山东省济南市市中区2021-2022学年四年级上学期期末语文试卷

2021-2022学年山东省济南市市中区四年级（上）期末语文试卷1．抄写句子：要求写正确、规范、工整。字的中心要在横格的中线上，字距要差不多。ㅤㅤ过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线2．我能把词语写得准确、工整。zhuāngjiajiāngyìngxuǎnzégǔwǔbēicǎnyǎnhùxiōnghuáiguàngàihéngqīshùbā3．我能正确分辨这些字，并能组成词语。历即幻奏厉既幼揍4．先把下列词语补充完整，再按要求填写。①鼎沸②无声③广大④存远⑤秉执⑥死如（1）周恩来年少时便立下“为中华之崛起而读书”的誓言，我们也应该：（填序号），为祖国的繁荣昌盛而读书。（2）描写声音的词语有和（填序号）。我还能写出一个描写声音的四字词语：。5．下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是（）A．善变心地善良 B．环顾左顾右盼 C．边缘无缘无故 D．日益良师益友6．下列对加点字词的解释不正确的一项是（）A．可怜九月初三夜（可爱） B．只缘身在此山中（因为） C．但使龙城飞将在（但是） D．醉卧沙场君莫笑（战场）7．以下词语书写全部正确的是（）A．投降拔打 B．茂盛暮色 C．严历环绕 D．麻雀出赛8．下列表述正确的一项是（）A．为动物找家：猪圈、狗洞、鼠棚。 B．书信的格式主要包括四个部分：正文、结尾、祝福语和日期。 C．《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。 D．以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事，可以用“碰钉子”这个词语。9．我会填。（1）生当作人杰，。（2）但使龙城飞将在，。（3），雪却输梅一段香。（4）“，远近高低各不同。”告诉我们站在不同的角度看待事物，就会有不同的见解。和朋友依依惜别，我会宽慰他：“莫愁前路无知己，？”（5）女娃游于东海，，故为精卫。（6）妈妈常用“，祸从口出。”这句谚语告诫我们饮食卫生和说话艺术。（7）立秋之后，下一场雨就会感觉天气变凉。正如俗语所说“一场秋雨一场寒，。”（8）神话中很多人物个性鲜明，在“快乐读书吧”中我还读过神话故事《》，我喜欢其中的，因为他（她）。10．我会写。（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（照样子，写句子。）（2）选一个词语，请你用动作描写来表现它。生气自豪着急伤心我选择的词语是：（3）交际与实践：ㅤㅤ每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的很多行为正破坏着我们的生活环境，为了保护环境，我们可以做些什么呢？请你写两条建议：11．阅读训练。盘古开天地（节选）ㅤㅤ①盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声，照耀大地，他的右眼变成了月亮；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗水变成了滋润万物的雨露……ㅤㅤ批注：ㅤㅤ②伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（1）“他的整个身体”在第①自然段具体指的是A.气息左眼右眼肌肤四肢躯干血液汗水汗毛B.气息声音左眼右眼四肢躯干血液汗毛汗水C.声音左眼右眼肌肤四肢躯干血液汗毛汗水（2）选文第①段是围绕哪句话写的？请你用“_____”划出来。（3）文中的省略号省略了什么内容？请你发挥想象写一写。他的变成了。（4）读了选文第①段，我想从（写得好的地方有疑问的地方有启发的地方感受深刻的地方）做批注，请用“√”先选择一个批注角度，再试着从这个角度把你的批注在泡泡语中写出来。（5）读过选文，你心目中的盘古是怎样的？请你用自己的话写一写。。12．张元还果ㅤㅤ张元南邻，有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元曰：“是邻家果，非我所宜取也。”乃与群儿收果（1）对“群儿欲取食之，元独不可。”停顿划分正确的一项是A.群/儿欲取食之，元/独不可。B.群儿欲/取食之，元独/不可。C.群儿/欲取食之，元/独不可。（2）“群儿问其故”中“故”的意思是A.故事B.原因C.故乡（3）在短文中用横线划出“元独不可”的原因。（4）读了这个小故事，你认为张元是个怎样的孩子？13．