中的最重要的一个细节板书，不够规范、优美，对于学生造成的影响，在今后教学工作中，我应加强板书练习。课堂语言部分语速较快。对于低年级学生，这样做不利于学生集中注意力，从而降低了课堂效率。今后教学工作中，应不断改变自己，突破自己，注意语速。三、应加强学生的音乐欣赏工作，培养学生的乐感，节奏感。以上就是本人对这次讲课的反思总结，如还有不足，恳请批评指正。《快乐的音乐会》课标分析二年级音乐课程应充分注意低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。通过本节课，我们可以让