七年级政治教案-鲁教版七年级思想品德上册《热爱生活 从点滴做起》教案

Word七年级政治教案-鲁教版七年级思想品德上册《热爱生活从点滴做起》教案

教学目标（一）情感﹑态度﹑价值观；认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。

（二）能力；不断增强对生命价值的体验与认识能力。

（三）知识；直到生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

重点生命的价值在于创造和奉献”。“生命的价值靠行动实现。

难点生命的价值在于创造和奉献

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

（一）﹑创设情境，导入新课

教师：准备：鸡蛋﹑苹果﹑牛奶，钢笔等物品放在课堂上。

教师：同学们这些都是我们日常生活中常用的物品，哪位同学可以告诉大家他们的用处有哪些呢？（学生2~3人回答）。

教师：同学们回答得很好，这些物品满足了我们很多方面的需要，这也正是这些物品存在的价值。人生也是如此，也有其存在的价值，那么人生的价值是什么呢？怎样才能让我们的生命更有价值呢？那就让我们热爱生活，从点滴做起吧!

热爱生活，从点滴做起。（板书）

（二）﹑共同探究﹑学习新课。

人生的价值在于创造和奉献

教师：同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？

活动1：探究名人和普通人的故事

学生阅读课本P13—14页王选﹑庄玉荣的故事。

小组讨论：（1）他们的生命价值是怎样体现的？（1-3组讨论王选的生命价值，4-6组讨论庄玉荣的生命价值）

（2）你还知道哪些名人的故事？你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的？

学生：小组讨论，组内交流，分组展示。

教师：通过刚才同学们的激烈发言，我们不难发现不论名人还是普通人，他们都在为社会默默的创造和奉献，推动社会的发展，可见，人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

活动2：小品表演

教师；组织最前排的2个小组表演，给这两个小组各放一盘诱人的点心，发给小组每人一把很长很长的食品夹。小组1的成员各自用自己的食品夹给自己夹点心吃，小组2用自己的食品夹给小组另一成员夹点心吃。（欣赏这俩小组的表演，看哪一小组成员是满足的，快乐的。）

想一想：（1）哪个小组的同学所做的更有价值？他们的价值是怎样体现出来的？

（2）他们是否可以只索取不奉献那？为什么？

学生：小组交流，组内探讨，小组代表展示各小组的观点。

教师：通过同学们的精彩的表演，我们发现人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献；另一方面是个人需要从他们和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辩证统一的，但这两个方面又有着不同的功能，个人的对社会的责任和贡献是第一位的，如果离开的了它来谈色还会对个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树根去谈论树枝和树叶一样。因此人生的价值在于创造和奉献（板书）。

活动3：倾听奉献者的心声

雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多的些方便，就是我最大的快乐。”

孔繁森说：“能为他们解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。”

说一说：他们在奉献的过程中收获了什么?

学生：小组讨论交流，小组代表展示。

教师引导让学生充分体会到创造和奉献不仅仅是一种付出，它还会使人快乐，使人充实，使人高尚。

活动4：我的生活体验

教师：其实在我们的生活中，大家也多有过帮助别人的经历，也都体验过奉献的快乐，下面小组交流，组内探讨。小组代表发表见解。

（一）生命的价值靠行动实现

教师：经过大家刚才的共同感悟，我们懂得了创造和奉献不仅能够体现人生的价值，还能让我们收获到充实和快乐。你打算怎样使自己体

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