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文档简介

聚焦文体，创新教学——指向核心素养的高中语文大单元教学后续深入性的发展铺垫基础。关键词：核心素养；高中语文；单元整体教学；策略传达语文知识，促进学生语文综合素质的进一步培养。一、大单元教学模式概述教学则是一个很好的解决办法，它可以让学生在大单元式学习的同时，充分利用语文资源，并在课程数量日益增多的情况下，使语文的整体素质得到提高[1]。二、指向核心素养的高中语文大单元教学策略（一）创设教学情境，培养语言架构与应用能力铺垫基础。会到新的经验，并受到新的启示。（二）依托对话互动，促进学生的思维发展与提升有着不容小觑的推动性意义与价值。所以在利用大单元教学模式培养学生核心素养为目标与提升。例如，在统编版高一语文必修一上册第五单元《乡土中国》的整本书阅读课程活动中，一得以实现[2]。（三）落实阅读教学，培养审美鉴赏能力赏析。睡人的眼.....”，学生通过声情并茂的朗诵，让观众感受到作者笔下月夜荷塘的景色，简句的运用，对语文综合素质的培养具有指导性意义。（四）渗透传统文化，提高文化传承意识解素养以及民族责任感的进一步提高，这也是高中语文核心素养的教育目标之一[3]。例如，在统编版高一语文必修一上册第三单元的教学开展中，在带领学生学习《短歌的同时进一步提高其文化传承意识。三、结束语文教学体系改革创新的推进路径，对我国高素质人才的培养具有着积极的作用与价值。参考文献：[1]朱丽军.从"语境"到"情境":指向核心素养的现代诗歌教学策略——以部编版高中语文必修上册第一单元教学为例.[2]周娇琴.聚焦核心价值的教学为例[J].中学语文,2020(36):4.[3]纪秋香.指向语文学科核心素养发展的单元教学整体设计——以普通高中

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