七上语文第二单元

6理想情景导入流沙河先生有一种特殊的名片，白底黑字，比普通名片窄了许多。上面居中印着“流沙河”，右下角两行小字：“成都·四川；中国作协四川分会”。仔细一看，名片上方是被裁剪了的。原来，1983年他参加中国作家代表团到国外访问，中国作协统一为团员印制了名片。先生名片的右上角印有“诗人”二字。他一张未用，丢了又觉可惜，在抽屉里一锁十二年。先生其他名片用完后，将这种名片找出来，剪去“诗人”二字，用毛笔写上电话号码，权当名片用。究其原因，先生说：“台湾、香港，甚至全世界，没有在名片上自封作家、诗人的。”先生说罢长吟陆放翁诗句：“此身合是诗人未？细寸骑驴入剑门。”先生的意思很明白：陆游那样已写了一万首诗的伟大诗人尚且怀疑自己算不算诗人，何况我流沙河啊！人们常说：文如其人。其实名片也如其人。沙河先生的名片告诉我们的，绝非“清高”“谦虚”所能概括。今天我们来学习流沙河的《理想》，看看他是怎样给我们诠释理想的。字词积累辨音寥liáo（寂寥）扒pá（扒窃）玷diàn（玷污）诅zǔ（诅咒）濯zhuó（洗濯）缀zhuì（缀连）舶bó（船舶）蜕tuì（蜕变）倔jué（倔强）扒pá（扒窃）鬓bìn（鬓发）扒bā（拔开）pá（扒窃）乘chéng（乘车）shèng（千乘之国）强qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）折zhé（折叠）shé（折本）zhē（折腾）辨形寥（寂寥）玷（玷污）诅（诅咒）濯（洗濯）蜕（蜕变）舶（船舶）廖（姓廖）沾（沾染）组（组织）擢（擢升）悦（愉悦）帕（手帕）辨义寂寥寂静两词都有静的意思，但寂寥是那种空落落的静，含有苍凉、孤寂的意思，而寂静却没有。玷污污染两词都有弄脏的意思，但玷污更侧重于精神上的、或者说意识形态上的，而污染泛指一般的物体弄脏。蜕变变化两词都含有变得意思，变化泛指一切的改动，而蜕变侧重于指质变，侧重于往不好的方向转变。释词寂寥（liáo）：寂静；空旷。玷污（diàn）：弄脏，比喻辱没。诅咒（zǔzhòu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔强（juéjiàng）：（性情）刚强不屈。蜕：变质，腐化堕落饥寒：饥饿和寒冷离乱：因遭战乱而流离失所缀连：连接倔强：（性情）刚强不屈绝出逢生：在绝望的困境中又找到一条生路。坚贞：节操坚定不变功勋：指对国家，人民作出的重大贡献，立下的特殊功劳。句段赏析“理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”赏析：不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。篇章解读主题概括这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大的理想，坚持不懈地为理想而奋斗。结构层次全诗可分为三个部分：第一部分（第1节）总说理想的意义。第二部分（第2—11节）具体分说理想的意义。可分三层，第一层（第2—3节）理想的历史意义。第一层（第4—7节）理想的人格意义。第一层（第8—11节）理想的人生意义。第三部分（第12节）鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。写作特色1、全诗运用比喻和顶针的修辞手法，形象生动的说明了理想的重要性及其意义。2、全诗运用联想和想象，诗句充满哲理和思辨的力量，读后令人深思，发人深省。疑难互动1、不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包含什么意思?说得对。理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的。离乱、安定，是从社会秩序来说的。2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。3、“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。培优平台阅读诗歌，回答问题。摘星的少年纪弦摘星的少年，跌下来。青空嘲笑他。大地嘲笑他。新闻记者拿最难堪的形容词冠在他的名字上，嘲笑他。千年后，新建的博物馆中，成列着摘星少年像一座：左手擎着天狼，右手擎着织女。腰间束着的，正是那个射他一箭的嵌着三明星的猎户的腰带。1、第一节中，诗人连用三个“嘲笑他”，是否有些重复？2、如何理解“腰间束着的，正是那个射他一箭的嵌着三明星的猎户的腰带”？阅读方法这首诗篇幅短小，诗歌先写少年摘星所遭受的挫折和天空、大地、新闻记者对他的嘲笑。然后运用特写镜头的技法，把摘星少年的雕像立体般的矗立在人们的眼前，摘星少年，一个自觉而想有所作为、年少英气的形象，面对嘲笑他坚强不屈，跌倒了又站起来，表达了人们对英雄的崇拜，也暗示我们为实现自己的美好理想要有不屈不挠的英雄气概。全诗意象壮阔雄奇，表现了宇宙中的阳刚之美。解答技巧1、本题考查诗歌中反复手法的作用。反复主要是起强调作用。2、本题考查对重点诗句的理解。抓住“射他一箭”来理解，同时结合前面的“天狼”、“织女”、“三星”来看，“猎户”显然是指猎户座星云。参考答案1、不重复。这是运用反复的修辞手法强调摘星少年失败后受到的嘲讽之多，打击之大，从侧面反衬了摘星少年的顽强和执著。2、“那个射他一箭的嵌着三明星的猎户”暗喻无的放矢、暗中攻奸的无耻小人。全诗运用拟人手法，形象生动的展现了摘星少年以猎户星座那浩瀚巨大的带状星云为腰带的豪迈气概。演练平台基础作业1、给下列加点的字注音：蜕（） 饥（）寒 缀（）连 倔（）强洗濯（） 玷（）污 扒（）窃 诅（）咒（）2、根据注音写出汉字：海天相ｗěｎ（） ｌàｎɡ（）子回头 ｌùｌù（）终生绝处ｆéｎɡ生（） 可ｗàｎɡ（）不可ｊí（）3、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。（）A、理想/是船舶，载着/你出海远行。B、理想使/你微笑地/观察着生活。C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。D、有理想者就是/一个/“大写的人”。4、下列诗句，不构成比喻关系的一句是。（）A、理想是罗盘，给船舶导引方向。B、理想是船舶，载着你出海远航。C、理想是一种获得，理想又是一种牺牲。D、理想是路，引你走到黎明。二、阅读分析。5、平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。6、英雄失去理想，蜕作庸人。可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的？“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的？中考比照作业7、（广东省实验区，2005）下列加点字读音不相同的一项是()A．欣慰馨香薪水辛苦B．娴熟和弦头衔嫌疑C．起哄洪水拱桥烘托D．阴谋殷切音讯原因8、（2005年河南省中考题）读下面的材料，按要求答题。

