广西壮族自治区玉林市兴业县2023-2024学年高一上学期语文第七次单元测试题（含答案）

广西玉林市兴业县2023-2024学年度高一上学期第七次测试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5小题。材料一：从“顾”字的本义是“回头看”来说，与“望”字相比，它们的视线方向一个是向前，一个是向后。同时，“回头看”有时候也包含着一种留恋的感觉。“望”字所表示的视线方向多是向前，“望”眼前的事物；“顾”所表示的视线方向多是向后，“顾”身后的场景。曹植的《白马篇》中有：“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”其中“左顾凌鲜卑”译为回师扫鲜卑驱逐敌骑，正因为“顾”有一个回头的含义，才能翻译成回师。李延年的《李延年歌》：“一顾倾人城，再顾倾人国。”这里的“顾”字写出了见到倾国倾城的美貌女子忍不住一顾再顾，不住回头看的情态。“顾”字单用时便可以表示一个回头的方向，但“望”字往往需要借助与“回”连用才可以达到这种感觉，如在寇准的《春日登楼怀旧》“高楼聊引望，杳杳一川平”一句中，我们绝不会认为诗人是在高楼上回头望川；但在杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”一句中，我们便知道诗中所表是站在长安回首远望锦绣骊山。“望”字多表示向远处看，或是站在高处遥望远方；“顾”字多表示视线落在近处。“望”字给人向远处看、登高望远的感觉，如晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》：“昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路。”词人站在高高的楼台上，极目远望，直望到路与地平线的交界消失在天际。王昌龄《九江口作》中的“驿门是高岸，望尽黄芦洲”，杨巨源《寄江州白司马》中的“题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤”，韦庄《绥州作》中的“带雨晚驼鸣远戍，望乡孤客倚高楼”等这些诗句都给人望向远方之感。而在北宋韦骧《多景楼》中的“江山远顾穷千里，风月平分入两州”，明人李攀龙《公燕诗九首·其五》中的“登台远顾望，高下见原畴”，其中“顾”字只有依附于“远”字这类形容词或与“望”连用才能表示出向远处看的感觉，单单一个“顾”字是无法达到这种效果的。“望”字多给人平视远方或是抬头仰望的视角；“顾”字多是一种平视或略微低头俯视的视角，而极少表示仰视的视角。“望”字给人抬头仰望的感觉，如李白《静夜思》中的“举头望明月”，诗人抬起头来仰望夜空中高悬的明月。又如，岳飞《满江红》中“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，仿佛看到了岳飞心痛山河破碎，仰头望天发出悲愤长啸的画面。却少有“抬顾”“举顾”之类用“顾”表仰望的用法。陆机《赴洛道中作诗二首·其一》中的“伫立望故乡，顾影凄自怜”，刘长卿《江州重别薛六柳八二员外》中的“寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何”等表示诗人看自己的影子往往使用“顾影”二字，表示一个低头的俯视视角，同时有一丝因愁情而垂头的郁郁之感，却没有“望影”一说，因为影子就在自己脚下。清人沈德潜的《说诗晬语笺注》有载：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”归根到底是“意”的传达，是一种让人咀嚼诗词时品味到的氛围感，是我们中华文学美学观念中那种传神的感觉。通过比较“望”与“顾”给我们带来不同的视角感和空间感，我们可以认识到，哪怕是意思极为相近的两个字，在诗词中也传递着细微不同的神韵。在鉴赏中华古典诗词时，我们要善于发现是什么带给我们独特的感受，细细体味诗词中的事外远致，言外之意。（摘编自张文璐《浅论“望”与“顾”在古典诗词中的视角与空间感》）材料二：所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫作炼字。古人创作诗歌往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。或者说使刻画的意象更准确生动，使描摹的意境更富有韵味，使表达的情感更真切感人。在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词。