2023年广东广州市番禺区九年级初三一模语文试题及答案

广州市番禺区2023年九年级语文学科测试题本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。第一部分积累与运用（共24分）一、(5小题，16分）1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（2A.牛犊/连篇累牍濒临/捷报频传B.麾下/风靡一时屏障/屏息凝神．．．．．．．．C.匀称/称心如意．．俊俏/春寒料峭D.勾当/锐不可当记载/风雪载途．．．．．．2.下列词语中，没有错别字的一项是（2A.C.接踵而至骇人听闻藏污纳垢与日具增B.箴言D.静谧殚精竭虑侧隐之心自惭形秽家谕户晓3.下列加点词语使用不恰当的一项是（2A.中山大学奚志勇教授致力研究以蚊治蚊时，被人嘲笑为异想天开。．．．．B.每一位炙手可热的戏剧名伶，都无法以模仿或者重复而成就自己。．．．．C.世界生态环境的治理没有捷径可走，不可能一招制敌，一蹴而就。．．．．D.近年来广州加大城市生态环境治理，正成为名副其实的四季花城。．．．．4.下列句子中，没有语病的一项是（2A.随着特色旅游需求渐长，挖掘旅游文化内涵以满足特色需求，是广州旅游业发展的挑战。B.由于中国国际地位的大幅提高，中国的优秀传统文化对许多外国朋友产生了浓厚的兴趣。C.广州是广东建成绿道线路最长、覆盖面最广、综合配套最全、中心城区分布最广的绿道。D.广州借粤港澳大湾区的独特优势，在服务青年创新创业和聚合青年引领力释放更多潜能。5.最近广州动物园冲上热搜。文佳搜集了以下材料，请你阅读后完成问题。（8旅市场快速复苏。广州市民出游热情高涨，广州动物园客流激增，位居全市第二，仅次于白云山风景区。20元即可观赏450金的越秀老城，在物价不断上涨的今天，20元门票的市中心动物园，在广州，是多么难得！65岁的广州动物园，一直陪伴在广州市民身边，承载着一代又一代羊城街坊的共同回忆！材料二：1（1）请你阅读材料一后，概括广州动物园冲上热搜的直接原因。（2（2）2023年3月20日至26日为广东省第四十二届“爱鸟周”，广州动物园为此公开征集公益广告语，意在传播保护鸟类的理念，请你拟一则广告语，参加这一征集活动，要求语言简洁而有文采。（36211点同去广州动物园寻找儿时记忆。请你参考材料二，以文佳的身份给奶奶拟写一条微信信息，对奶奶合理出行提出建议。（3二、（1小题，8分）6.古诗文默写（8（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4①，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）。（王湾《次北固山下》）②潮平两岸阔，③，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）。（柳宗元《小石潭记》）④潭中鱼可百许头，⑤⑥，辗转反侧。（《诗经·关雎）），不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）（2）毕业在即，文佳希望把初中阶段适合用于毕业寄语的古诗文分类整理。请你协助他完成以下表格。（4表达的思想情感人间的离别难以避免，但是情谊可不受时空限制和阻隔，永恒而无所不在。适合的古诗文句子①②，《送杜少府之任蜀州》。，《水调歌头》。第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）（一）阅读下面的文段，完成7~9题。（8分）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于王：由此观之，王之蔽甚矣。”2之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《战国策·齐策一·邹忌讽齐王纳谏》）7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2A.邹忌修八尺有余讲信修睦B.吾妻之美我者丈夫之冠也．．．．C.