①在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。

②相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40％。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。

（1）用简明的话概括第②段的主要内容，不超过15个字。

（2）解释加点词语在文中的意思。

用脚投票：9、（嘉兴市，2005）根据画浪线句子进行仿写。学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是；宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是。培优作业草木篇（流沙河）寄言立身者勿学柔弱苗－－（唐）白居易白杨好，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，她的腰也不肯向谁弯一弯！蘑他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢，丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……仙人掌也不想用鲜花向主人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花园，也不给水喝，在野地里，在沙漠中，她活着，繁殖着儿女……梅在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。毒菌在阳光照不到的河岸，他出现了。白天，用美丽的彩衣，黑夜，用暗绿的火，诱惑人类。然而，连三岁的孩子也不去采他。因为，妈妈说过，那是毒蛇吐的唾液……10、这是一组咏物言志诗，作者采用了拟人化的写法，诗人强烈的善恶观，对刚直人格的执意追求，都凸现得相当清晰，你认为诗人赞颂了什么？评击了什么？（语言表达要流畅，有文采）11、你怎样理想组诗题记中引用白居易的诗所作的暗示？12、你对本文运用的手法是否欣赏？请谈出理由。13、你认为《草木篇》和《理想》有什么不同？（读出一点即可）14、请根据《草木篇》和《理想》的内容，谈谈你心目中的流沙河是怎样的人。参考答案：1、ｔｕìｊīｚｈｕìｊｕéｚｈｕóｄｉàｎｐáｚǔｚｈòｕ2、.吻浪碌碌逢望即3、C4、C5、指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。6、吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。7、C8、（1）门票不涨价，游客大增（或：不涨价的景点，收益增长）（2）用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度9、要注意前句和后句的区别。⑴中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。⑵修饰语有别。前一处应与“容纳大树小萆”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。10、赞颂了白杨的孤傲，仙人掌的顽强和梅花的脱俗。挟击了那种寄生性、居心叵测的攀爬现象，以及那种用漂亮外衣包裹自己以毒害人类的行为。11、引用白居易的诗是诗人如何面对这世事的真诚的告白。12、略13、选文侧重批判，更冷峻，课文侧重歌颂，即便是理性的思考也透着热烈与向上的激情。14、略7、短文两篇情景导入有这样一则故事：有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么也不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世之宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”再来看我们的课文，行道树有行道树的价值，第一次有第一次的价值，其实我们每个人都有自身的价值，关键在于我们如何看重自己，珍惜自己。字词积累辨音婪lán（贪婪）堕duò（堕落）冉rán（冉冉）雏chú（雏形）硕shuò（丰硕）疏shū（稀疏）龈yín（牙龈）柚yòu（柚子）甸diàn（沉甸甸）弦xián（繁弦急管）剔tì（玲珑剔透）累léi（累累果实）lèi（劳累）奇qí（奇怪）jī（奇数）给jǐ（给养）géi（送给）辨形婪（贪婪）冉（冉冉）雏（雏形）硕（丰硕）疏（稀疏）甸（沉甸甸）剔（挑剔）梵（梵语）再（再来）皱（皱纹）颗（颗粒）流（流水）旬（旬日）赐（赏赐）辨义堕落坠落“堕”，落、掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落，侧重于精神方面。而坠落指物体往下掉。雏形具体而微雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。释词贪婪：贪得无厌，不知足堕落：①沦落；流落②（思想、行为）往坏里变。文中是第一种含义点缀：加以衬托和装饰，使原有事物更美好自豪：因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。苦熬：忍受着痛苦度（日子）雏形：未定型前的形式丰硕：（果实）又大又多（多用于抽象事物）繁弦急管：各种个样欢快的声音。弦：指弦乐器。管：指管乐器。红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。玲珑剔透：①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的手工艺品等）②形容人聪明伶俐。文中指鸟蛋小巧可爱。具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。多姿多彩：姿态和色彩多种多样不可磨灭：不会消失。悲凉：悲哀凄凉回味无穷：回味：从回忆中体会。比喻事后越想越觉得有意思。不见天日：看不见太阳。文中形容森林茂密。固执：坚持己见，不肯改变。愈益：越发，更加污浊：（水、空气等）不干净；浑浊。句段赏析1、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这一句是说行道树认定自己的事业是神圣的，行道树事业的“神圣”表现在“在春天勤生绿叶”，“在夏天献出浓阴”“负责把光明迎来”“固执地制造不被珍惜的清新”居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里来做这一切，所以它认定自己的事业是神圣的。人们需要的事业就是神圣的事业。“神圣的事业总是痛苦的”，这种痛苦表现在如下一些方面：“堕落”，“一身抖不落的烟尘”。（这是跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘）“在黑暗里”“在不被了解的孤独里”“苦熬”着。