2023年小学信息技术教案集锦篇

2023年小学信息技术教案集锦篇小学信息技术教案1

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的运用方法。

2、让学生能运用画图工具作简洁的规则图形。

教学重点：

进一步相识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的运用方法。

教学打算:

计算机、网络及协助教学软件

教学过程：

一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答

二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实很多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？

今日，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形”画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”

画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的.画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”画图工具

（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一样的。可以怎么画？

4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生探讨得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生视察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具

（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练

画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？

小学信息技术教案2

教学目的：

尝试运用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。

教学重点：

运用画笔画图与修改。

教学难点：

运用画笔画图与修改。

教学打算：

计算机、网络及协助教学软件。

教学过程：

一、导言与复习

复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简洁的图案、图形，也可以绘制比较困难的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。

（1）老师讲解。

运用“橡皮”的'操作步骤是：

用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

（2）老师示范。

（3）学生自由练习。

老师巡察指导。

4、放大镜的运用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形微小的地方。

老师演示：让学生视察运用放大镜的效果。

学生练习，老师巡察指导。

小学信息技术教案3

教学目标：

1、了解下载工具的运用；

2、比较IE阅读器和下载工具下载的不同

3、学生会运用网际快车下载须要的文件

教学重点：

学生会运用网际快车下载须要的文件，了解下载工具的作用，能够依据不怜悯境自主选择下载方法。

课前打算：保证每台学生用机上都安装了网际快车。

教学过程：

一、对比导入：

利用IE阅读器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具特别好用，能省长，便利，快捷。

二、师生探究，学习新知

1．通过复制网址下载Flash动画。

学生可以登录课教材供应的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，如：/等。引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的改变，探讨沟通复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。

选中并复制网址，通过“起先——程序——FlashGet——FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务——新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1—10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简洁信息，便利查看关于文件的介绍。

下载完毕后，学生假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外，在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要接着，则单击并选择“起先”按钮。

可让学生尝试运用快捷菜单中的“运用网际快车下载”来下载单个文件。

2．假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的'网址干脆拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。

3．同时下载多个MP3文件。

输入歌手名字之后，会出现一个搜寻结果的页面，在这个页面上有许多链接，右击空白处，选择“运用网际快车下载全部链接”，网页上的全部链接都出现在弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“√”就可以。

一般状况下，须要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到须要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。

学生还可以将歌曲一首一首的下载，不肯定要求运用下载全部链接的方法。

老师可以支配学生尝试安装和运用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。

五、学生上机操作，练习下载文件。

四、沟通

运用IE阅读器和下载工具下载较小文件时，速度上无明显差异；而下载较大文件时，运用下载工具下载要比运用IE阅读器下载快得多。

小学信息技术教案4

教学内容分析：

本节内容是在学生学了Windows窗口有关学问和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了肯定的操作基础，并且抓住学生喜爱玩嬉戏这一特点，支配了玩“纸牌”嬉戏，目的是为了提高学生运用鼠标器的娴熟程度，同时激发学生学习信息技术的爱好。

教学目标：

1、学问目标：相识“纸牌”嬉戏窗口的特殊组成，驾驭嬉戏规则。

2、实力目标：让学生驾驭“纸牌”嬉戏的玩法，使学生从玩中驾驭技能，学会学问，能够娴熟驾驭鼠标器的操作方法。

3、情感目标：

通过玩“纸牌”嬉戏的实际操作培育学生对信息技术的爱好和意识，激发学生的新奇心与求知欲。

教学重点：

1、使学生娴熟驾驭鼠标器的操作方法。

2、驾驭玩“纸牌”嬉戏的规则。

教学难点：

驾驭“纸牌”嬉戏的规则。

教学策略及教法设计：

教学设计：在以学生为中心的同时，发挥老师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生须要的时候赐予帮助。

理论学问：通过学生阅读书上内容、小组探讨和老师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并驾驭所需了解的理论学问。