皆以美于徐公以中有足乐者D.期年之后陈太丘与友期行．．．．8.用现代汉语翻译下列句子。（4（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）窥镜而自视，又弗如远甚。9.对文章的理解与分析，不正确的一项是（2．．．A.邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美，但他善于从三人不同语气中探寻真相，最终悟出“兼听不一定能把握真相”的道理。王广开言路中看出来。表明广开言路重要。具有较强的说服力。（二）阅读下面的文段，然后回答问题。（4分）荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。江乙对曰：“虎求百普而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，兽见之皆走以为畏狐也之昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。”（节选自《战国策·楚策一·荆宜王问群臣》）注：①昭奚恤：人名，楚国名将。②做长官，为首领。10.（1）请解释下列加点词的意思。（2①兽见之皆走②以为畏狐也．．（2）江乙把昭奚恤比作狐，他想向荆宣王表达什么意思？（2（三）阅读下面的文段，然后回答问题。（4分）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。11.（1）“树树皆秋色，山山唯落晖”描写了什么样的画面？（2（2）“相顾无相识，长歌怀采薇”引用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？（2四、（8小题，30分）（一）阅读以下材料，完成12~15题。（13分）3的重要组成部分。作为学校环保社团的一员，文佳搜集了以下相关资料。材料一：在减缓或适应气候变化过程中的作用。（整理自孟献华《气候变化教育：联合国行动框架及其启示》）材料二：能力。联合国教科文组织2021年从10053%的国民教育课程提到气驱的能力。将在2023年安排到位。课堂重构及教学方法的创新变革。印度尼西亚为职前和在职教师专业发展培训建立了课程框架，将气候变化教育师资培养制度化。的提供，将学术学习与社区服务结合等。（整理自《气候变化教育的全球发展趋势》）材料三：体验式、探究式教学法等。（整理自《经合组织：气候教育要超越知识教学》）材料四：4表：面向气候变化的学科活动评价框架表现性评价学科美术生物地理制作海报，展示气候变化给人类带来的影响研究校园自然生物，研究气候变化对疟疾等疾病传播的影响查找受气候变化危害最明显的地区，绘制气候变化影响分布图健康与体育徒步中思考如何保护自然环境，探究哪些自然环境改变会造成健康危害语言和文学观察有关气候变化的图片视频，创作相关诗词、故事等数学通过统计数据，判断本地区和世界范围的性别、贫困和营养问题分布情况（整理自孟献华《气候变化教育：联合国行动框架及其启示》）12.下列说法与材料相符的一项是（3A.气候变化是指除自然气候变化因素外，人类持续改变大气组成成分导致的气候改变。B.截至2021年，多数国民教育课程都能体现气候变化内容，其深度不够但被足够重视。C.英国已把气候变化教育的课程安排就绪，并使它处于教育核心的位置，体现了创新性。D.在联合国行动框架中，研究气候变化对疟疾传播的影响是健康与体育学科的评价指标。13.关于“气候变化教育”，下列说法与材料不相符的一项是（3A.气候变化教育把培养学生理解和应对气候变化、气候不公正等现象的能力当作目的。B.气候变化教育以行动为导向，重点培养学生的多种思维能力和综合解决问题的能力。C.联合国教科文组织认为，将气候变化教育纳入主流，利于培养人们强烈的能动意识。D.用创新教学方法并且进行课堂重构，决定了气候变化具有多维度性和跨学科的特征。14.研究了上述资料，文佳形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是（3A.气候变化教育已被联合国重视，表明气候变化正在成为影响人类生存与发展的重要因素。