给别人留一点缝隙ㅤㅤ①维克多•雨果是法国著名作家。他中学时就对写作非常感兴趣，为此他的叔叔特意奖励给他一支从英国带回来的钢笔，雨果格外珍惜。ㅤㅤ②一天中午，雨果吃饭回来，发现自己的钢笔不见了，中午离开时，教室里只剩下同桌贝瑞了，自己又是第一个到教室里来的，所以钢笔一定是贝瑞拿走的。ㅤㅤ③下午上课时，雨果站起来怒气冲冲地对普瓦图老师说：“老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。”听了雨果的话，挨个搜查一下书包就知道了。”雨果说着眼睛瞟向贝瑞，贝瑞则紧张地低下了头。“别这样说，笑了笑说：“这样吧，大家先帮雨果找一下ㅤㅤ④于是，同学们都起身在教室的各个角落找起来，突然听到贝瑞激动的声音：“找到了，我找到雨果的钢笔了！”普瓦图老师笑着接过钢笔递给雨果，雨果吃惊地张开嘴巴，被普瓦图老师用眼神制止了。ㅤㅤ⑤放学后，老师把雨果留了下来。雨果说：“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。你这样做不是让他逃脱了吗？”普瓦图老师拍了拍雨果的肩膀说：“他拿没拿其实不太重要，重要的是他以后还会不会再拿。有时候，我们要学着给别人留一点缝隙，这样做比惩罚更有效果。”雨果听完深有感触地点了点头，而普瓦图老师对他的教导也深深地印在他的脑海中，这一点“缝隙”也成为他日后交际中的一个准则。（1）阅读短文时，我抓住了、、这些表示时间的词语就能理清文章的叙述顺序。（2）钢笔不见了，雨果建议老师用的方法来找笔，而普瓦图老师采用的方法是。（3）请你体会文章中雨果心情的变化，按顺序写在下面的方框里。→怒气冲冲→→感激（4）给划线句子换个说法，意思不变。（5）读了第④段，我能提出一个有价值的问题，并作出解答。问题：解答：（6）对文章的题目“给别人留一点缝隙”，我的理解是A.在和别人交谈时要营造一种轻松的氛围。B.在别人犯错误时要纵容别人的错误。C.在别人犯错误的时候要提供一个悔改的机会。D.在别人犯错误的时候要给予一个有效的惩罚。14．习作（任选一提）。ㅤㅤ题目一:冰心说:“童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”请选择你的童年时光中印象最深的一件事、一个好地方、一次游戏写下来注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。题目自拟。ㅤㅤ我和_____在一起ㅤㅤ我们读过很多神话和童话，有本领高强的葫芦娃，有温柔善良的白雪公主，有开天辟地的盘古·.····如果有机会让你和他们在一起相处，你会选择哪一位呢?你们之间又会发生哪些有趣的故事呢?请展开想象的翅膀，写一篇想象作文。

2021-2022学年山东省济南市市中区四年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析1．抄写句子：要求写正确、规范、工整。字的中心要在横格的中线上，字距要差不多。ㅤㅤ过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：过了一会儿，响声越来越大，人群又沸腾起来。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．我能把词语写得准确、工整。zhuāngjia庄稼jiāngyìng坚硬xuǎnzé选择gǔwǔ鼓舞bēicǎn悲惨yǎnhù掩护xiōnghuái胸怀guàngài灌溉héngqīshùbā横七竖八【答案】见试题解答内容【分析】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：庄稼坚硬鼓舞悲惨掩护灌溉横七竖八【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。3．我能正确分辨这些字，并能组成词语。历历史即立即幻幻想奏弹奏厉严厉既既然幼幼小揍挨揍【答案】见试题解答内容【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。【解答】例如：“历”与“厉”，读音相同。历：经历。组词：历史。组词：严厉。故答案为：历史立即幻想弹奏严厉既然幼小挨揍【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。4．先把下列词语补充完整，再按要求填写。①人声鼎沸②悄然无声③神通广大④志存高远⑤秉公执法⑥视死如归（1）周恩来年少时便立下“为中华之崛起而读书”的誓言，我们也应该：④（填序号），为祖国的繁荣昌盛而读书。（2）描写声音的词语有①和②（填序号）。