离合器说课课件

郑州交通职业学院汽车底盘构造与维修

中专部刘昊东离合器主要内容教材分析1

教学目标2教法与学法3

课程实施6

板书设计5

教学反思41、教材分析

《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业核心课程之一。

本课程所使用教材为高等教育出版社出版的中职教育规划教材。本教材共分4章23节内容。教材充分体现了教学做一体化的教学模式，在构建知识体系的过程中，能够使学习本教材的学生打下坚实的汽车专业基础。本节在课程中的地位与作用

本节课是在认识了汽车传动系的基础后，所要认识的汽车传动系统的第一个总成。在此之前学生已经具备了一定的专业基础，通过本节课的学习，能够使学生对日后诊断与排除离合器的故障奠定坚实的基础，具有承前启后的作用。专业：让学生掌握离合器的功用、类型、组成、性能要求和工作原理。教学目标方法：使学生熟练诊断与排除离合器的故障；培养学生观察分析和解决问题的能力。

社会：使学生具有良好的职业素养，养成安全操作、团队协作的习惯。培养并加强学生自主探索学习的意识。

2、教学目标根据本节课教学内容和中职学生的实际知识水平，依据教学大纲的要求确定本节课教学目标：重点：1.离合器的功用、类型和性能要求；2.离合器的基本组成和工作原理；原因：为日后诊断与排除离合器的故障奠定扎实的基础。

本节课从概念的建立到实体的观摩和知识的运用都很重要，因此必须对知识的掌握熟练到位。难点：离合器的基本组成和工作原理；原因：离合器是汽车传动系统的关键部件，结构和工作原理抽象。重难点的确定升情俗透通过通俗的语言，使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化。知识得到升华也使知识得到很好地运用。教学方法1.13.1吃透学生，讲透知识点。带着感情讲课，讲出气势，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。基于课程比较枯燥乏味，增加很多学生互动环节，在互动环节做到：听细问老师与学生之间互相倾听注重细节引导学生思考要求学生课前预习，提高学习主动性引导学生分组讨论、问答与练习知识理解与动手操作并重让学生独立思考、分析问题并解决问题1.1学习方法1.13.24、课程实施巡视辅导复习提问导入新课复习巩固作业布置教学环节知识点讲授+演示+实物指认课堂小结+实物操作讲授新课4、课程实施

复习提问（2分钟）4.1

通过复习提问既可考察学生对以前知识的掌握情况，又能为本节课的新内容埋下伏笔。汽车传动系统的基本组成部分有哪些？4、课程实施设置问题观看视频激发学生学习积极性导入新课导入新课（5分钟）4.2问题导入法、视频导入法4、课程实施（1）离合器的功用：设疑再问离合器功用驾驶新手在汽车起步时为什么会出现向前窜动甚至熄火？换挡时为什么要踩离合器？有时刹车也踩离合器？讲授新课（35分钟）4.3讲述离合器的功用（2）离合器的性能要求设疑设疑离合器性能要求离合器分离不彻底有什么影响？离合器打滑又有什么影响？（3）离合器的类型与工作原理设疑离合器类型设疑不同车型的离合器形式一样吗？离合器怎样靠摩擦来传递动力？设疑各组成部分之间又是怎样连接的？工作原理组成及传动路线讲解（重点与难点）利用图片、动画、视频，解剖实物讲解，使学生对离合器的结构进一步的理解，并理解掌握离合器的工作原理。看平面图教具演示动画演示观看视频实物操作充分体现教、学、做一体化的教学模式4、课程实施先让学生发言在上述40分钟内学会了哪些知识？引导学生对所学知识进行整理和巩固。全面总结，重点强调本节的重点和难点。复习巩固（2分钟）4.44、课程实施简要叙述离合器的功用、组成和工作原理。作业布置（2分钟）4.54、课程实施

本环节主要针对学生的疑问进行一对一的指导和解答，大体掌握学生对本节内容的理解与掌握情况，同时引导学生通过知识关联的方法自主进入下一章节的预习。巡视辅导（2分钟）4.6留下疑问，推荐参考资料（2分钟）4.7思考：

离合器在实际应用中，结构是不是如此简单呢？参考资料：[1]陈家瑞.汽车构造(下册).5版.[M].北京：人民交通出版社，2006.[2]浙江交通学校.汽车构造图册（底盘）[M].北京：人民交通出版社，2008.[3]/汽车维修资料网5、板书设计采用框图式板书结构，力求用简洁的文字表述清楚。离合器的功用离合器的类型离合器的组成离合器的工作原理3点3种分类方法主动部分、从动部分压紧部分、操纵机构动力传递路线离合器的组成和工作原理6、教学反思12