实践操作：利用广播教学演示、实际操作、竞赛，让学生能够驾驭“纸牌”嬉戏的规则，娴熟驾驭鼠标器的操作方法。

教学打算：

计算机、网络

教学过程：

一、激情导入

同学们都喜爱玩嬉戏吧，那大家想不想玩电脑嬉戏?今日我们就来学习玩“纸牌”嬉戏。(板书课题)

二、新课教学

1、启动纸牌嬉戏

师讲解并演示：启动纸牌嬉戏的操作方法

单击“起先”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、嬉戏，最终单击“纸牌”吩咐。

2、学生操作启动“纸牌”嬉戏程序。

3、学生看书相识“纸牌”嬉戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口学问和学生一起相识“纸牌”嬉戏窗口。

4、纸牌嬉戏的规则

师讲解并作演示：起先嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。嬉戏目标就是要将全部的牌以花色为区分，从A起先，按从小到大依次放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就须要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以干脆移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据依次、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K起先的牌叠可以干脆移动到暂存区中的空位上。

当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，找寻可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色的区分、大小依次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌嬉戏的详细操作方法

移动牌：正面朝上的'牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到须要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：当窗口中七叠牌中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以起先翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

6、学生尝试玩“纸牌”嬉戏，师巡察指导。

7、重新起先

师演示：将牌局重新起先的方法。

8、让学生看一下“嬉戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生探讨一下。

9、学生汇报

10、退出嬉戏

先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“嬉戏有几种方法。

学生操作、探讨，汇报。

师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的限制按钮，还可以用鼠标单击“嬉戏”菜单中“退出”吩咐，退出嬉戏。

三、练习：

分组进行嬉戏竞赛，看每组谁花得的时间少，胜利次数多。

四、总结

通过玩《纸牌》嬉戏，你觉得你鼠标器操作更敏捷了吗?谁玩嬉戏水平最高?

五、教学反思

这节课主要让学生动手实践、自主探究，在玩中学会学问，驾驭技能，老师只起到引导作用，由于是玩电脑嬉戏，学生学起来主动性很高，爱好很浓，学习效果很好。

六、教学流程图

小学信息技术教案5

教学目标：

本课活动为整理礼貌用语，要求学生运用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。

教学重点：

使学生在练习了英文输入的基础上，驾驭“智能abc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培育学生讲文明、讲礼貌的好习惯。

教学课时：

1课时

教学过程：

1．关于活动主题

本课活动与学生日常生活休戚相关，可以增加学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到学问，驾驭技能，也使学生在运用计算机驾驭汉字输入法的同时，培育讲文明、讲礼貌的好习惯。

教材开篇给出一组日常礼貌用语，老师可以让学生在“记事本”中干脆输入，也可以引导学生一起沟通自己所知道的礼貌用语，然后汇合整理，这样更能很好地培育学生的语言表达实力、信息整理实力。

2．整理礼貌用语

运用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快驾驭汉字输入。（具体见相关资料）

关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相像的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。

中文标点的输入有肯定的'难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相像的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段须要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标记是空心的句号和逗号）。老师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。

老师还要提示学生留意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。

中文输入法有许多种，老师可以依据课时支配，适当介绍其他运用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的学问面，选择适合自己的输入法。

3．文件命名

本课教材第一次提出给文件用汉字命名，老师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。

4．有关沟通

老师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中，老师激励学生主动发言，学生应仔细听取别人的体会，主动吸取阅历，扬长避短，以提高自己的技能。

小学信息技术教案6

教学目的：

让学生理解信息技术在生活中的应用。

教学过程：

一、导入

说起信息技术，同学们并不生疏，它已经渗透到我们的日常生活中的很多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的改变。

二、新授

1.飞速发展的现代通信技术

让学生说说有哪些通信手段，后老师补充归纳。

①运用手机可以随时随地与亲人挚友通话，发短信祝愿。

②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。

③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。

2.广泛应用的计算机与网络技术

让学生说说有计算机有哪些功能，后老师补充归纳。

①计算机告知运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾难。

②通过网络可以阅读网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。

③条形码可以用来表示一些商品的信息。

④ATM自动柜员机的应用。

3.功能强大的微电子与传感技术

①微电子技术让电脑器件的.尺寸不断缩小。

②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。

③机器人的应用。

三、小结

从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获得、传送、存储、处理信息的技术。驾驭信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在起先要学好信息技术。

