田忌赛马说课稿

田忌赛马说课稿

01一、说教材四、教学难点：学习本课按事情发展的顺序来写的方法。二、说教学目标五、教学准备：多媒体课件。目录03020405六、说教法、学法参考内容七、说教学过程目录0706一、说教材一、说教材《田忌赛马》这篇课文是人教版小学语文第十一册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文讲述了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场的故事。正当田忌准备离开赛场时，他的好友孙膑用计谋使田忌转败为胜。本篇课文根据人教版小学语文一、说教材教材第十册第四单元中的第二篇课文编写，课文重点讲了田忌和齐威王赛马时两方的出场顺序和比赛结果。通过学习本课，让学生了解孙膑的足智多谋和田忌善于分析、知错就改的性格特点，同时学习古人做事善于思考、方法得当、善于总结的经验。二、说教学目标1、掌握本课的生字新词，能正确、流利地朗读课文。1、掌握本课的生字新词，能正确、流利地朗读课文。2、通过学习本课，让学生了解田忌赛马时两方的出场顺序和比赛结果。同时懂得在现实生活中如何做到以弱胜强。3、学习本课按事情发展的顺序来写的方法。3、学习本课按事情发展的顺序来写的方法。4、通过学习本课，培养学生的分析能力、观察能力、口头表达能力和积极思维的习惯。三、教学重点：通过学习本课，让学生了解孙膑的足智多谋和田忌善于分析、知错就改的性格特点，同时懂得在现实生活中如何做到以弱胜强。四、教学难点：学习本课按事情发展的顺序来写的方法。五、教学准备：多媒体课件。六、说教法、学法六、说教法、学法为了更好地完成教学任务，我采用“以读代讲、以图助读、读中感悟”的教学方法。在备课时我根据教材的特点，把课文分成了四个部分，分别是观察发现——朗读感悟——讨论评价——拓展创新。在设计教学过程时，我始终把学生放在主体地位，六、说教法、学法处处从学生的角度出发去考虑问题。让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。七、说教学过程(一)导入新课，揭示课题。(一)导入新课，揭示课题。首先我设计了导入新课这一环节。我用多媒体课件出示了一幅图(战国时期的几个骑士在赛马)，然后问学生：“你们知道这是哪个时期的事吗？你们知道他们正在干什么吗？”(学生回答后教师板书课题)接着教师用简洁的语言介绍故事背景。(一)导入新课，揭示课题。(教师随即板书：战国时期，齐威王常常与齐国将军田忌赛马。)这个环节的设计目的是让学生通过看图来激发学习兴趣，培养观察能力，同时训练了语言表达能力。(二)初读课文，整体感知。(二)初读课文，整体感知。这个环节我设计了三个步骤：1.自读课文，读准字音，读通句子。2.检查自读情况。(出示幻灯片检查生字新词)3.指名读课文，思考：这个故事中主要讲了哪些人和哪些事？(板书：田忌、齐威王、孙膑)这个环节的目的是让学生通过自己读来整体感知课文内(二)初读课文，整体感知。容，达到“读书百遍其义自见”的效果，同时培养学生自学习惯和语言文字的基本功。(三)细读课文，讨论探究。(三)细读课文，讨论探究。这个环节是本课的重点部分之一，我根据教材特点和学生实际采用了“以读代讲、以图助读、读中感悟”的教学方法。首先让学生带着问题去读。(出示幻灯片)1.田忌和齐威王赛马时为什么三场都输了？2.后来田忌是怎样反败为胜的？(三)细读课文，讨论探究。接着教师检查学生的读书情况。这个环节的训练目的是让学生通过读书来弄清事情的经过和结果，培养学生的阅读能力和分析能力。然后我采用“以图助读”的教学方法帮助学生理解课文内容。我分别出示了三幅幻灯片(第一幅图是田忌用下等马对上等马先输一场；第二幅(三)细读课文，讨论探究。图是田忌用上等马对中等马再输一场；第三幅图是田忌用中等马对下等马反败为胜)教师边出示幻灯片边进行讲解，帮助学生弄清事情的经过和结果。这个环节的设计目的是帮助学生理解课文内容，培养学生的观察能力和语言表达能力。(三)细读课文，讨论探究。最后教师引导学生讨论探究问题。这个环节的目的是让学生通过讨论探究来理解课文内容，懂得在现实生活中如何做到以弱胜强。具体做法是：先让学生看幻灯片上的表格(表格中分别列出了上等马、中等马、下等马在比赛中的优劣对比情况)，(三)细读课文，讨论探究。然后让学生分组讨论上面提出的两个问题并填写表格中的内容。学生通过讨论探究后很快填写好了表格中的内容(见幻灯片)。参考内容标题：分数乘法说课稿标题：分数乘法说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍的是分数乘法的教学设计，希望通过分享，我们能共同提高数学教学的效果。一、教学内容与目标分析一、教学内容与目标分析本课所涉及的分数乘法是整数与分数的乘法运算，是小学数学中基础知识之一。通过学习分数乘法，可以帮助学生理解分数的概念，掌握分数的基本运算方法，为后续学习分数除法、百分数等知识打下基础。同时，分数乘法在实际生活中也有广泛的应一、教学内容与目标分析用，如购物、工程预算等。因此，本课的教学目标是让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算法则，并能运用法则进行简单的计算。二、教学方法与手段二、教学方法与手段1、激活学生的前知：通过复习整数与分数的概念及分数的加法运算，引出分数乘法的概念。二、教学方法与手段2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析的方式进行。3、学生活动：设计小组活动，让学生通过讨论、举例等方式理解分数乘法的意义和运算法则。三、教学过程三、教学过程1、导入新课：通过问题导入方式，让学生思考如何计算两个分数相乘的结果。2、讲授新课：首先介绍分数乘法的概念，然后通过讲解和示范的方式让学生了解分数乘法的运算法则。在此过程中，引导学生理解分数乘法的意义，三、教学过程并通过小组讨论的方式让学生自己总结出分数乘法的法则。三、教学过程3、巩固练习：设计多个习题，让学生进行分数乘法的练习，帮助他们掌握运算法则并提高计算速度。三、教学过程4、归纳小结：总结分数乘法的运算法则，并回顾本课的学习内容。四、教学评价与反馈四、教学评价与反馈1、设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式对学生的学习情况进行评估。2、提供反馈：在每个环节结束后，对学生的表现进行评价，并提供改进建议。五、作业布置1、完成教材上的相关习题。2、自行设计一些分数乘法的题目进行练习。2、自行设计一些分数乘法的题目进行练习。3、将生活中与分数乘法相关的例子记录下来，并尝试进行解答。六、总结与反思六、总结与反思本课的设计旨在通过讲解、示范、小组讨论和案例分