好朋友教学反思范文（6篇）

第第页好伙伴教学反思范文（6篇）一名好的老师应当在教学过程中不绝进步,而一份好的教学反思则是对自身的教学经过的一种最好的总结。以下是我为大家收集整理的好伙伴教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。好伙伴教学反思范文第1篇《品德与生活课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟，并得到各方面进展。因此，我们应重视课程与儿童生活的联系。”在设计本主题活动时，我结合同学生活实际，以同学的认知水平启程，引导同学课前去调查收集有关动物对人类帮助的资料，在同学有肯定“感知与体验”的基础上，依据低班级同学的年龄特点，在活动中设计了让同学观看图片、呈现作品、听诉说、小品表演、讨论、合作学习多种形式的教学使同学认得了很多动物，了解动物对人类的贡献，从而激发珍惜动物的意识。从听青蛙的诉说，看损害动物的图片，说动物受损害的事例，同学反应热诚，由生气进展到呼吁人们要好好保护动物伙伴。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系同学生活实际，从生活中生产品德及道德认得，同学易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。形式多样的教学，加上信息技术在课堂中的应用，激发了同学的爱好，给同学带来全方位的体验与更大的感官撞击力。课堂气氛活跃，同学在活泼的活动和愉悦的气氛中学到、认得了有关动物，培育了珍惜动物的意识，激发了同学珍惜动物的情感，实现朴实自然、有效的教学效果。实在方法如下：1、创设情境，引入课堂。情境的创设是特别紧要的，譬如：创设课前游戏，调整气氛，调动同学积极性，所以同学很快进入学习状态。又如，虚拟和动物们打招呼的情境，将同学和小动物的距离瞬间拉近，促进同学快速进入课堂。又如《青蛙的哭诉》，青蛙的凄惨以及孤独无助的眼神足以让每个同学感动，此时无声胜有声，老师无需多言，珍惜动物的思想早已深入每个孩子的内心世界。再如“到饭店劝劝老板”“买毛皮衣裳”等小品的情境创设，更让孩子学会理性分析，从自身的行动做起，切实去关爱动物和保护动物。2、做好课前的准备工作。在本课中为了让同学获得更多动物对人类贡献，以及人类从动物身上得到的启示的学问，课前引导同学通过查找有关书籍、上网搜集、调察访问等形式收集资料，并用自身喜爱的方式处置信息。从中获得更多小动物的信息，从而唤起同学珍惜动物的情感。活动的空间由教室延长到了同学的整个生活，引导同学在增长了见识之后又将体验和领悟表达出来，创作出来。活动中，同学的潜能得到发挥，个性得到进展，道德品质也渐渐内化。只是由于本次活动涉及面较广，老师的学问储量有限，导致在课堂上同学提及的某动物小学问，老师没有适时地判定其科学性，并予以恰当的引导。3、擅长运用“多媒体”这根指挥棒。播放美丽的动物王国，配上动听动听的森林狂想曲，同学仿佛身临其境，学习的热诚高涨，话匣子也就自然而然地打开了。再如播放动物给人类带来的各方面贡献，扩大孩子的'学问面。又如通过正反两方面的图像反差进行猛烈对比，特别是动画《青蛙的哭诉》，催人泪下的画面再加上悲痛的音乐和录音效果，给同学视觉和听觉上的刺激，点燃同学情感的火花，激发同学珍惜动物的情感，自发保护动物。4、捉住品德与生活的学科特点。重视培育同学课前通过多种途径调察访问、搜集资料的本领，以同学的进展为主体，以同学的生活为源泉，充足利用校外资源，让儿童走出学校，到社会生活中去学习，进展社会实践本领。好伙伴教学反思范文第2篇生态环境是人类赖以生存和进展的基本条件之一、在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小伙伴却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认得和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。我在这个活动中采纳了多媒体课件，通过一个个小动物的遭逢，生动、形象地呈现了环境的紧要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计美妙，让幼儿在一个个有趣味地问题中思考、探究。获得对学问的了解，实现活动的目标。好伙伴教学反思范文第3篇不同形状的面包对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣味、喜爱的层面上，也不是把面包认作学问教授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认得圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区调配对，体验集体游戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的爱好。初步认得圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区调配对。体验集体游戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的爱好。正方形、圆形、三角形的形状若干。果酱、毛巾、碗、勺子若干。一、游戏“找伙伴”。播放找伙伴音乐，幼儿自身自由找好伙伴抱一抱。二、图形宝宝找伙伴。出示圆形，请幼儿察看并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。2.请幼儿找到图形宝宝，并说一说自身是什么图形。3.请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。4.游戏：图形宝宝找伙伴。三、面包好伙伴。老师示范。2.幼儿分组操作。3.共享活动。课后反思：“面包好伙伴”是一个小班的科学活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与友互赠礼物并一同品尝的乐趣。