四、总结巩固

1.你还知道哪些信息技术？

2.信息技术给你带来了哪些便利？

小学信息技术教案7

教学目标：

1、学会应用设计模板美化幻灯片

2、学会添加幻灯片背景

教学重点：

学会应用设计模板美化幻灯片，多种方法添加幻灯片背景

教学难点：

多种方法添加幻灯片背景

教学打算：

打开学朝气房，打算课件（录制本节课完整操作过程），学件（每台学朝气发送一份），组织学生进机房。

教学过程：

今日我们来学习如何美化自己的幻灯片。

一、学生观看老师完整操作录像后尝试自己制作。

1、播放本节课完整制作录像。（5分钟）边播放边说明每个步骤的操作要点。

2、请同学们尝试完成老师刚才制作的三张幻灯片（12分钟）老师查看指导

二、分步教学（15分钟）

由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学，及汇报本组完成状况。

1、老师演示制作应用设计模板美化幻灯片。学生完成应用设计模板美化幻灯片。

2、老师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。

3、老师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。

三、本课小结

通过今日的学习，我们让自己的幻灯片变美丽了，我们运用了设计模板美化幻灯片，还通过设置背景颜色，让背景变得更美了。其实，PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的`时间，就请同学们自己探究或相互沟通阅历，设计出更美丽的背景吧。老师还有一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。

小学信息技术教案8

教学目标：

1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；

2．能够设置方框样式并应用于图片；

3．能够设置超链接颜色改变样式。

4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确运用等问题。

教学重点：

应用样式表，美化网页。

教学打算：

老师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问四周群众对废旧电池危害的相识。

教学过程：

第一课时

一、通过反馈调查结果，导入新课

电池广泛用于航天、科学试验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活四周的'杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在公路上还是在居民生活区内，常常可以看到被人们顺手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今日这节课，我们把调查的结果说一说？

学生讲解并描述调查结果，相识废旧电池合理回收利用的重要性。

二、设计网页结构

1、依据P47，学生动手设计网页设计结构图

2、展示优秀设计图

三、网上收集信息

1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

2、共享收集的资源。

四、沟通：

今日这节课我们收集了哪些新的信息？

其次课时

一、复习新课，导入课题

师：哪位同学情愿把自己收集的信息展示给大家观赏一下？

（学生展示）

师：今日我们就把这些信息制作成网页。

二、新授学问制作网页

1、学生依据自己设计的网页结构图进行制作网页。

2、修饰网页

A．利用新的样式修饰网页；

单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜寻功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。假如想在网页中同时运用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最终在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

B．设置超级链接的颜色

C．利用表格的背景、间距修饰网页

3、倮存网页

四、观赏作品，评价提高

五、沟通：

说说样式在网页设计中的作用。

小学信息技术教案9

教学目标

学问目标

初步了解什么是站。

实力目标

学会创建站点；驾驭在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。

情感目标

通过搜集和昆虫相关素材的探讨性活动，培育酷爱大自然的.。

教学重点

教学难点

学会创建站点；驾驭在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；

教学打算

络机房、多媒体教学软件等。

教学过程

情境创设

激发爱好

1、出示多姿多彩的昆虫图片。

2、问题：如何共享这些资源？

3、引出制作成站。

自主探究

沟通共享

一、了解站的基本元素：

1、上巡游：师展示阅读北京科普之窗、科普博览。

2、生分析站的基本元素，师归纳。

二、规划站点搜集材料：

1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

2、学生演示汇报。

三、在Dreamweaver中新建站点：

1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。

2、学生演示汇报。

四、在站点内创建文件夹：

1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。

2、学生演示汇报。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、师针对学生操作补充提出问题。

3、小组解决。

4、小组汇报。

实践创作

展示

1、利用站点管理器分别创

建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。

2、小组评比优秀作品。

3、全班展示。

4、师生。

梳理

拓展延长

1、生说所学学问。

2、出示精致页激发学生学习欲望。

小学信息技术教案10

[教学目的与要求]

