《泊船瓜洲》说课稿

《泊船瓜洲》说课稿

01一、说教材三、说教学程序二、知诗人，解诗题二、说教法、学法一、导入新课参考内容目录0305020406一、说教材一、说教材《泊船瓜洲》是小学语文S版五年级上册第三单元的一首古诗。这首诗是宋代著名的文学家王安石在1075年。他乘船路过瓜洲，怀念金陵（现在南京），触景生情，写下了这首脍炙人口的诗篇。一、说教材学习这首诗，主要要把握诗意和作者的思想感情。我在设计时，充分体现新教材的教参中的话：要把握住全诗的基本内容，并能用自己的话概括全诗的大意，在理解的基础上，通过朗读体会作者当时的思想感情。一、说教材根据教材的特点和五年级学生的认知规律，我制定了本课的教学目标和教学重难点：1、教学目标：(1)通过自学，大体理解诗意。(2)能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。(2)能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。(3)使学生感受到大自然的美，体会作者对故乡的眷恋，以及思念亲人的情感。培养审美情趣。(2)能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。2、教学重点、难点：理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。二、说教法、学法二、说教法、学法1、直观教学法：由于对王安石的介绍在前面已经讲过，所以本课不再使用这种方法。而运用直观教学可以更好的帮助学生理解诗句意思。我利用多媒体课件向学生展示了“瓜洲”“京口”的地理位置，（瓜洲在长江北岸，京口在长江南岸）二、说教法、学法还向学生展示了王安石当时站在船上向南望时的情景。因为诗中向我们展示的就是这一场景。这样使学生更加直观地理解了诗意，感受了江南的美景。二、说教法、学法2、以读代讲法：在语文教学中，读有着相当重要的地位。语文课本中所有的文章都应该是适合读的。而古诗词教学则更适合读。因此我在教学本课时让学生通过各种形式的读（自读、范读、仿读、指名读、齐读等）来理解诗句意思，感悟诗人情感，感受语言文字的美。二、说教法、学法3、启发式教学：由于本首诗所描绘的情景与学生的生活实际有一定的距离，学生在理解诗意上会有一定的困难。因此我在教学中多次运用启发式教学来帮助学生理解诗句意思。比如：我启发学生思考：为什么诗人要把明月当作是自己的心？二、说教法、学法在后面还加上了一个问句“明月何时照我还？”我启发学生思考：诗人乘船已经离开瓜洲了，可他为什么还要问明月什么时候照着他回故乡呢？这些启发式的问题可以帮助学生更好地理解诗句意思，感受诗人情感。二、说教法、学法4、小组合作学习：在理解诗意时我让学生以小组合作的形式学习，通过讨论、交流来达到对诗句意思的进一步理解。这种合作学习的方式既提高了学习效率，又培养了学生协作的精神。二、说教法、学法5、指导背诵法：背诵是积累的一种好办法。在理解诗意的基础上我让学生背诵古诗，以达到积累语言的目的。三、说教学程序一、导入新课1、板书课题并齐读课题。1、板书课题并齐读课题。2、通过以前的学习学生已经知道学习古诗的方法是什么？（生答：知诗人，解诗题；明字义，晓诗意；入诗境，感诗情。）师根据学生回答板书。今天我们就用这些方法来学习《泊船瓜洲》。（师板书课题）二、知诗人，解诗题3、谁来读一读这首诗？正音。（生读）3、谁来读一读这首诗？正音。（生读）4、在学习这首诗之前我们对王安石这位诗人并不陌生，谁能简单地介绍一下王安石？指名介绍。（生答师板书）生回答时如还有困难我可以出示小资料来帮助同学回忆。同时强调王安石与江南的关系密切。因为在王安石的笔下江南多被描写成了一个美3、谁来读一读这首诗？正音。（生读）丽的地方。而王安石也曾经在多个地方任职过宰相而他最终选择了回到江南这个地方生活。