我还能写出一个描写声音的四字词语：震耳欲聋。【答案】见试题解答内容【分析】考查了补全词语、选词填空、词语仿写和词语归类或排列。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】①人声鼎沸②悄然无声④志存高远⑤秉公执法（1）志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。（2）描写声音的词语有：人声鼎沸、悄然无声。故答案为：①人声②悄然④志高法归（1）④；（2）①②震耳欲聋。【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。5．下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是（）A．善变心地善良 B．环顾左顾右盼 C．边缘无缘无故 D．日益良师益友【答案】B【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】A.不同，善变：心意摇摆不定。“善”容易。心地善良：有道德，慈善。B.相同，环顾：四顾。“顾”指回头看。左顾右盼：指向左右两边看。“顾”指看。C.不同，边缘：指周边部分，指沿边的部分周边部分边缘地带。无缘无故：没有任何原因。D.不同，日益：一天更比一天有所增益。良师益友：能给人以教益和帮助的好老师。“益”指有帮助。故选：B。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。6．下列对加点字词的解释不正确的一项是（）A．可怜九月初三夜（可爱） B．只缘身在此山中（因为） C．但使龙城飞将在（但是） D．醉卧沙场君莫笑（战场）【答案】C【分析】考查诗歌词句理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。【解答】A．正确。可怜：可爱。B．正确。只缘：因为。C．有误。但使：只要。D．正确，也请你不要笑话，古时多指战场。故选：C。【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。7．以下词语书写全部正确的是（）A．投降拔打 B．茂盛暮色 C．严历环绕 D．麻雀出赛【答案】B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。【解答】A.有误，拨打：用手拨号码。故“拔打”的“拔”错误。B.正确。C.有误，严厉：严肃而厉害。D.有误，初赛：比赛中的第一轮或第一阶段的比赛。故选：B。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。8．下列表述正确的一项是（）A．为动物找家：猪圈、狗洞、鼠棚。 B．书信的格式主要包括四个部分：正文、结尾、祝福语和日期。 C．《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。 D．以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事，可以用“碰钉子”这个词语。【答案】C【分析】考查了知识百科、词语的的理解与辨析、课文理解、书信。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。【解答】A.不全正确。鼠的家是鼠洞。B.不全正确。书信的格式主要包括四个部分：称呼、结尾。C.正确。D.不正确。以前从来没有出现过的事，可以用“破天荒”这个词语。故选：C。【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。9．我会填。（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。（2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（4）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”告诉我们站在不同的角度看待事物，就会有不同的见解。和朋友依依惜别，我会宽慰他：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”（5）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（6）妈妈常用“病从口入，祸从口出。”这句谚语告诫我们饮食卫生和说话艺术。（7）立秋之后，下一场雨就会感觉天气变凉。