（这是跟城市欢度夜生活的人们相比）“忧愁”（这是因为所有的人都早已习惯于污浊，早已不珍惜清新了）一切神圣的事业都需要你为此做出牺牲，承受痛苦，而这种牺牲和痛苦也是幸福的，为自己的奉献而幸福。所以行道树甘愿立在城市的飞尘里来做这一切。2、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。但不是说无论什么样的“第一次”都能为生命增添色彩的。有的“第一次”，是坏事，当然不能尝试。如第一次吸毒，就绝对不能尝试。一试，就毁了自己。课文讲的“第一次”，，都指好事。篇章解读主题概括《行道树》通过行道树的自述，赞颂了那些无私奉献的人，告诉人们这样一个道理：神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。《第一次真好》以议论抒情的笔调，抒写了自己人生经历中的第一次，告诉我们生命是由许多第一次构成的，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩，我们应珍视人生的各种第一次，使自己的人生更充实，有创新，有意义。结构层次《行道树》可分为三个部分：第一部分（第1段）开门见山的点题。第二部分（第2—5段）写行道树的无私奉献。第三部分（第6段）照应开头，扣题。《第一次真好》可分为三个部分：第一部分（第1—3段）详写第一次看到果实累累的柚子树，感觉真好，真奇妙。第二部分（第4—5段）回忆生活中经历的第一次。可分两层：第一层（第4段）详写第一次看见十姊妹孵出的小鸟。第二层（第5段）列举许多个第一次。第三部分（第6段）指出生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。写作特色1、详略得当。课文详写了第一次看见结实累累的柚子树和第一次看见十姊妹孵出的小鸟。略写了许多“第一次”。然后总结自己的感受。2、语言生动形象，有声有色。疑难互动1、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。2、末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?忧愁什么?上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。3、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。培优平台阅读短文，回答问题（2005年徐州市）石缝间的生命林希①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭．它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现白已，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

1、阅读全文，指出“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。2、⑴第②段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么?用文中的词句概括．不超过15字。

(2)第③段中。作者从“蒲公英”的生长中感悟到生命“被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指的什么?(根据这段文字作概括)3、第④段写“石缝间的松柏”作者从哪些方面描写松柏的？从这些描写中，你感受刭松柏具有怎样的品质?4、文中画线的句子在结构和内容上起到什么作用?5、作者在最后一段中指出“石缝闻的生命”是美学的。品赏全文，你认为“石缝问的生命美在哪里。6、下面这段话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。(必须交代书名和作者)“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”阅读方法本文是一篇借物抒情的散文。文章开篇点题，一句“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”总起全文。然后谈到石缝间的小草、小花的不屈生命力给自己的触动。第四段用一个巧妙的过渡句过渡到对石缝间生命的极致——松柏的赞美。文章最后以抒情议论总收全文，揭示了文章主旨。整篇文章总分总结构明晰，语言饱含深情，充满哲理。阅读本文，要深切体会作者对生命的感悟，考虑作者是如何将对生命的敬仰之情表达出来的。解答技巧1、本题要结合下文理解，联系文章主旨，找出表现石缝间生命顽强的句子，就是作者感动的原因。2、本题考查对重点语句的理解和概括能力，联系上下文很好解决。3、品读该段，很容易知道写了干、枝、根。概括松树品质主要从形象、力量、意志着手。4、本题考查过渡段的相关知识，本段起句总括上文花草，接着引出下文对松树的描写，自然是过渡，且用小草、小花衬托松树。5、谈到美，无外乎是内在的、外在的，然后再结合文章看还有没有其它方面。6、本题为开放题，关键在平时积累。参考答案1、石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。2、⑴自己生长根须；自己寻找石缝。(2)同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。3、躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。4、结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。5、可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。6、例如：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔·柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华(名著可以是大纲推荐的，也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名写错别字不得分；故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词。)演练平台基础作业1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。冉冉（）丰硕（）姊妹（）沉甸甸（）贪lán（）点zhuì（）fú小鸡（）chú形（）污zhuó（）2.填空题：（1）《行道树》给我们介绍了；用了手法写出了行道树的自述。第3自然段告诉了我们；第2自然段告诉我们；最后一句行道树告诉我们；第5自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是。（2）在课文中找出描写痛苦的词语：、、、。3、指出下列句子所采用的修辞手法，并简析其作用。a、这景色不见得美，却是一幅秋日风情画。