在活动第一环节，我请小伙伴们一起玩找伙伴游戏，找到好伙伴一起抱一抱，激发幼儿爱好，引出图形。于是，顺当过渡到第二环节，让孩子们初步认得圆形、正方形、三角形，并在找伙伴的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找伙伴。大部分幼儿都能找到和自身一样图形的做好伙伴，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了伙伴。第三部分让孩子们自身来动手操作。终归通过自身动手得到的阅历会比听来的学问阅历要坚固。由于我事先的物质准备和学问阅历的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发觉已经完全不需要我的帮助了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自身喜爱的果酱，再找到面包好伙伴，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好伙伴夹心饼干呢!哈哈，小伙伴们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小伙伴是自身做自身吃，还有待再加引导。通过这个活动的开展，小伙伴们都能初步认得了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好伙伴，达成了本次活动的目标!其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和学问准备做好，可能发生的情况做好估计，对班里孩子的近来进展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既敬重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高!好伙伴教学反思范文第4篇良好的开端是成功的一半。作为一位一班级的语文老师，我们应当重视同学关键的第一次：第一次读拼音，第一次学习课文，第一次写字，第一次认得句子，第一次标自然段在《好伙伴》这篇课文的教学设计中，我正是重视了“教”和“导”，在“第一次”上下功夫，教给方法，培育本领，使同学学得轻松，学有所获。一、直观引路，建立概念《好伙伴》是一班级的第一篇课文，新课伊始，我就告知同学“今日我们要学习课文”，并用简明直观的方法。一边板书课题，一边告知同学哪是课题号，哪是课题。使同学对课题，对课文都有了一个初步的认得。在初读课文时，我告知同学课文有三句话，并用序号逐句标出，再让同学分句子读课文。这样不但降低了同学初读的难度，使同学愿读、乐读，也对同学初步建立了句的概念。二、教给方法，化难为易圈生字是同学预习课文，学习生字的紧要方法。对于中高班级的同学来说，这一要求再简单不过了。可是对于刚接触课文的一班级同学来说可是个难题。有的孩子可能会整篇课文中的全部生字都画上圈，有的孩子会圈掉很多字，甚至有的孩子茫然无措，不知如何下笔。所以在初读生字后，我先给同学做了个示范，圈出了一个生字，再带着同学找出了全部藏在课文中的生字，通过这种老师和同学互动，合作探究的形式激发了同学的爱好，不但使同学记忆了生字，又教给了同学预习课文的方法，真的一举两得。三、重视细节，培育习惯新课标强调重视同学的书写习惯，姿势和书写品质的培育。一班级同学刚刚接触写字，因此我在引导书写汉字时，首先给同学复习田字格，横中线，竖中线，使同学在写字时关注生字的每个笔画的占格位置。教学新笔画时，先教笔画名称，再书空练习，又让同学察看书上的生字，找一找这个笔画显现在哪个字中，从而培育同学读帖的本领。另外重视范写，在引导的过程中引导同学察看，书空，临摹、评价，同时重视孩子们握笔姿势和写字姿势，让同学体会到书写的紧要性和积藏其中的无穷乐趣。“老师是学习活动的组织者和引导者。”我们要做好孩子们的引路人，使他们稳稳当本地迈出第一步，踏踏实实地走好每一步。因此，让我们重视同学们关键的第一次，让孩子们赢在起跑线上吧！好伙伴教学反思范文第5篇语言活动“动物好伙伴”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮番的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。为了更加激发幼儿参加活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺当，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立刻问大家：小山羊用什么动作来表演？接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自身喜爱的动作。”对于一句这样有想法的话，我却疏忽了，轻轻地对她说：“奥、”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的仿照。我们常常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。好伙伴教学反思范文第6篇《好伙伴的夹心饼干》这个活动目标是让幼儿感知饼干的不同形状，能按颜色和形状配对，并体验制作夹心饼干的欢乐的。在活动的第一环节，我创设情境——小熊开了一家“饼干商店”邀请“小伙伴”去品尝，来激发幼儿的活动爱好。在活动中让幼儿猜猜“饼干商店”里的饼干的口味与形状。幼儿对饼干的口味很感爱好，能自动的表述出自身吃到的不同口味的饼干。在察看课件中，老师的语言引导的不足精准，导致幼儿没有清楚表达出ppt中两组饼干的相同与不同。依据小班幼儿的年龄特点，我设置了“找伙伴”这个活动环节，设计的意图是幼儿在游戏中理解按颜色、形状进行配对。在游戏中，由于我没有交代清楚游戏的玩法，只是让幼儿找到和自身一模一样的伙伴，导致一部分幼儿找到了伙伴，还有一部分幼儿没找到伙伴，证明我的语言引导不足明确，应当让幼儿找到与自身颜色相同、形