教师个人网络研修总结

教师个人网络研修总结老师个人网络研修总结（精选8篇）

老师个人网络研修总结篇1

近一个月的连续教育培训结束了，在这次培训中我收获很大更新了教育观念，净化了思想，为今后的工作指明白方向。

通过空中课堂中，专家的讲解、分析，观看名师的课堂教学实录，使我真正体会到：让课堂成为同学自主探究、合作学习的地方；让课堂成为同学情感沟通、感悟做人的地方，让课堂成为师生情感沟通、共同思索的地方；让课堂成为同学张扬共性、体验胜利的地方。

给我们老师的素养提出了很高的要求。以学科均衡进展促进同学全面进展的举措，以及以创新思维和实践力量的培育为同学和谐的进展和全面进展奠定基础的探究，也是素养教育的必由之路

从培训中，我们知道了对老师角色的定位：应当做一个言传身教、教书育人的教育者，文化学问的传递者，智力资源的开发者，将来生活的设计者，心理健康的指导者，同学团队的组织者，学校与社会的沟通者，教育现代化的开拓者，成为同学学习的促进者，擅长发觉和开发同学潜能的伯乐，与同学乐观互动共同进展的协，组织同学合作学习的引导者，与同学公平相处的知己。

此次培训，是我感受到，老师不只是要有渊博的学问，更要有崭新的理念，良好的品德，健康的心态，知理守法的从教行为；要想自己成为德才兼备的合格老师，必需坚持在思想、行为、品德、心理等方面与时俱进，不断自我进展，自我修养，自我完善。

老师个人网络研修总结篇2

一、提高熟悉，充分熟悉研修的重要性

为做好暑期语数外老师全员培训工作，学校实行多项措施，加强研修管理。

1、抓研修前预备工作。为确保全部研修学员顺当进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导老师会、参训老师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟识操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前预备工作。

2、注意过程管理。要求老师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平常教学相结合。针对培训中可能消失的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指导老师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保老师有所学必有所得。

3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员仔细做好考勤记录，研修老师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对老师的培训进行监督和检查。

二、专家沟通，给老师思想的洗礼

老师仔细研修，热忱高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不愿离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的提高充电机会，好好学习，与新课程一起成长。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校老师供应了一堂堂精彩的报告，对老师的职业道德、理论水平、教学实践赐予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们老师必将产生深远的影响；一线老师的现场讲课也给老师们许多的启迪，他们对事业的执着，对同学的喜爱，对教育的满腔热忱，他们广博的学问，丰富的教育艺术，对教育教学细致地讨论，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

三、收获盼望，让培训老师受益匪浅

这次全员培训活动支配有序，内容丰富，方式便捷有用，实效性强，为老师专业成长供应了良好的进展平台。全体学员珍惜这次学习机会，仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化进展，达到了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的争论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面争论，都是一次真诚的沟通；每次作业，都是新的感悟与思索，全体参训学员都对模块教学有了进一步的熟悉，为新学期的选课走班奠定了坚实的基础。

20xx年暑期，依据山东省教育厅统一部署，利用山东省老师教育网组织开展了学校语文、数学、英语部分老师参与的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，多次进行调研，了解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等XX处作为语文、数学、英语老师集中研修点。

7月20日各研修点特地召开了筹备会议，对集中研修的内容、模式、时间、开课条件作了具体说明并提出了详细要求。为顺当启动培训，组织语数英98名老师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织老师们对网络平台进行登录测试，确保每一位研修学员按时顺当登录网络进行在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进行巡查指导，并提出指导看法。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进行班级服务与管理，实施一天四点名制度，并对出勤状况准时进行通报。

7月27日—8月7日集中研修期间，绝大多数参训老师能够仔细观看视频、扫瞄资源、提交作业，乐观参与在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评比，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进行了通报，要求各学校将学员考勤状况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到（早退）达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。