b、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。

c、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。4、下面两个句子意思相同，但第①句的表达效果好，为什么？①第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……②第一次去露营、自己动手做饭、坐火车、坐喷气机、看见雪、看到自己的作品用铅字印出来……5、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗?6、《第一次真好》第1段中的“景色”并不见得很美，为什么“我”却把它比喻成一幅秋日风情画？（可摘引文中原句回答）中考比照作业7、（常州市，05中考）阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。一句无心的话也许会点rán纠纷，一句残酷的话也许会cuī毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù合伤口、wǎn救他人。（选自《知识文库》2004年第12期）8、阅读下面这段文字，回答问题。（2005年哈尔滨市中考题）著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是：

9、（恩施，05中考）就下面两则材料进行探究。

材料一：据新华社电奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。

材料二：据《青年时报》报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。

（1）请你从这两则材料中提出一个有价值的问题：

（2）请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法：

（3）假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做？

答：培优作业阅读下列文字，回答文后问题：我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、搀杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到研究生。我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥只隔；这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。10、读了本文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么？______________________________________________________________________________11、第二段中母亲回来生气地责骂时，我振振有词地对答，结果母亲忍不住笑了。你觉得母亲笑的原因是什么？______________________________________________________________________________12、作者开头说“在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。”但经过一次变故后，竟考了全年级第一，其中的原因是什么？______________________________________________________________________________13、文中写父母给予孩子的爱，感人至深。请写出文中你感受最深的句子，并简要谈一下理由。______________________________________________________________________________参考答案1、rǎnshuòzǐdiàn婪缀孵雏浊2、（1）行道树的奉献精神拟人行道树的痛苦是它自己选择的行道树生长的环境它是忧愁而快乐的树清晨（2）抖不落的烟尘夜晚苦熬忧愁堕落3、a比喻，把景象具体化了。b拟人，把行道树写活了。c反复，强调第一次意义重大。4、第①句表达效果好，因为使用了排比的修辞方法，语气强烈。5、提示：可以从革命事业、国防事业、科学事业、教育事业等方面去想。6、我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。7、燃摧愈挽8、.焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。9、⑴、例：如何对待荣誉？（言之有理即可）

