幼儿园幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》教案

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》教案

本次活动依据教学七部曲主要使幼儿可以亲身体验，主动参加到欢乐活动中来，让幼儿听辨ab乐段的音乐，用乐器表现音乐，感受顽固节奏，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的欢乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到奥尔夫音乐嬉戏带来的欢乐

活动目标

1、音乐性目标：感受音乐的突然停止

2、力量性目标：让幼儿感受音乐节奏，并能做出律动动作力量

3、情感性目标：让幼儿感受音乐带来的欢乐

重点难点

重点：让幼儿学会跟随音乐摇摆

难点：让幼儿把握音乐突然停止的地方

活动预备

1、音乐预备：《Hello歌》《随我摇摆》《收发乐器》《再见歌》

2、教具预备：弹力绳

3、乐器预备：老鼠按钟沙锤活动过程1、热身律动

《Hello歌》

师：小伴侣们好!欢迎中一班的小伴侣来到罗老师的奥尔夫音乐课堂。今日罗老师

给小伴侣们带来了一个新的音乐嬉戏奥尔夫音乐嬉戏。在音乐嬉戏开头之前呢，罗老师，想请中一班的小伴侣们用奥尔夫音乐里面打招呼的方式，跟罗老师还有身边的好伴侣问好。在奥尔夫音乐里面，我们是这样问好的～老师说：hello!小伴侣们说：Hi!老师说：Hi!小伴侣们说：hello!预备好了吗?现在罗老师要请中一班的小伴侣们用最洪亮的声音跟罗老师问声好。Hello()Hi()

师：哇!小伴侣们真棒!那现在请小伴侣们找到身边的好伴侣跟着罗老师一起学一些新的打招呼的动作。

(老师按挨次教小伴侣们在音乐里消失的动作)

师：学会了吗?那我们现在就跟着好听的音乐，跟罗老师还有身边的好伴侣打声招呼吧!有请好听的音乐!

2、音感练耳

(1)、出示乐器(老鼠按钟)

师：今日罗老师给小伴侣们带来了两位伴侣，我们一起来看一看，它是谁?(2)、介绍乐器

师：它的名字叫做"老鼠按钟'

它的名字叫做

(3)、打招呼

师：现在老鼠按装要跟小伴侣们打招呼了，一起来听一听它是怎样跟我们打招呼的

呢?

(老师作听的手势，按响按钟53)

(老师做看我做的手势)

师：你好!

(老师做听的手势，再次按响按钟53)

(老师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟问好)

(4)、听音嬉戏

师：我们再来听一听老鼠按钟还要跟我们说了什么?

(老师坐听的手势，按响老鼠按钟)

前奏：535535533553

55555

(老师做看我做的手势)

师：小手举起来(唱)

(老师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作)

师：小手放下来(唱)

(老师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作)

(5)、幼儿练习

师：现在就让老鼠按钟说，小伴侣们，跟着做动作。

(老师敲音，小伴侣们做相应的动作)

(6)、闭眼听音

师：老鼠按钟说小伴侣们表现的太棒了，它想和小伴侣们玩一个捉迷藏的嬉戏，等一下老师会请小伴侣们闭上你们的小眼睛，用我们的小耳朵去听老鼠按钟在说什么?然后用动作来告知罗老师，但是小嘴巴不行以发出声音，小嘴巴可不行以发出声音?

师：你们轻轻的闭上眼(唱)

(老师敲音，幼儿做动作)

师：请你们轻轻地睁开眼(唱)

(7)、说再见

师：刚刚小伴侣们表现的很棒，老鼠按钟跟小伴侣们玩的很快乐，但是它现在有一点累了，它想跟小伴侣们说再见了，我们一起来听一听，老鼠按钟是怎样说再见的呢?

(老师做听的手势，按响按钟53)

师：再见!(唱)

(老师做听的手势，再次按响按钟53)

(老师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟说再见)

师：乐器宝宝回家了(唱)

3、倾听音乐

(1)、导入

师：罗老师想问小伴侣们一个问题，小伴侣们会跳舞吗?那你们是怎样跳舞的?现在请小伴侣们看一看，罗老师是怎样跳舞的好不好?

(老师清唱做动作示范)

师：小伴侣们看到罗老师是怎样跳舞了吗?那现在就请小伴侣们和罗老师一起，跟着好听的音乐，一起摇摆吧!有请音乐!

(老师引导幼儿跟随音乐《随我摇摆》做地面律动)

4、感受音乐

(1)、师：请你们轻轻地站起来(唱)刚刚我们在听到音乐里面的"stop'的时候

我们是怎样做的?是不是没有动?像一个木头人一样，那现在我们跟着好音乐再摇摆一次吧!

有请音乐!

(2)、师：小伴侣们跳的太好了，你们跳得开不快乐?可是罗老师有一个伴侣不开

心了，由于它也想和小伴侣们一起跳舞，我们一起来看看它是谁。

师：Binggo!

它的名字叫做弹力绳

它的名字叫做

(老师引导幼儿说出教具名字)

师：现在罗老师请小伴侣们拿着弹力绳围成一个大圆圈。那我们拿着弹力绳应当怎样跳舞呢?

(老师清唱示范动作)

师：我们和弹力绳好伴侣一起跟着音乐摇摆起来吧!有请音乐!

5、表现音乐

(1)、出示、介绍乐器(播放《收发乐器》音乐)

师：今日还有一个乐器宝宝，想和我们一起跳舞，我们一起来看一看它是谁?师：它的名字叫做"沙锤'

它的名字叫做

(老师引导幼儿说出乐器的名字)

(2)、听声音

师：听听它的声音

(老师随便摇摆乐器)

(3)、老师探究

师：看一看它像什么?

(老师拿乐器仿照动作)

(4)、发放乐器

师：小伴侣们想和乐器宝宝一起跳舞吗?那现在就请X老师把乐器宝宝请到我们每一个小伴侣的身后吧!

(老师带领幼儿律动，助教发放乐器)

(5)、幼儿探究

师：我们把小手放在背后，摸一摸，有没有乐器宝宝呢?那我们一起把可爱的乐器宝宝请出来吧!

师：Binggo!小伴侣们能让乐器宝宝发出声音吗?

(幼儿自由探究)

(6)、幼儿练习

师：等一下我们会和乐器宝宝，一起跟着好听的音乐摇摆，让我们应当怎样摇摆呢?(老师清唱示范动作)

师：预备好和乐器宝宝一起摇摆了吗?有请音乐!

6、综合呈现

把幼儿分成两个组用舞台表演的形式呈现：

一组的幼儿手拉手围坐成一个圆圈跟音乐做地面律动，另一组的幼儿手拿乐器跟音乐节奏表演乐器。

7、再见仪式

师：今日我们的奥尔夫音乐嬉戏到这里就要结束啦!那我们是不是要说再见了呢?

现在我们就跟着好听的音乐一起说再见吧!有请好听的音乐!

(播放《再见歌》和幼儿说再见)

活动总结

这节奥尔夫音乐课音乐性很强，让幼儿感受音乐的突然停止、顽固的节奏、美丽的旋律。教学中紧紧把握住了重点，突破了难点，顺当完成了课前制定的各项教学目标。老师带领幼儿和弹力绳还有乐器好伴侣们一起做嬉戏，让幼儿感受到了奥尔夫音乐