由此可以体会到王安石对江南有着特别的情感。当他路过瓜洲时触景生情写下了这首诗。现在让我们走进这首诗中去感受王安石对故乡的情感吧！参考内容内容摘要教学目标：1、知识和能力目标：通过“泊船瓜洲”和“秋思”两个点，引导学生了解古诗中的“点字”、“统领字”以及“点字”的作用；通过品味王之涣的诗句，理解《登鹳雀楼》的“意蕴美”；通过比较阅读内容摘要，引导学生体会《登鹳雀楼》和《泊船瓜洲》在感情表达上的异同点。内容摘要2、过程和方法目标：通过读、想、说、议等形式的读中感悟、品味，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。内容摘要3、情感态度和价值观目标：通过教学，引导学生感受王之涣的思乡之情，体会王之涣的忧国忧民之情；通过对《登鹳雀楼》和《泊船瓜洲》的比较阅读，培养学生的爱国之情。内容摘要教学重点：通过读、想、说、议等形式的读中感悟、品味，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。内容摘要教学难点：通过比较阅读，引导学生体会《登鹳雀楼》和《泊船瓜洲》在感情表达上的异同点。教学准备：多媒体课件一、导入一、导入师：在唐诗的海洋里，有一位被世人称颂为“诗坛上的仙子”的人，他就是唐代著名的诗人——王之涣。今天，我们就来学习他的一首诗——（板书）《登鹳雀楼》。（课件）二、读诗题，了解诗意二、读诗题，了解诗意师：（课件）请同学们看题目，“登”的意思是——？你能猜出这首诗写的是什么内容吗？那么“鹳雀楼”又是什么样子呢？让我们一起去了解一下吧！请同学们打开课本，翻到129页，自由读读这首诗。（课件）谁来读读这首诗？指名读。齐读。（课件）谁来读读这首诗？指名读。齐读。师：同学们已经把这首诗读通了，那你们知道这首诗的意思吗？我们一起来看看这首诗的意思吧。（课件）谁来读一读？齐读。三、读诗文，了解诗歌的内容三、读诗文，了解诗歌的内容师：（课件）谁能说说这两句诗的意思是——？在这两句诗中，诗人登上高高的——（课件）鹳雀楼）远望，看到了什么？谁能用上这两个词来说一说？（课件）诗人登上鹳雀楼远望，看到了——白日依山尽，黄河入海流。）师：（课件）三、读诗文，了解诗歌的内容诗人登上高高的——（鹳雀楼），远望到——（白日依山尽），近看到——（黄河入海流）。那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？让我们再来读一读这两句诗吧！齐读。三、读诗文，了解诗歌的内容师：（课件）在这两句诗中，诗人登上高高的——（鹳雀楼），看到了——（白日依山尽），近看到——（黄河入海流）。）那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？让我们再来读一读这两句诗吧！齐读。三、读诗文，了解诗歌的内容师：（课件）在这两句诗中，“白日依山尽”写的是——太阳依傍山峦渐渐下落，“黄河入海流”写的是——滔滔黄河朝着大海汹涌奔流的景象。）师：（课件）在这两句诗中，“白日依山尽”写的是太阳依傍着西山一点一点地慢慢落下。三、读诗文，了解诗歌的内容“黄河入海流”写的是黄河水流入大海里，一去不复返。）师：（课件）在这两句诗中，“白日依山尽”写的是太阳依傍着西山一点一点地慢慢落下。“黄河入海流”写的是黄河水流入大海里，一去不复返。）师：（课件）在这两句诗中，“白日依山尽”三、读诗文，了解诗歌的内容写的是太阳依傍着西山一点一点地慢慢落下。“黄河入海流”写的是黄河水流入大海里，一去不复返。）师：（课件）在这两句诗中，“白日依山尽”写的是太阳依傍着西山一点一点地慢慢落下。“黄河入海流”写的是黄河水流入大海里，一去不复返。）三、读诗文，了解诗歌的内容师：（课件）在这两句诗中，“白日依山尽”写的是太阳依傍着西山一点一