（1）了解常用函数的含义。

（2）驾驭常用函数的运用方法。

（3）驾驭利用数学函数进行数据统计的实力。

（4）培育学生自主探究的实力。

[课时支配]

1课时。

[教学重点与难点]

（1）重点：常用函数的运用。

（2）难点：自动填充。

[教学打算]

电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

[教学过程]

一、导入

有些数据是有肯定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的运用吧！

二、教学新课

1、求和函数SUM

①启动Excel，打开“五年级运动会成果统计表”工作薄。

②选定五一班总成果所在单元格G3。

③单击编辑栏，在编辑栏中输入“＝SUM（B3：F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。

④接着完成其他的成果统计。

学问点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形态，然后按住鼠标左键，向下拖动到须要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。

2、平均值函数AVERAGE

①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。

②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。

③在函数编辑栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。

④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。

学问点：①假如求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来协作鼠标进行选取。

②在Excel中还有一个很特别的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择详细的函数后会在状态栏出现计算结果。

3、最大值函数MAX

老师演示操作要领

学生上级实践操作

探讨沟通出现的问题

师生

三、综合练习激励

练一练：课本51页的“实践与创新”。

小组推选优秀作品。

优秀作品展示。

师生共同作品

四、延长

说说本节课的收获，想一想学习生活中含有哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数，

教后反思

通过本节课教学学生驾驭了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时留意将最大之海数的计算过程讲清晰避开学生奢侈过多的课堂时间。

小学信息技术下册教案8

教学目标

学问目标

了解限制系统的构成，简洁了解智能限制系统在生活中的应用；简洁了解智能机器人。

实力目标

能够分析觉的限制系统组成要素；能说明常见的智能限制现象。

情感目标

进一步体会限制技术对社会生产生活的影响，培育深厚的学习爱好，树立科学的技术看法。

教学重点

教学难点

限制系统的构成

能够分析常见限制系统的组成要素

教学打算

调试凌波电子教室

教学过程

情境创设

激发爱好

故事导入：阿里巴巴和四十大盗的'故事

自主探究

沟通共享

自学课本P64—67

探究

1、限制系统的一般构成

自动门的工作原理及系统构成

红外探测器、限制器、电动机、门

电冰箱的工作过程及系统构成

2、智能限制技术与智能机器人

智能限制技术的探讨对象、探讨目标

智能限制技术的应用和探讨领域

合作学习

释疑解难

1、与自动限制门的工作相比，冰箱对外界信息的检测多了哪些环节？

2、依据智能限制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能限制技术的应用？

实践创作

展示评价

1、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的将来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。

2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更平安一些。

梳理总结

拓展延长

这节课你学会了哪些东西？给我们共享一下吧。

小学信息技术教案11

教学目标：

1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。

2、驾驭鼠标的4种操作方法。

3、培育学生视察实力和实践操作实力。

4、激发学生学习爱好。

教学重点：驾驭鼠标的4种操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作。

教学过程：

一、激趣导入，目标转化

通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。

二、自主学习、合作研讨

1、请同学们根据老师的讲解并描述一步步进行操作。

用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发觉屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。

鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形态。将你操作过程中见到的形态画在第27页的.空白处，渐渐体会它们代表的意义。

（学生练习，老师巡察指导）

2、鼠标主要有4种操作方法：

移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”

对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”

不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”

先将鼠标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。

3、握住鼠标在桌面上移动，视察鼠标指针的位置改变。

4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，视察屏幕的改变。再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，视察屏幕的改变。

5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。

三、巩固延长

“纸牌”嬉戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”嬉戏，练习鼠标操作。不会玩没关系，可以看嬉戏的帮助说明，通过帮助说明你会驾驭“纸牌”嬉戏的嬉戏目标、玩法和技巧。