⑵、就把它当作今早吃下去的面包，化作能量，为继续前进的步伐提供无尽的精力吧！（要与前面提出的有价值的问题相符）

⑶、我不论是耶利内克或者还是金庸，我都会像他们一样；当然，我还会拿出一部分奖金做慈善。（言之有理即可）10、父母温厚的爱。11、母亲认为“我”诚实可爱。12、“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书。13、如结尾的比喻句，写出了父母的爱对孩子健康成长的重要。8、人生寓言情景导入关于人生的寓言，周国平先生有很多精辟的表述和独到的见解。他文章中曾有过这样一个故事，故事题目叫《诗人的花园》，故事是这样说的：诗人想到人生的虚无，就痛不欲生。他决定自杀。他来到一片空旷的野地里，给自己挖了一个坟。他看这坟太光秃，便在周围种上树木和花草。种啊种，他渐渐迷上了园艺，醉心于培育各种珍贵树木和奇花异草，他的成就也终于遐迩闻名，吸引来一批又一批的游人。有一天，诗人听见一个小女孩问她的妈妈：“妈妈，这是什么呀？”妈妈回答：“我不知道，你问这位叔叔吧。”小女孩的小手指着诗人从前挖的那个坟坑。诗人脸红了。他想了一想，说：“小姑娘，这是叔叔特意为你挖的树坑，你喜欢什么，叔叔就种什么。”小女孩和她的妈妈都高兴地笑了。我知道诗人在说谎，不过，这一回，我原谅了他。看了这个故事，你有何感触呢？我们再回过头来看课文中的两则寓言，看看能给我们什么启迪。字词积累辨音皎jiǎo（皎洁）旷kuàng（旷工）嬉xī（嬉戏）慷kāng（慷慨）禀bǐng（禀告）厄è（厄运）乞qǐ（乞讨）窖jiào（地窖）辨形皎（皎洁）旷（旷工）嬉（嬉戏）禀（禀告）厄（厄运）乞（乞讨）绞（绞杀）矿（矿工）嘻（嘻嘻哈哈）凛（凛冽）危（危险）气（空气）辨义闲适舒适两词都有安逸、舒服的意思，但闲适更侧重于清闲而得来的舒服，舒适则不一定清闲。禀告告诉两词都有告诉的意思，但禀告特指下对上、幼对长。告诉则无此限定。释词审美：欣赏、领会事物或艺术品的美。心旷神怡：心情舒畅、精神愉快。风韵：优美的姿态神情。举世无双：全世界没有第二个。闲适：清闲安逸。险象迭生：危险现象不断涌现。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。禀告：旧时称向上级或长辈告诉事情。句段赏析1、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”这句话的意思是说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。2、课文反复出现的三次“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。篇章解读主题概括《白兔和月亮》的寓意旨在说明，人们对于事物的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的。我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱着占有的态度。不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。《落难得王子》的寓意旨在告诉人们：厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。苦难是人生不可避免的课题，要勇敢的面对苦难，忍受苦难，战胜苦难。结构层次《白兔和月亮》可分为三个部分：第一部分（第1段）写白兔没有得到诸神之王赏赐前的无忧无虑的心理。第二部分（第2—4段）写白兔得到诸神之王赏赐后患得患失的心理。第三部分（第5段）写白兔为寻回原来的平和心态请求诸神之王撤销决定。《落难得王子》可分为两个部分：第一部分（第1—2段）写王子怕天灾人祸，灾难偏偏降临到他的头上，使他沦为流浪的乞丐。第二部分（第3—8段）写“我”怕天灾人祸，可灾难又偏偏降临到我的头上。写作特色1、在主题上，两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同，《白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。2、在情节上，都表现了大起大落，而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念。)3、在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。4、在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。疑难互动1、《白兔和月亮》这一则寓言提到人类，含有什么意味?句子是这样说的：“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”换句话说，就是人类的慧心已泯。慧心，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。2、照《白兔和月亮》这么说，难道一无所有、赤贫如洗才自在吗?阅读就是应该同作者平等对话，应该提出自己的看法和疑问。但是，我们首先要充分理解课文内容。寓言讲的是白兔拥有月亮，不是拥有一把青草什么的。可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。如果天空拥有月亮，天空就可以泰然拥有，不会如此紧张不安。这则寓言也使我们明白，拥有显赫的权势或财富，拥有者是紧张不安的。金銮殿龙座上的皇帝威风是威风，其实，他惟恐风吹草动，他是紧张不安的。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。寓言没有鼓吹一无所有的意思。3、《落难的王子》结尾给人怎样的启示?王子落难的故事还会不断发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。只有经历厄运的人，才能真正理解：凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。一——厄运能使人的性格变得坚强起来。培优平台精读《白兔和月亮》下面语段，回答文后的问题。白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。1、

这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？2、

选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？3、

她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”这个句子是比喻句吗？为什么？4、

选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗？为什么？5、

文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。6、

为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。阅读方法：本题是选自课文的一段描写，阅读本文段，要考虑用到了哪些描写的方法，这些描写起何作用。除此之外，还哪些修辞，哪些表达方式，所有这些都是为了表达一个怎样的主题等等。以上这些问题都是阅读童话或寓言时必须考虑的，解答技巧：第1题考人物描写方法。第2题考重点字词的品析。第3题考修辞手法的辨析。第4题考词语的含义理解。第5题考想想象能力和对课文内容的理解能力。第6题考对寓意的理解。这6个题目，分别从不同侧面考查学生对课文内容的理解和寓意的把握。参考答案：1、

心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。2、

“仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。3、

比喻。4、

不能删。将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。5、

（略）6、不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患。演练平台基础作业1、给加点的字注音。嬉（）戏风韵（）慷（）慨（） 闲适（）撤（）销 禀（）告 厄（）运 折磨（）行乞（） 落难（） 归属（）2、根据注音写汉字：心ｋｕàｎɡ（）神怡 阴ｑíｎɡ（）圆缺 心痛如ɡē（）险象ｄｉé（）生 得失之ｈｕàｎ（） 多愁善ɡǎｎ（）天灾人ｈｕò（）3、根据课文内容填空。a《白兔和月亮》的寓意是 。《落难的王子》的寓意是 。b“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”这句话是说人类 ，总不肯放弃既得利益，这是对人类的讽刺。c《落难的王子》中“天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自 之口，第二次出自之口，第三次 ，耐人寻味，对人很有启发。4、用下列加点词语，仿写一段话：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。5、白兔姑娘为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？