正如俗语所说“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”（8）神话中很多人物个性鲜明，在“快乐读书吧”中我还读过神话故事《女娲补天》，我喜欢其中的女娲，因为他（她）勇敢、善良、不怕困难、甘于奉献。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有知识百科。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）出自宋代李清照的《夏日绝句》。（2）出自唐代王昌龄的《出塞》。（3）出自宋代卢钺的《雪梅》。（4）分别出自宋代苏轼的《题西林壁》和唐代高适的《别董大》。（5）出自《精卫填海》。（6）病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵。（7）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨天气就会冷一些，但基本上十场秋雨之后就是冬天了，每下一次雨就要注意保暖，直到冬天穿上棉袄。（8）我还读过神话故事《女娲补天》，我喜欢其中的女娲、善良、甘于奉献。故答案为：（1）死亦为鬼雄；（2）不教胡马度阴山；（3）梅须逊雪三分白；（4）横看成岭侧成峰天下谁人不识君；（5）溺而不返；（6）病从口入；（7）十场秋雨要穿棉；（8）女娲补天女娲、善良、甘于奉献。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。10．我会写。（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（照样子，写句子。）今天中午谁做的饭呢？是爸爸。（2）选一个词语，请你用动作描写来表现它。生气自豪着急伤心我选择的词语是：生气弟弟生气了，只见他噘着嘴，叉着腰，跺着脚，哇哇的哭。（3）交际与实践：ㅤㅤ每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的很多行为正破坏着我们的生活环境，为了保护环境，我们可以做些什么呢？请你写两条建议：①不滥砍滥伐树木，不随意毁坏自然资源；②尽量节约纸张，不把没用完的笔记本随意扔进垃圾桶简。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查仿写、看法建议、扩展写话。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。【解答】（1）考查了仿写句子。例句有问有答；仿写一个设问句即可。（2）考查了扩展写话。要用动作描写选择的场景，句义要完整。（3）考查了口语交际。给出的建议要合理。故答案为：（1）今天中午谁做的饭呢？是爸爸。（2）生气弟弟生气了，叉着腰，哇哇的哭。（3）①不滥砍滥伐树木，不随意毁坏自然资源，不把没用完的笔记本随意扔进垃圾桶简。【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。11．阅读训练。盘古开天地（节选）ㅤㅤ①盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声，照耀大地，他的右眼变成了月亮；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗水变成了滋润万物的雨露……ㅤㅤ批注：运用排比的修辞手法，描写了盘古的身体变成了世界上的万物，写得生动、具体，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。ㅤㅤ②伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（1）“他的整个身体”在第①自然段具体指的是BA.气息左眼右眼肌肤四肢躯干血液汗水汗毛B.气息声音左眼右眼四肢躯干血液汗毛汗水C.声音左眼右眼肌肤四肢躯干血液汗毛汗水（2）选文第①段是围绕哪句话写的？请你用“_____”划出来。（3）文中的省略号省略了什么内容？请你发挥想象写一写。他的头发变成了茂密的森林。（4）读了选文第①段，我想从（写得好的地方有疑问的地方有启发的地方感受深刻的地方）写得好的地方做批注，请用“√”先选择一个批注角度，再试着从这个角度把你的批注在泡泡语中写出来。（5）读过选文，你心目中的盘古是怎样的？请你用自己的话写一写。盘古是一个勇敢且具有献身精神的人。【答案】见试题解答内容【分析】语段选自《盘古开天地》，讲述了很久很久以前，天地不分，宇宙混沌一片。盘古醒了以后用斧头劈开天地，并“顶天踏地”，不让天地合在一起。