通过20xx年语数外三科培训，各科老师学问面加宽，与专家沟通准时的解决教学中的怀疑，极大地促进了我办中学的教育教学。

四、几点建议

1、完善老师培训机制，加大老师培训力度，使培训学习成为老师工作生活的常态。

2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其功效。

老师个人网络研修总结篇3

工作二十年来，不同级别、不同类型的培训学习参与过许多，唯有这次培训的体会最深，培训活动可以说是亮点纷呈。

一是内容支配丰富、有用。

既有领导层需要的管理内容，又有一线老师急需的领域教育内容，能满意不同学员的需要；既有扎实的学习活动，也有生活方面的合作嬉戏、文娱活动，做到了劳逸结合、身心愉悦。

二是培训方式生动有效。

兼顾了专题报告、参加式教学、分组研讨、互动实训、案例教学等多种敏捷的学习方式，让学员们在互动沟通、反思研讨、合作共享中学习。

三是高素养的培训专家团队打造了精品课程。

授课老师均是学前教育专家，她们渊博的学识、精辟的理论、深化浅出的讲座与精彩生动的现场教学让我们品尝了一次次学问大餐。

四是学习效果显著。

学员们每天白天学习，晚上必需填写日志，记载当天的学习内容，小结自己的收获与感悟，以及结合实际进行反思，让我们对一天的学习进行梳理与消化。整个学习过程中，学员们乐观仔细的态度、主动参加互动沟通的热忱、勇于挑战自我的精神令我感动。

下面，我从以下五个方面谈谈我的收获：

一、提升了师德素养。

在倾听了专家关于《3—6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园教学嬉戏化的实践路径》、《教育从“心”开头》、《幼儿老师的职业幸福》、《幼儿老师的精神世界》等的主题讲座，以及世界咖啡争论中，让我深刻熟悉到国家对学前教育的重视与关注，对老师的敬重与优待，幼儿教育的前景一片大好。作为一名骨干老师，我们不能因工作的辛苦、繁杂而倦怠、停滞不前。

首先，要以感恩的心态对待工作，感恩祖国与社会，让我们赶上了学前教育改革进展的大好时机，感恩当前拥有的相对宽松的工作环境与团队，由于，跟一些落后山区及私立园相比，我已经是幸运与幸福的了。

其次，要以内部需求为进展动力，作好自己的职业生涯规划，变“要我学”为“我要学”，向反思型、幸福型、才智型老师进展。再者，明确自己的责任和努力方向，不断吸取涵养，提升自我，发挥骨干老师的示范带头作用，去努力转变当前中国仍存在的“拾豆豆”式教学现状，实现“巴学园”式的抱负教育。

二、更新了教育观念。

教育是一项布满才智的事业，必需不断学习，更新观念，改善学问结构，才能胜任老师这一特别职业。通过国培学习，让我获得了全新的幼儿语言学习观、社会学习观、幼儿评价观、心理健康教育观、以及自我心智管理、幼儿园文化建设等多种科学、前卫的理念，是一次思想观念的大洗礼。思想是行动的翅膀，这些新的理念将指引我更好的投入到教育教学与管理工作中。

三、丰富了专业学问。

网络研修，让我们获得了丰富的专业学问，既有幼儿进展学问、又有幼儿园课程学问，还有保育与通识学问。如：幼儿园一日活动评价的五步法、幼儿期常见的心理与行为问题分析与应对策略、幼儿园科学教育活动的设计策略、幼儿园嬉戏教学的设计与实施流程、幼儿园环境创设、区域活动开展应遵循的原则与组织策略等。专家们把精深的理论与直观的案例分析、图式说明、典型视频相结合，实行一个观点、多个案例说明的方式，深化浅出的让我们理解与获得相应的学问，既有深层次的理论熟悉，又有详细可操作性的方法。

四、增加了专业技能。

这次培训更多的是参加、互动、合作、沟通的形式，对我们各种力量的提升有很大促进。通过参加小组争论、学员论坛，提高了反思小结、流畅沟通的力量，逐步克服了不大胆、不自信的心理；通过参加案例教学、评课研讨活动，获得一些新的熟悉，评课不能停留在表面，要学会看问题，并查找解决问题的方法，作为教研员，更要学会找到研讨的切入点，抛出问题，引发思索与争论，并归纳小结可行有效的解决方法；通过学习小组的组建、小组沟通以及参与素养拓展活动，让我深刻熟悉到小组学习、团队协作的重要性，同时获得了组建团队的一些方法与技能；通过下到基地园观摩学习，让我获得了关于幼儿园环境创设的方法、课堂教学组织的新策略、新方法等。

五、明确了努力方向和学习目标：

1、乐观参与骨干老师培训的各项活动，结合自身成长的需要，不断加强自身文化修养，加强业务理论的学习，不断的更新观念，汲取身边好的教育阅历。在理论和教学技能上进一步完善自己。

2、转变意识，树立终身学习的教育思想。养成读书的习惯。

3、发挥自己的优势，在园内起到辐射引领作用。

六、制定今后个人行动方案：

1、多读书，并从书中反思自己的教育理念是否先进，教育行为是否正确，并在不断调整中改进。

2、虚心向有阅历的老师请教。珍惜每一次的观摩学习机会。树立“三人行必有我师焉。”的思想。

3、乐观参与每次组织的各种培训，做好记录与整理。仔细参加课题的讨论与制定活动，敢于发表自己的见解和想法，真正使得教育落到实处。并吸纳别人的特长补己之短。我会将学到的新学问、新技能、新理念，运用到详细的教育实践中，真正做到在学习中提高，在实践中进步，在成长中体验着工作的欢乐。