因为动词富有动态，生动形象，能够写活画面，让意境特点更加鲜明，传递感情。它主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化。二要关注修饰语，大部分为形容词。形容词生动形象，化抽象为具体，变无形为有形。它主要表现描写对象的性质状态，侧重对象的静态。三要关注特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它。要强调说明的是，炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。因此，有字无句或无篇，是不足取的。只有篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。（摘编自林能监《一字一词总关情》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．“望”的视线方向多是向前，看眼前的事物；“顾”的视线方向多是向后，看身后的场景。B．单用“顾”字便可以表示一个回头的方向，“望”可以借助与“回”连用达到这种感觉。C．《公燕诗九首·其五》中“登台远顾望”一句，“顾”字依附“远”字表示出向远处看的感觉。D．古诗词中的字句都具有美的价值，往往一词一句就能准确生动地描摹出事物的特征。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．寇准的“高楼聊引望”一句中“望”，与杜牧的“长安回望绣成堆”一句中“望”的含义有所不同。B．晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》中“望尽天涯路”的“望”，带给人向远处看、登高望远的感觉。C．“望”与“顾”的视角完全不同，“望”字给人抬头仰望的感觉，如李白《静夜思》中的“举头望明月”。D．因为动词具有动态性、形象性，能够写活画面、传递感情等，所以在鉴赏诗歌时要重点关注动词。3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（

）（3分）A．姚鼐《登泰山记》中“阳谷皆入汶，阴谷皆人济”的两个“皆”字，顿挫有力，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。B．贾岛《送邹明府游灵武》中“边雪藏行径，林风透卧衣”一句，“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意。C．杨万里《最爱东山晴后雪》中“软红光里涌银山”一句，“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感。D．范成大《早发竹下》中“行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山”两句，用“轻轻薄薄”“重重叠叠”这八个叠音字来形容薄雾、迭山，具有音乐美。4．请简要分析材料一的论证特点。（4分）5．请结合两则材料，简要分析下列两首诗中的重点字词。（6分）刘昚虚《暮秋扬子江寄孟浩然》：“咏思劳今夕，江汉遥相望。”白居易《和答诗十首·和阳城驿》：“兄弟笑相顾，醉貌红怡怡。”（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成7～9题。在阿吾斯奇[注]董夏青青云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。阴冷彻骨的北风越刮越大。靶场上掀起沙尘，落到正在一座墓地上挥动铁锹的几个人身上。他弓起背使劲铲开沙石，刨飞的尘土打在旁边人的衣裤上嘭嘭作响。七八个人手脚不停地挖了一个多小时，才在坑深两三米的地方碰到棺材。露出棺盖时，站在几米外的一家人走到近前。这家人是埋在靶场东头这位烈士的家属。来靶场之前教导员跟他讲，上世纪七十年代连队骑乘巡逻，一个战士因惊马不幸坠亡。当时，家属表达了将孩子葬在连队的意愿。上个月，这位烈士的弟弟辗转联系到团部，说想来接大哥的遗骸回家。拾捡骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭。阖棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前将他从地上搀起。看他站稳了，松开手倒退两步，向他鞠了一躬。雷声滚过，空气里潮乎乎的土腥味刺鼻。教导员让正准备回填土坑的战士们赶紧收队，和家属一同返回连队。