中学教师资格证考试面试大纲

中学教师资格证考试面试大纲

01一、考试目标参考内容二、考试内容及要求目录0302一、考试目标一、考试目标面试主要考查申请中学教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1、良好的职业道德、心理素质和思维品质。2、仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。2、仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。二、考试内容及要求（一）职业认知（一）职业认知1、热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。2、关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心和爱心。（二）心理素质1、乐观开朗，积极上进，有自信心。2、具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。3、能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。（三）仪表仪态1、行为举止自然大方，有亲和力。2、衣饰得体，符合教师职业要求。（四）言语表达1、表达准确、流畅、自然。2、语言具有感染力，逻辑清晰。（五）思维品质1、思维严密，条理清晰，逻辑性强。2、能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。2、能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。3、具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。（六）教学设计（六）教学设计1、能够根据课程标准和学生实际情况对教学内容进行设计、加工，教学目标明确。2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。3、能恰当地选择教学策略，设计教学程序符合学生的认知规律。4、信息技术与学科教学的整合给学生的学习带来实质性的帮助。做到信息技术辅助各环节目标明确并恰当使用。2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。5、教学方案有利于实际教学，教学效果好。对自己的教学设计能够作出评价、反思并做调整改进。增强教学实效预见性针对性有效性。2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。6、根据实际情况及时调整教案的教法及教学次序和内容保证课堂教学科学完整顺利进行。及时反思总结调整改进教学方案在反复推敲中完善教案保证教学效果最佳化。教案可发挥的空间余地较大教学反思及改进措施真实可信实用性强。2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。对教学过程的各环节认真思考反复推敲反复斟酌进行预期目标与效果反效的对比反思及时调整教学方案改进教学方法和手段以达到最佳效果促进教学效果最优化。或写出一定数量高质量的教学反思或案例分析或教育叙事研究报告等不断总结提高自己的教学水平教研能2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。力教学效益不断充实自己适应教学改革形势发展的需要提升自身专业素养提高教学质量使自身的教学设计更科学更实用可操作性更强在教育教学中发挥更大的作用提高自身教科研水平提高自身素质促进专业发展使自己逐步成为研究型研究型的教师。2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。7、教案设计占面试总成绩的10%。根据教师资格面试要求必须写简案（详案）备课时使用简案上课考试时须写详案并提供给评委作评判依据；没有教案的不能参加面试。写教案时必须按照课题（自己抽签确定的）进行撰写要求备好课后再来参加考试；教2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。案中应包括教学目标、教学重难点、教学方法（授课方法）、教学过程（包含：新课导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结）、板书设计、教学反思等基本环节整个教学过程要完整；并且要使用普通话教学规范用语正确流利有感情地表达教学内容实现2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。教学目标达成良好的教学效果）。写教案时不能写“教师活动”应写“学习活动”教案中应体现出师生互动及学生活动设计；教案中不能出现“小组合作探究”的字眼可采用其他活动形式达到师生互动的目的；教案中应体现恰当的教学方法及所选方法2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。的原因依据等；写教案时不能抄袭不能出现错别字不能出现知识性错误；写教案时要结合所任教的学科特点进行构思设计要体现新课程理念促进学生在知识与技能过程与方法情感态度价值观等方面全面发展达到三维目标获得成功体验使一节课达到最佳2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。效益和较好的教学效果。不能只写教材或以教材为中心的简单复述或按自己理解的教材内容去编写教案而没有根据学生实际情况进行教学设计也没有突出新课程理念及三维目标的要求更没有突出自己的个性化教学风格和创新意识；教案中没有体现出对2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。学困生的与帮助。面试中评委发现考生没有按照题目要求写教案或没有教案不能给该项得分而该项考试失败。参考内容一、测试性质一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目标二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1、良好的职业道德、心理素质和思维品质。2、仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。2、仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3、具备基本知识素养，能在规定时间内独立完成教学设计任务，达到课程目标要求。三、测试内容及范围三、测试内容及范围1、职业认知。考核对从事教育工作产生的职业认知和了解程度。主要包括内容有：了解教师职业的特点；认识和理解教育法律法规、中小学教师职业道德规范中对教师的要求等。三、测试内容及范围2、心理素质。考核有无迟滞现象，在压力情境下能否做到沉着冷静地思考问题；能否清晰、自然表达自己的观点和态度等。三、测试内容及范围3、仪表仪态。考核穿着打扮和言行举止等。应着装整洁，仪表端正大方，言语清晰、表达准确，行为举止文明有礼，教态自然、大方。三、测试内容及范围4、言语表达。考核口语表达能力及语言组织能力。应吐字清晰，表达准确，条理分明，逻辑性强。三、测试内容及范围5、思维品质。考核能抓住要点，思维条理清晰，富于逻辑性，并能够清晰阐述自己的观点等。三、测试内容及范围6、教学设计。考核在选择课程内容和设计教学方案方面是否能够基于学生的知识背景、兴趣需要和能力水平等特征，以及能否根据不同的教学内容选择恰当的教学方法。三、测试内容及范围7、教学实施。考核在实施教学方案方面是否能够依据教学方案组织教学，能否合理利用课程资源，能否运用教学策略引导学生主动参与、勤于探索、勤于动手，能否激发学生求知欲和创造性思维等。三、测试内容及范围8、教学评价。考核在教学实