6、《落难王子》为什么把主人公定为王子？为什么要把厄运编造得如此凶险？中考比照作业7、（浙江省，2005）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。本想（zèng）送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼——朋友，揣着一（kē）自信的心上路，目标就不再（yáo）远。8、（徐州05中考）导语是对消息核心内容的概括。请在下面这则消息的横线上补写导语。

抗日战士聚徐州

本报讯，今天是徐州沦陷纪念日。

记者了解到，9名老人分别来自上海、北京、镇江、济南、南京、长沙等地，但都是徐州籍，年龄最大的86岁，最小的也已83岁。值抗日战争胜利60周年之际，老人们相约在徐州沦陷日前夕，相聚到徐州，重话昔日的峥嵘岁月，再游当年生活、战斗过的地方。

前日上午，他们参观后感叹徐州的变化太大了。这些耄耋老人谈起徐州沦陷前后的战斗经历，激昂慷慨，还激动地唱起了《救亡军歌》。(2005年5月19日《彭城晚报》，有改动。)9、（2005年临沂市中考试题课改实验区用）名著知识填空。（2分） ①《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家的著名喜剧，剧中人物是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。 ②“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《》中的一个回目其中“花和尚”指的是。培优作业张三带着斧头从树林里走过，一棵小树拦住他，对他说道：“把这些树木砍个干净吧，好心肠的朋友，我希望你砍掉它们!它们不让我自由发展，太阳光照不到我的身上；伸展我的根子吧，我又根本找不到地方；我的四周没有一点儿风的声音，这些树木在我头顶上结成了一个道地的罗网。我告诉你吧，要不是它们挡着我，要是我能自由生长，一年之内你就可以看到我成为这地方的光荣和骄傲，我的友爱的树阴将要一直遮蔽到山谷的左右两边。然而，现在的情况却是如此，你瞧!我是灌木——就这么点儿高。”于是张三挥动着他的斧头，为朋友帮忙。他的好心肠没半点儿犹豫，他在小树的四周，开辟出了整整齐齐的一块地方。可怜的小树!它的胜利并没有存在多久，起初是炎热晒干了它的汁液，接着是挨到了大雨和冰雹的打击，最后，一场可怕的风暴，把它的枝叶都吹折打落了。“愚蠢的东西”，小树听见附近有一条蛇说道，“你的毁灭是你自己招来的，如果你在树林的慈爱的荫庇下多栽培些日子，那么，无论炎热也好，大风也好，都不可能这样地逼上门来；你有老树保护你的安全。如果到了那些树木因为寿命已经结束，统统消失了的时候，这就轮到你一年年地成长，长到它们那样的高大，那时候你已经日积月累地锻炼得壮健有力，就不会有今日种种的祸害发生了。即使是再厉害点儿的风暴，你也经得住，也可以安然无恙。”10、用一句话概述故事内容。11、本文主要的写作手法是什么？12、为什么要写小树抱怨老树呢?13、联系全文，用转折关系句“虽然……但是……”写两句话，说明其它树木对小树是既有弊也有利的。14、蛇为什么说小树是愚蠢的东西?15、蛇的话语给了我们什么样的启示?1、ｘīｙùｎｋāｎɡｋǎｉｓｈìｃｈèｂǐｎɡèｍóｑǐｎàｎｓｈǔ2、旷晴割迭患感祸3、a拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患；厄运能使脆弱的人变得坚强起来b慧心己泯c王子；“我”；在“我”耳边响起4、略5、因为未得到月亮之前，白兔夜夜到林中赏月，心情舒畅。月亮归她之后，她反而忧心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘请求诸神之王撤销那个慷慨的决定。6、因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。7、⑴赠⑵缕⑶颗⑷遥8、当年曾在徐州生活、战斗过的9名八旬老人从全国各地齐聚徐州，共忆往昔峥嵘岁月。9、①莎士比亚夏洛克②水浒（水浒传）鲁智深（2分。每小题1分，有错别字则该小题不得分）10、故事内容是：小树为了自己迫不及待的成长，不惜毁掉周围的老树。失去了老树的荫蔽，小树经受不起炙晒、雨淋、冰雹和风暴，终于毁灭。11、写作手法是：拟人的手法。12、目的是：表现出小树自大的特点。13、虽然老树给小树的成长带来了诸多的不便，但更给小树提供了保护，保证了小树的健康成长。14、小树只留心到了老树对它形成的阻碍和对它不利的一面，却忘了老树带给它的许多好处。15、启示是：任何人都少不了别人的关心和帮助，谁也不能单独地生活。9、我的信念情景导入有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）。后来，她的女儿也获得了诺贝尔奖。今天，我们来学习她的文章《我的信念》，体会居里夫人的人格魅力。字词积累辨音陋lòu（简陋）酬chóu（应酬）奢shē（奢侈）躏lìn（蹂躏）猝cù（猝然）辨形蹂（蹂躏）魅（魅力）恼（懊恼）渲（渲染）揉（搓揉）魄（魄力）脑（大脑）宣（宣传）辨义固执坚固两词都有不易被攻破的意思，固执侧重于精神上不易改变，而坚固则指物体强度大，难于改变。奢望愿望两词都有希望得到这一意思，但奢望指过高的要求，愿望外延要宽，指有可能是高要求，有可能要求并不高。蹂躏侮辱两词都有被欺侮的意思，但蹂躏欺侮的程度更深，并且带有暴力，既在精神上也在肉体上进行了侵犯。而侮辱侧重于精神上的伤害。释词坚忍不拔：（在艰苦的情况下）坚持而不动摇。问心无愧：于心不感到惭愧。固执：坚持己见，不肯改变。鞭策：用鞭子赶马，比喻严格督促使进步。盛名：很大的名望。奢望：过高的要求。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。呵责：呵斥、大声斥责。句段赏析1、“我的惟一的奢望，是在一个自由国家里，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话揭示了居里夫人的高贵品质。居里夫人在物质方面几乎没有什么要求，她放弃了申请“镭”的专利，完全一心扑在科学研究上。正是居里夫人这种纯粹的为真理、为科学而献身的精神，才决定了她成为一位科学巨人。放弃了物欲的居里夫人只想自由的从事研究工作。而自由，对居里夫人来讲来之不易。不受外界干扰，自由地在科学的海洋中探索遨游竟也就成了她惟一的奢望，体现了居里夫人热爱自由、热爱和平、热爱科学。2、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看，这源于作者对自己所从事的科学事业的衷爱，对它的极大兴趣。非凡的好奇心是学者的第一美德，居里夫人就是这样一位对科学有着非凡好奇心的女性。