在专家的引领指导，以及与全省的幼教同行沟通互动中，我意识到自己与专家的期望、与同行们的工作激情、丰富的学识才艺、敢于挑战的精神相比有肯定的差距，我要以这次国培为动力，不断加强学习，提升自己的综合力量与素养，努力向才智型老师靠拢。

同时，作为学员，我应明确自己的责任，要把这次培训中的感悟与所学跟我的老师们共享、沟通，把专家们传授的新理念、新方法带到幼儿园提倡与推行，为让网络研修这把教育的火种播撒到全国各地尽我的一份努力，去带动更多的幼教人扬帆起航！

老师个人网络研修总结篇4

新课程中强调由重老师“教”向重幼儿“学”转变、由注意“学问阅历”向重幼儿“亲身阅历”转变、活动过程注意从“于课本”向“于幼儿生活”转变。下面就谈谈机子的感受。

一、由重老师“教”向重幼儿“学”转变

走进以前的教学，我们不难发觉，基本模式就是灌输——接受式学习，幼儿的学习方式基本上是听老师讲，完全处于一种被动接受的状态。老师注意的是如何把学问和技能很好地传授给幼儿，幼儿学会了就算是达到了教育目的。即使老师在活动中运用了现代信息技术，也是一种模式型的表面化，对于教学没有起到很大的关心。

其实，我们知道信息技术是一种有力的学习工具，它能够变革幼儿的学习方式。随着新课程的进展，深化信息技术运用的讨论，幼儿的学习不再是被动的，而是自主的，信息技术以其强大的动力促进着幼儿主动猎取学问，为以往的被动式学习带来了强大的震撼。

我园对于这方面的讨论也在如火如荼地进行着。如大班的数学活动《比一比，量一量》中，活动目标是“训练幼儿观看、测量、比较的力量;激发幼儿的制造性意识，培育合作力量”。我们从目标上就可以看出来，老师不是重学问的传授，而是给孩子充分的时间自己探究、争论，培育的是一种力量，是通过孩子们自己不断的尝试、不断的摆图形来获得阅历，或在吸取他人阅历的灵感上不断涌现自己的想法。活动中，我们只做了精致的Flash课件来帮助教学，幼儿不仅熬炼了不怕失败的意志，而且通过自己尝试得来的阅历要比老师“教”给他们的收获更多。

再如大班综合活动《奇妙的米字格》中，老师制作了精致的课件，以动画的形式引导幼儿从熟悉米字格到学习折米字格，再到学习在米字格中根据肯定的规律进行绘画等。这一系列活动环节，都是通过课件来化解活动的重难点，解决了一个个困难，此时的老师则退到了教学的后台，以一种支持者和引导者的身份引领幼儿自主学习。现代教育信息技术能充分发挥课件的形象演示作用，为孩子供应鲜活的场景，为激活思维力与想象力供应重要条件。幼儿开心、自然、主动地学习，获得了真真实切的进展。

二、由注意“学问阅历”向重幼儿“亲身阅历”转变

幼儿是活的个体，新课程强调体验式学习，幼儿的学习不仅要用自己的.脑子去想，而且适合同时配以眼睛看、耳朵听、嘴说、动手操作等，用自己的身体去亲身体验，用自己的心灵去感悟。信息技术正好符合幼儿学习的这种需要。

如在中班开展的主题活动“好玩的沉浮”中，传统的教学方式是老师教、幼儿学，可能就是老师在前台做沉浮试验，然后将结果告知幼儿。但是现如今我们进行这个主题活动时，则采纳请幼儿先猜想结论，然后利用“亲身试验”的方式来探究，最终得出结论。老师要做的则是以组织者的身份参加，引领幼儿不断探究，对于一些问题可以先拍摄下来，然后组织幼儿争论，最终与幼儿一起得出结论、进行总结。幼儿通过“亲身阅历”得出的结论会比从老师那儿听到的学问要深刻，更简单在实际生活中来运用学问。