天地成形后，盘古累得倒下了。盘古倒下后，身体发生了巨大的变化，他用整个身体创造了美丽的世界。赞美了盘古的伟大的开创精神和牺牲精神。【解答】（1）考查内容理解与概括。阅读文段；他发出的声音化作了隆隆的雷声，照耀大地，给夜晚带来光明；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗水变成了滋润万物的雨露”可知、声音、右眼、躯干、汗毛，故选B。（2）考查找中心句。阅读可知，故中心句是“盘古倒下以后。（3）考查扩展写话。省略号省略了盘古还用身体的其他部位创造很多美好的事物，写一写盘古身体的其他部位创造可以创造什么事物，他的牙齿变成了一座座坚固的冰山。（4）考查句子理解与赏析。读了选文第①段。“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他的左眼变成了太阳，他的右眼变成了月亮；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的汗毛变成了茂盛的花草树木，描写了盘古的身体变成了世界上的万物、具体。（5）考查形象分析。盘古用他的身体化作了万物，盘古是一个勇敢且具有献身精神的人。故答案为：（1）B；（2）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。（3）头发茂密的森林；（4）写得好的地方运用排比的修辞手法，写得生动，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。（5）盘古是一个勇敢且具有献身精神的人。【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。12．张元还果ㅤㅤ张元南邻，有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元曰：“是邻家果，非我所宜取也。”乃与群儿收果（1）对“群儿欲取食之，元独不可。”停顿划分正确的一项是CA.群/儿欲取食之，元/独不可。B.群儿欲/取食之，元独/不可。C.群儿/欲取食之，元/独不可。（2）“群儿问其故”中“故”的意思是BA.故事B.原因C.故乡（3）在短文中用横线划出“元独不可”的原因。（4）读了这个小故事，你认为张元是个怎样的孩子？张元是个懂礼貌、明事理、守规矩、不侵占他人物品、不损害他人利益的孩子。【答案】见试题解答内容【分析】《张元还果》参考译文：张元家南面的邻居家里有两棵杏树。杏子成熟了，很多的杏子落入了张元家的院子里。一群孩子想从地上捡起杏吃掉，唯独张元认为不应该吃这些杏。孩子们就问张元不能吃这些杏的原因，张元说：“这是邻居家杏树上的果子，不是我们应该拿的东西。”于是张元就和大家一起捡拾地上的杏，然后将杏送到邻居家里去。【解答】（1）考查文言断句。群儿欲取食之，唯独张元认为不应该吃这些杏，即：群儿/欲取食之。故选C。（2）考查字词解释。群儿问其故：孩子们问张元不能吃这些杏的原因。故选B。（3）考查内容理解。阅读文章可知，不是我们应该拿的东西，非我所宜取也”。（4）考查形象分析。阅读文章可知，张元不让大家捡起来吃，由此可见、明事理、不侵占他人物品。故答案为：（1）C；（2）B；（3）是邻家果，非我所宜取也。（4）张元是个懂礼貌、明事理、不侵占他人物品。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。13．给别人留一点缝隙ㅤㅤ①维克多•雨果是法国著名作家。他中学时就对写作非常感兴趣，为此他的叔叔特意奖励给他一支从英国带回来的钢笔，雨果格外珍惜。ㅤㅤ②一天中午，雨果吃饭回来，发现自己的钢笔不见了，中午离开时，教室里只剩下同桌贝瑞了，自己又是第一个到教室里来的，所以钢笔一定是贝瑞拿走的。ㅤㅤ③下午上课时，雨果站起来怒气冲冲地对普瓦图老师说：“老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。”听了雨果的话，挨个搜查一下书包就知道了。”雨果说着眼睛瞟向贝瑞，贝瑞则紧张地低下了头。“别这样说，笑了笑说：“这样吧，大家先帮雨果找一下ㅤㅤ④于是，同学们都起身在教室的各个角落找起来，突然听到贝瑞激动的声音：“找到了，我找到雨果的钢笔了！”普瓦图老师笑着接过钢笔递给雨果，雨果吃惊地张开嘴巴，被普瓦图老师用眼神制止了。ㅤㅤ⑤放学后，老师把雨果留了下来。雨果说：“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。你这样做不是让他逃脱了吗？”