篇章解读主题概括本文作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。结构层次本文可分为三个部分：第一部分（第1—2段）表明作者对生活所持的态度——坚忍不拔、有信心。第二部分（第3—6段）回忆自己一生的经历。第三部分（第7段）写作者对科学的热爱和痴迷。写作特色1、选材角度独特。文章选择了她的理想、兴趣、爱好和情操的几件事来表现她作为一位科学家在“对真理探求”这一信念的支配下而形成的性格特点和人格魅力。2、围绕中心，选材注意了详略。关于科学方面的详写，而对生活的态度材料略写。3、语言质朴。疑难互动1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量?居里夫人所以没有明确地说出来，大概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。第1段里说，“无论付出任何代价，都要把这件事完成”，完成的决心，是一种因素。第3段里说，“研究，就是对真理的探讨”，对真理的渴求，是一种因素。篇末说，“这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”，科学魅力的吸引，是一种因素。居里夫人从事科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是一种因素。2.“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?这里所说的“孤独”，恐怕翻译得并不恰当。何为孤独?单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。而居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。3.居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思?应该根据语境来理解。“讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬”，这是完全应该的，所以居里夫人也是肯定的。讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。“梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。4.“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思?先要理解“世界的优美”，说的不是景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是指物质运动规律以及物质内部结构。学了物理，学了化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。培优平台阅读短文并回答问题（2005年南通市中考试题）邂逅霍金①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸着照相机。但我既没有移步,也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。注：邂逅：偶然遇见。翟金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。1、结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)答2、作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。答3、阅读下面一则材料，回答问题。有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回答，你认为他具有怎样的人生态度?你从中得到什么启迪?答阅读方法阅读本文，要对文章的主要内容、基本结构、情感态度作整体的把握，还要了解它们相互间的联系。文章从霍金的《时间简史》写起，然后谈到初见霍金时自己的感触。解答本文阅读理解题，要着眼于全篇，结合具体的语言环境，抓住核心，通观上下，观豹窥斑。切不可肢解文本，只见树木，不见森林。解答技巧1、整体感知全文，搜集与“超常的魅力”有关的信息，再归类处理。2、作者邂逅霍金的感触，本文最后三小节点明了，归纳最后三小节内容即可。3、本题第一问要求从霍金的语言中去提炼答案，第二问应围绕霍金的人生态度中的一点或几点来写，要联系自己的实际。参考答案1、①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。2、“霍金是幸运的”理由有三：①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，大家都懂得个人的价值和时间的宝贵，他完全可以像常人一样生活。3、第一问：拥有一颗感恩之心，坚韧乐观地面对不幸，热爱生活，珍视亲情和友情，终生追求理想等。第二问：不设统一答案。演练平台基础作业1、给下列加点字注音：蹂躏（）猝（）然鞭策（）获益匪（）浅奢（）望2、下边四组中读音全相同的一组是（）A．猝悴粹萃B．眺挑逃跳C．惟唯维帷D．暇瑕遐假3、选词填空：安静宁静沉静⑴为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持（）的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。⑵我在生活中，永远是追求（）的工作和简单的家庭生活。⑶从我丈夫温和（）的性格中，我获益匪浅。4、品读下面的句子，说说其含义：⑴当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”⑵一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且，他是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。5、用简明的语言评点居里夫人的人格美。6、对于科学的研究，给人们的感觉是枯燥的，可是居里夫人却用了近五十年的时间一直致力于对真理的探索，你认为这种动力源自哪里？中考比照作业7、（扬州市，2005）给加点的字注音，并根据拼音写汉字。2005年春节晚会上，精美绝(lún)的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。她们在镶嵌（）着一千多只手的金（bì）辉煌的拱（）门下，用翩跹（）的舞姿和斑(lán)的色彩，“诉说”她们内心世界的美丽话语。8、（随州05中考）读下面一则消息，完成相关问题。