三、活动过程注意从“于课本”向“于幼儿生活”转变

生活经受是教育的起点，幼儿的生活自然成了教育的背景，教育与幼儿的生活亲密相关。因此，幼儿的生活和阅历是我们实施教育的基础。明确了这一观点之后，我们的教育活动都是以幼儿的实际阅历为基准，以信息技术为手段来进行的。如有关平安方面的活动《今日谁会赢》中，老师运用多媒体拍摄一些孩子日常生活中的小细节，请孩子来推断这种行为对不对，通过观看和争论的方式让幼儿来了解，效果很是不错。设想假如老师选取的不是幼儿日常生活中的细节，而是与幼儿实际生活所脱离的大事，这样做的话，活动的效果会怎么样?无论是信息技术还是新课程改革，都是当今比较热门的话题，但是作为老师要很好地把这两方面结合在一起不是一件简单的事情，需要在不断的尝试中进行摸索。我信任，随着教育理念的不断更新，信息技术将会为学校教育教学供应更多的便捷，以更广泛的空间来迎接明天。

老师个人网络研修总结篇5

我有幸参与了全国中学校老师远程培训，在这里首先感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此珍贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻整理记录下来，以便在以后的工作中总结。

一、专家引领，充实理论学问

这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特别教育领域的专家们在网上学习，专家们深化浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。

二、同伴互助，擦出才智火花

培训把全国各地的特教老师聚集在了一起，无论在学习生活中还是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，形成了深厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自己在教学实际中总结的优秀阅历和方法拿来共享，我在同伴们身上学到很多教育教学实践阅历，让我大开眼界，收获很多。

国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从很多资料中看，新课改关注同学的学习爱好，讲座从各个角度剖析了老师在日常工作存在的问题，并提出改进方案，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训赐予我的学问见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次连续教育培训给我增加了学问，使我的教学又迸发心的理念生气。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教育是布满才智的事业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际状况，使教学课程更完备。

参与全国中学校老师连续教育研修总

通过参与技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导老师和同学对我的关心和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术力量培训的点滴体会：

一、教育技术的熟悉与运用有所提高

本次培训内容和我们平常的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线老师来说更有有用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特殊是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解了教学设计的一般过程，把握了信息资源猎取方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的熟悉，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们老师供应了学习的平台，指明白教学的方向。

二、更新了教育教学观念

教育技术力量的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学激励同学，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展同学的制造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以制造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培育同学创新精神与实践力量，

三、教育教学理论把握得更为系统

通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。我会乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。

远程培训即将落下帷幕，再回首，心中的激情依旧荡漾着。忘不了培训里每一个幸福而又充实的的日子，由于可以领会一次次的茅塞顿开所带来的快感，一次次能感受到思想火花的冲击；忘不了辅导老师在作业后面赐予鼓舞的话语，那是对我们的鞭策和激励。而我们又怎么能遗忘我们一起经受的风雨星辰？同学们在教学日志上哪一句句暖和的留言，感动照旧在心里。

老师个人网络研修总结篇6

20xx年远程研修开头了。我很幸运被推举为我区体育老师远程研修指导老师成员之一。自从选上指导老师，我就身感到身上责任重大。内心是诚惶诚恐，生怕自己做的不好，不到位，让各位同事们笑话。同时也在不断的期盼正式的入轨。所以我想尽心竭力地去做好这个工作，完成光荣而艰难的使命。

为做好这个工作，我就仔细讨论研修平台的使用、明白指导老师的职责。不明白的地方，我就向老研修指导老师以及上一级指导老师请教。

每天远程研修转变了我的生活，每天6：30准时打开电脑，要笨鸟先飞。第一件事，就是登录我的工作室学习扫瞄课程信息、学习课程简报并进新编辑本班的学习园地并提出话题争论。本次研修我一共编辑4期学习园地，而且一期比一期专心思！吸取别人的.精华，从中学到不少东西！同时也提高了我的学习园地制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、简报、话题中吸取我需要的养分。扫瞄专家的简报和文章以及评论。从网上的研修专家学者那里学到了许多，而且仔细地品读每位学员的作业和点评，虽然我们许多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀老师那里我的确学到了许多。

老师个人网络研修总结篇7

老师网络研修已接近结束，在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了乐观的促进作用。下面作简洁的总结。

一、转变思想，更新观念

我乐观投身网络研修的.学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。

二、乐观研修，深刻感悟

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。

三、连续努力，力求完善

我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

1、连续强化老师素养意识，树立终身学习观念。

2、向名师、骨干老师和学科带头人迈进。

在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无方案、力求有方案；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学力量和业务水平，使自身素养稳步提高。

全国中学校老师网络研修培训总结3

自从参与网络研修以来，我在数学教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。

首先，网络研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，转变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！

“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了同学时代，布满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求同学勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求同学动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教育工具有的无限的人生，无限的风景！

老师个人网络研修总结篇8

回首这次培训历程的脚印     ，发觉自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上。它让我随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地熟悉到，学校数学的教学与传统学校数学教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，注意联系同学的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次网络培训做一个总结。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；