普瓦图老师拍了拍雨果的肩膀说：“他拿没拿其实不太重要，重要的是他以后还会不会再拿。有时候，我们要学着给别人留一点缝隙，这样做比惩罚更有效果。”雨果听完深有感触地点了点头，而普瓦图老师对他的教导也深深地印在他的脑海中，这一点“缝隙”也成为他日后交际中的一个准则。（1）阅读短文时，我抓住了一天中午、下午上课时、放学后这些表示时间的词语就能理清文章的叙述顺序。（2）钢笔不见了，雨果建议老师用挨个搜查的方法来找笔，而普瓦图老师采用的方法是让大家帮他找一找。（3）请你体会文章中雨果心情的变化，按顺序写在下面的方框里。惊慌极了→怒气冲冲→吃惊→感激（4）给划线句子换个说法，意思不变。我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。你这样做让他逃脱了。（5）读了第④段，我能提出一个有价值的问题，并作出解答。问题：为什么首先找到钢笔的是贝瑞？解答：因为雨果钢笔是贝瑞拿了，老师为了避免学生背上“偷”的名誉，让同学们都帮雨果找钢笔，正好给了贝瑞还钢笔的空间，贝瑞借此机会拿出了钢笔。表现了老师教育学生有智慧、有方法。（6）对文章的题目“给别人留一点缝隙”，我的理解是CA.在和别人交谈时要营造一种轻松的氛围。B.在别人犯错误时要纵容别人的错误。C.在别人犯错误的时候要提供一个悔改的机会。D.在别人犯错误的时候要给予一个有效的惩罚。【答案】（1）一天中午下午上课时放学后；（2）挨个搜查让大家帮他找一找；（3）惊慌极了吃惊；（4）我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。你这样做让他逃脱了；（5）为什么首先找到钢笔的是贝瑞？因为雨果钢笔是贝瑞拿了，老师为了避免学生背上“偷”的名誉，让同学们都帮雨果找钢笔，正好给了贝瑞还钢笔的空间，贝瑞借此机会拿出了钢笔。表现了老师教育学生有智慧、有方法。（6）C。【分析】《给别人留一点缝隙》这篇短文，记叙了法国著名作家雨果上中学时发生的一件事。由于他爱写作，叔叔奖励给他一支从英国带回来的钢笔，却被同桌贝瑞拿走了。待老师上课时，他告诉了老师，希望老师查出给予处分。可普瓦图老师没这样做，只是让同学们帮着雨果找一找，这时贝瑞告诉老师，他帮雨果找到了。钢笔虽然物归原主，可雨果不明白老师的做法，本来应该揪出贝瑞，为什么让他趁机逃脱？通过老师一番话，使他明白了学着给犯错人留一点缝隙，给他们一次悔改的机会。【解答】（1）考查叙述的顺序。通读短文、下午上课时。（2）考查对短文内容的理解，并填空回答问题，从雨果的话语“很简单的，大家先帮雨果找一下，钢笔不见了，而普瓦图老师采用的方法是让大家帮他找一找。（3）考查对短文内容的理解，并完成雨果没了钢笔后心情的变化，根据文中的“一天中午，发现自己的钢笔不见了，雨果站起来怒气冲冲地对普瓦图老师说：‘老师，老师！’普瓦图老师笑着接过钢笔递给雨果，这一点“缝隙”也成为他日后交际中的一个准则”这些内容，雨果心情的变化按顺序可概括为：惊慌极了→怒气冲冲→吃惊→感激。（4）考查句式转换。把文中的“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔？”换种说法使句意不变，可把它改为陈述句，可这样改：把后边句子中的“不是”和“吗”去掉。即改为：我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。（5）考查对短文内容的理解。通读短文第④段？我的解答是：因为雨果钢笔是贝瑞拿了，让同学们都帮雨果找钢笔，贝瑞借此机会拿出了钢笔、有方法。（6）考查对题目的理解。题目是“给别人留一点缝隙”，我的理解是：在别人犯错误的时候要提供一个悔改的机会。故选C。故答案为：（1）一天中午下午上课时；（2）挨个搜查让大家帮他找一找；（3）惊慌极了吃惊；（4）我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。你这样做让他逃脱了；（5）为什么首先找到钢笔的是贝瑞？因为雨果钢笔是贝瑞拿了，让同学们都帮雨果找钢笔，贝瑞借此机会拿出了钢笔、有方法。（6）C。【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。14．习作（任选一提）。ㅤㅤ题目一:冰心说:“童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”请选择你的童年时光中印象最深的一件事、一个好地方、一次游戏写下来注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。题目自拟。ㅤ【答案】见试题解答内容【分析】本次习作为自命题作