四、老师小结，激励评价

说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热忱保持下去，你肯定会学到更多的学问。

五、板书设计

精灵鼠小弟

指向

单击

双击

拖动

小学信息技术教案12

教学目标：

学问目标：

驾驭“调整幻灯依次的方法”

技能目标：

主动探究，合作互助的实力和表现自我的实力。

情感目标：

培育学生的审美实力。

教学重点、难点

重点：学会调整幻灯片依次的操作方法

教学过程：

一、引入

师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么闻名的.人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，依据旅游线路排列幻灯片的放映依次。

二、做什么

师：今日我们接着学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最终一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最终，查看演示文稿幻灯片的排列依次，调整须要变更的幻灯片依次。

三、自主探究，合作学习

师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！

学生合作探究学习，老师巡回指导。

四、小老师讲解，巩固学问点

学生到老师机演示讲解，其他学生听讲，并推断其操作是否正确，对讲的好的学生赐予激励。

五、小结

师：今日我们学习了调整幻灯片依次，只要我们选中要变更位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动胜利。

最终小结。

小学信息技术教案13

一、教学目标：

1、相识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

2、在嬉戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。

二、教学重点：

娴熟地单击鼠标

三、教学过程：

谈话导入新课

1、相识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做许多事情。

2、单击：

单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的.方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，留意进行指导。留意学习的操作方法

3、大显身手:

打开计时嬉戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的依次。

4、课堂小结。

小学信息技术教案14

［教学目的与要求］

1．能够编辑保存过的过程，会用EDIT吩咐定义新过程。

2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT吩咐定义新过程的方法体会过程的作用。

3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作看法。

4．通过比较两种过程定义方法的异同点，培育学生细心视察和的实力。

［课时支配］

建议支配1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：编辑过程和用EDIT吩咐定义新过程。

2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发觉问题、解决问题的实力。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中常常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比较两种不同的定义过程方法，从而提高学生发觉问题、解决问题的实力。

2．教学方法指导

通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT吩咐定义新过程；用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。

［教案］

［课题］第11课过程的编辑

［教学目的与要求］

1．学问与技能

能够编辑保存过的过程，会用EDIT吩咐定义新过程。

2．过程与方法

通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT吩咐定义新过程的方法体会过程的作用。

3．情感看法与价值观

计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作看法。

4．行为与创新

通过比较两种过程定义方法的'异同点，培育学生细心视察和的实力。

［教学重点与难点］

1．重点：编辑过程和用EDIT吩咐定义新过程。

2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发觉问题、解决问题的实力。

［教学打算］

让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。

［教学过程］

1．复习引入

前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。

2．学习新知

（1）提出问题：假如要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？

（2）布置任务：请同学们在吩咐窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。

（3）学生探究新知，有问题可以借助教材或与同学探讨。

（4）小组探讨：写出编辑过程的吩咐和步骤。

①调用保存过的过程ZFX。

②用EDIT吩咐编辑过程ZFX。

③在ZFX窗口中按要求进行修改。

④关闭ZFX窗口时要保存修改。

（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今日小明很聪慧，他用EDIT吩咐同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们细致阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新学问的学习）

（6）你能说说如何用EDIT吩咐定义一个新过程吗？

（7）小组探讨：用TO吩咐和EDIT吩咐定义过程有什么异同点？

3．练习

（1）用EDIT吩咐定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT吩咐将其修改为长为100宽为60的长方形。

（2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特殊的图形吗？

小学信息技术教案15

学问目标：

1、相识word窗口及主要工具栏。

2、学会在word中文本的修改。

技能目标：

1、能通过起先菜单打开word，并能关闭窗口。

2、文本的插入与删除。

3、文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族骄傲感与爱国之情。）

教学重点：

word界面的相识，在word中对文字进行插入、删除

教学难点：

新文件的保存方法、文件名

课前打算：

1、检查电脑和word软件

2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。

3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。

课时支配：

一课时

教学过程：

一、谈话引入

1、“上学期我们已