新华社6月1日电国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。

①根据提供的消息提取主要信息（不超过10个字）。

②你有兴趣为这对赠台大熊猫取名吗？试一试。9、（河北省实验区，2005）运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。(不少于50字)答：培优作业阅读下列文字，完成10～14题。①波兰作曲家肖邦1830年准备出国去深造，他的朋友设宴为他饯行。席间，朋友们赠他一个银杯，杯里装的是波兰的泥土，意在勉励肖邦不要忘记祖国。②肖邦到维也纳不久，华沙暴发了反抗俄国统治的起义，可惜失败了。肖邦曾两次设法回国，都没有成功。从此，他把对自己祖国的怀念和忧虑，全都灌注在自己的音乐里。③1848年秋天，离开祖国18年的肖邦身染重病，处于弥留状态。他的姐姐从华沙赶到他身边。肖邦对姐姐说：“波兰反动政府是不会允许把我的遗体运回祖国的，不过你一定要把我的心脏带回去。”④他又命人取出当年朋友们所赠的盛满祖国泥土的银杯，请朋友们到时候把祖国的泥土撒在他的棺材上。肖邦死后，人们在他的墓穴上撒上银杯里的泥土。他的心脏，按照他的遗愿送回华沙，保存在圣十字教堂里。后来，在肖邦诞辰125时，波兰人民为他重立了墓碑，墓志铭是：至爱所在，心之所在。10、这篇短文记叙的顺序是。11、墓志铭中的“至爱”具体指的是_______。12、贯穿文章始终的一条情感线索是什么？13、简要概括③④两段事例。第一个事例：__________________________________________第二个事例：__________________________________________14、谈谈你对③段画线句子的理解。参考答案1、ｒóｕｌìｎｃùｃèｆěｉｓｈē2、C3、宁静；安静；沉静4、⑴只管耕耘，不问收获。⑵科学家须具备两点：一是懂科学，二是痴迷科学。（意思相近也可）5、她坚定、自信、不慕虚荣、执著、热情。6、这种动力来源于对科学事业的浓厚的兴趣，强烈的爱。7、伦qiàn碧gǒngxiān斓8、①“赠台大熊猫公开征名”或“征集赠台大熊猫名字”。②略（a．名称必须两个汉字；b．有一定象征意义。缺a和无赠送对象，无“征名”字样不给分，）9、①示例：“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。(这是一道开放性试题。运用诗句恰当，语言通顺。)10、顺序11、祖国12、爱国主义（或热爱祖国）。13、第一个事例；托姐姐把自己的心脏带回祖国；第二个事例：请朋友们把国土撒在自己的棺材上。14、表明了肖邦的爱国之情。10、《论语》十则情景导入宋太祖赵匡胤自陈桥兵变，黄袍加身后，短短数年就结束了五代十国的割据局面。这之中既有宋太祖过人的神武，他的谋士赵普也有很大的功劳。宋朝开国后，赵普做了宰相。一次赵普曾经告诉太祖的弟弟宋朝第二代皇帝宋太宗说：“臣有论语一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。”的确，我国两千年来，不论立身处世还是管理国家、社会，都以儒家思想为指导，而论语便是最精粹最可靠的儒书，所谓“半部论语治天下”，便是由此而来。字词积累辨音学而时习之，不亦说乎（yuè）人不知而不愠(yùn)吾日三省(xǐng)吾身传不习乎(chuán)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不知为不知(wéi)是知也(zhì)论lún（论语）传chuán（传说）说shuō（说话）乐lè（不亦乐乎）论lùn（讨论）传zhuàn（传记）说shuì（游说）乐yuè（音乐）辨形温（温故）诲（教诲）恕（宽恕）愠（愠怒）悔（后悔）怒（发怒）通假字女：同“汝”，你。（是）知（也）：通“智”，聪明、智慧。古今字说：“悦”的古字，愉快。本课成语不亦乐乎：原意