B.实施气候变化教育，将决定青年人的生活习惯，并为将来推出气候解决方案提供了保障。C.气候变化教育能培养学生跨学科综合性问题解决能力、批判性思维能力和社会贵任意识。D.气候变化教育具有跨学科性，面向气候变化的学科活动评价框架应重视学生的实践与体验。15.假如你上高中后，担任了地理学科科代表，你会为地理老师实施气候变化教育提出哪些建议？请结合本文内容分点作答。（4（二）阅读下面文章，完成16~19题。（17分）永远的朋友【印度】阿迪提·达斯·鲍米克尔伽美什和恩奇都之间的友谊。她开始讲解作品的主要思想时，有人举起手来。“老师，您觉得世上真有诚挚的友情吗？”这个问题让她一怔。这意味着她不得不讲一个故事，一段在她心中埋藏已久的往事。亲眼所见。”当年我在南美洲玻利维亚教学。5周，恶行没有一丝改变。的缺失。我让他坐在班里最优秀的男孩身旁。惊。约翰就像被这令人愉悦的请求摄去了魂魄一样，他打开饭盒，递给了马丁。是去找老师要胶带把书粘了起来，并没有说一句难听的话。约翰再次目瞪口呆。约翰对马丁的温和的性情失去了耐心，他用各种办法来激怒马丁。一个月后，约翰停止了胡闹，问马丁：“你哪儿来的这么大的耐心，你为什么不反击呢？”马丁笑着对约翰说：“我不跟朋友打架。如果我知道自己能把东西修好，有其他办法解决问题，为什么要伤害别人呢？我妈常说，如果你伤害了别人的感情，就会遭到双倍的报应。”总是损坏他人的物品？你把他们变成了自己的敌人而非朋友。”他的面颊流了下来。马丁觉得很抱歉。“好了，约翰，你能向我保证一件事吗？”马丁热切地问。“什么事？”约翰捂着脸问。关注，你会停止胡闹吗？我可以保证我会随时支持你。”马丁紧紧握着约翰的手说。“会，我会停止我所有的恶劣行为。”他不好意思地笑了。他擦擦眼泪，拥抱了马丁。第二天，出乎所有人的预料，约翰走到全班同学面前，为自己的错误行为道歉，并向大家许诺，要他的帮助。嫉妒的情绪。一年冬天，上午10点钟，学校的楼房开始剧烈抖动起来，是强震。鉴于高年级学生有能力照顾6自己，我们就先把低年级的孩子拖出教室。管不顾？而且你向我保证过要今生和我在一起，我不会让你违背诺言，我的朋友。”言，直到最后都没有离开彼此，即使在他们坠落于坚硬地面的那一刻。罗滋的眼角蓄满了泪水，仿佛又重新见到了那场灾难。没再多说一句话，她离开了教室。（选自《译林》2019年1期，有删改）16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3A，约翰获得马丁保证后，向他承诺停止恶行并向全班同学道歉，间接体现了马丁的优秀。B.玛丽讲完故事后眼睛蓄满泪水，离开教室，这些表现主要源于她没能救出学生的自贵。C.小说中的玛丽是线索人物，身份为教师，是马丁与约翰之间故事的见证者和叙述者。D.小说结构巧妙而严谨，故事中套着另一故事，两个故事都聚焦于“友谊”这一话题。17.联系上下文，从描写的角度分析下列句子的表达效果。（4（1）约翰就像被这令人愉悦的请求摄去了魂魄一样。（2）“你哪儿来的这么大的耐心，你为什么不反击呢？”18.结合文本简要分析约翰的形象。（419.玛丽老师用约翰和马丁的故事回答了学生关于“诚挚的友情”的问题，小说的题目是否应换成“诚挚的友情”？请结合文本进行简要分析。（6第三部分写作（50分）五、（1小题，50分）20.请以《600字。④不得出现真实姓名和真实校名。让我更自信》为题，写一篇作文。附加题分）积累，完成下列任务。吒闹海”“五鼠闹东京”等。在初中阶段必读的古典小说里也有“闹”的情节，请根据阅读积累完成表格（4相关情节大闹天宫《西游记》孙悟空这是最能体现该人物①精神的情节7《水浒传》鲁智深②对朋友深情厚谊，拯救朋友于危难之中。讽刺了④《儒林外史》③哭闹贡院。2.任务二：在中外小说中，作者常以本人为原型刻画其中的人物形象，如《简·爱》中的简·爱，《儒林作者人生经历简要分析。（482023年九年级语文学科综合测试题参考答案（A.牛犊dú/连篇累牍dúbīn/捷报频pín传；píng/屏息凝神bǐng；C.匀称/称心如意chèn俊俏/春寒料峭qiào；āngzǎi/风雪载途zài）B.麾下huī/风靡一时mǐ屏障D.勾当dàng/锐不可当d2.（2分）B3.（2分）B（A.仲裁C.与日俱增恻隐之心喻户晓〉【A.异想天开：比喻荒唐离奇，想象若暂时无法实现的事。此处“异想天开”与“嘲笑”语境贴合。B.炙手可热：比喻气焰盛，权势大，让人不敢靠近。（多作贬义词）此处属对象使用错误，与“戏剧名伶”不搭配。C.一蹴而就：踏一步就会成功，比喻事情轻而易举，很容易成功。D.名副其实：是名声或称谓（号）与实际一致、相符。】4.（2分）A（B.不合逻辑，主客顺倒，许多外国朋友对中国文化产生了浓厚的兴趣。C.搭配不当，把“绿道”改为“城市”。D.成份残缺，在“服务青年创新创业和聚合青年引领力”后补充“方面”。）5.（1）（2分）（1）性价比高/门票价格便宜，可观赏的动物种类多；（2）客流激增，居全市第二（一点1分，共2（对比）（体现保护鸟类的主旨1分，语言简洁明确1分，有文采或恰当使用修辞1分）奶奶好约在工作日去广州动物园因为根据广州动物园的统计数据，周末游客多，且1012点时间段游客最多议原因各1分，共3分）①夜阑卧听风吹雨②风正一帆悬③鸢飞戾天者④皆若空游无所依⑥苟全性命于乱世（2）（4分）①海内存知己，天涯若比邻。②但愿人长久，千里共婵娟。7.（2分）B（A.长/培养B.主渭之间取消句子独立性C.认为/因为D.满/相约）8.（4分）（1）由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！（2（2）照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。（2（两小题共4个得分点。第1小题的“蔽”1分、大意1分，第2小题中“自视”1分，大意1分，）9.（2分）A（并非从语气中揣摩得知，而是从人物与自己的关系角度揣摩心理得知）10.（4（1）（2分）①逃跑（1②害怕（1昭奚恤并没有什么了起处12分）翻译：楚宣王问群臣，说：“我听说北方诸侯都害怕昭哭恤，真的是这样吗？”群臣没有人回答。江乙回答道：“老优寻找各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：‘你不敢吃我，上天派我做百兽的首领，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你如果不相信我的话，我为你在前边走，你在后边跟9军队，这就像百兽害怕老虎一样啊。”树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光孤独（萧瑟、清冷）的山村秋日夕照图。（1的典故。（1分）表达了作者隐逸山林之志（渴望隐居的愿望）。（112.（3分）A（B.曲解原文，“其…但被足够重视”与原文表意相反，原文为“重要性被严重低估”C.时态错误，“英国己把气候变化教有的课程安排就绪”，原文为“该课程将在2023年安排到位”。D.张冠李藏，研究气候变化对疟疾传播的影响是生物学科的评价指标。）方法并且进行课堂重构。但选项为“决定青年人的生活习惯”，夸张过头。变化原因和后果的理解。教学方法方面，采用体验式、探究式教学法。评价方面，采取表现性评价方法，如查找受气候变化危害最明显的地区，绘制气候变化影响分布图。（一条1分，共4自责，不可抗力导致了学生的离去；而更多的是被两个学生的深情厚谊而感动，以及学生死于地震的痛心和惋惜，让玛丽情难自抑。）17.（4分）①（2分）心理描写。（1分）夸张地写出了约翰对马丁突兀的请求的惊愕，又有马丁居然对自己有所请求/被马丁需要的狂喜。（或约翰渴望被关注的强烈的心理需求）。（1②（2分）语言描写。（1分）写出了约翰胡闹后仍没有激怒马丁的懊恼和疑惑，也透露出对马丁持久耐性的佩服，隐含约翰己逐渐为马丁的行为所感化的心理。（4处中答到两处可得1繁的恶行来获取周围人的关注11重承诺，对朋友忠诚舍命救马丁。（概括1分，事例1分）（回答“知错能改”不得分）19.（6分）示例1：不应.①从语意上看，“永远”指“长远、永久”，强调的是时间的长度，“诚挚”指“诚恳真挚”，强调的是友情的程度者更难能可贵（或：文中两个故事，关于“诚挚友情”有无的故事不是全文的重点，只是引