路上，教导员向烈士家属介绍他的身份，“这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连队的三班长，天生是带兵的料，在连队很有威信。”“那这正好能跟兄弟见面了。”烈士的弟弟说。“三班长现在正在总医院住院……休养好了就回来。”教导员说。“生病了？”烈士的弟弟问。他没作声。去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。连队自己烧锅炉，攒的煤渣子需要乡里派拖拉机来运走。拖拉机上山的时候没油了，驾驶员给连队打电话，让人快给送油来。小弟一听就拿上一桶油，开着皮卡去给拖拉机送。顶着风雪返程时，对面驶来一辆大卡车，司机没留神，车头把皮卡车推出去十几米远……上午那个人朝他鞠躬时，他第一反应是应当感恩、知足。相比那个人的兄弟，小弟至少还活着，至少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上。这两年不知说过多少回要来阿吾斯奇，可想不到有一天在这儿了，会是帮小弟收拾放在连队的被褥衣物和储藏室的行李，然后带走。又想起小弟在少林寺学武时给他写的信，说他们每天早上四点钟起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋绑腿就跑出去冲山。冲半个小时再回学校跑圈，一公里三分钟跑完，每天每人跑五个一公里。吃过早餐，教练会带他们去练蹿腾跳跃、拳术和器械。同村的小孩受不住，折腾不到俩月就被家里人接回去了。后来，小弟在信中提到身边很多师兄弟已开始寻求未来更好的出路。小弟说，他有两条路可选，一是去美国，大师兄推荐他去曼哈顿的华人街当私人武术教练；另一份工作，也是自己比较倾向的，是和同班一个德国同学回他在巴伐利亚的老家支教。信的末尾小弟问他，到底是选美元还是欧元。他那会儿已在南疆部队当班长，深夜趴在锅炉房的地上给小弟回信。他说，希望小弟参军，为家庭争得荣誉。小弟练过武功、见过世面，进部队立功受奖的机会比他更多。信寄出后的第三个月，小弟入伍进疆。先在团里的步兵营待了几年，后被调往阿吾斯奇。晚饭后，通讯员带他去了连队的储藏室。到那儿才发现，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不需要他再做什么。小弟的箱子里有罐奶啤，他摸出来打开喝了一口，盘腿坐到地上。周围这么多的箱子里只有小弟的箱子把手断了，用一截尼龙绳和胶带缠了一个替代的。这还是小弟第一年休假，他在火车站外的小铺里买的，让小弟把肩上那只肩带要磨断的背囊扔掉，行李都收拾到这只皮箱里。这些年，小弟在武校演出的钱及在部队发的津贴和工资，大部分都交给了奶奶。让她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大发脾气。招待室旁的图书室敞着门，屋里有灯。他经过时，看见军医正坐在长条桌前翻书。见他走进来，军医起身摘下老花镜向他打招呼。“营长好啊。”“沈军医……”他颔首示意。“今天你也辛苦了，上午还帮他们干活儿。”军医说。“小事。就是觉得这家人也挺奇怪的，隔了四十多年才来。”他说。“下午和教导员陪他们在连队里转了转，听这个人讲，他们父母不识字，早些年家庭条件也不好，没坐过车，从老家过不来。他弟弟一家子这回过来也不容易，路上光火车就走了三天，往阿吾斯奇走的路又刚化过雪，有些地方路都毁了，颠了快四个小时，吐了一路。”“能找过来是挺不容易的。”他说。“三班长的东西都收拾好了？”军医问。“刚从储藏室上来。”他说，“想着收拾一下，结果也没什么可收拾的。”“三班长能吃苦、能干活儿，”军医说，“有个事你不知道吧，几年前了，有天中午他来找我，说连续失眠半个月了，很苦恼。我就和他谈心，他说你别问了，告诉你吧，我偷东西了，但是我又放回去了，谁都不知道，具体什么事就不肯再往下说了，前年他主动再跟我提起这个事，说知道为什么你一定要他参军了。他说以前在少林寺，觉得社会上和他一样的人多。来了部队才觉得和他哥，就是和你一样的人多。”那晚在阿吾斯奇的图书室，军医从书柜里拿出一幅字赠他。说知道他要上山来，特意练来写的。他接过字在桌上展开。写的是：但愿人长久，千里共婵娟。他对军医说，自己还没成家，这怎么受得起？军医摇了摇头，说这哪是写给相好的，是苏轼七年没见着苏辙了，苏轼想他的弟弟啊。（有删改）【注】阿吾斯奇位于我国西北中哈边境，是七师一三七团牧业营所在地，平均海拔2500米。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．“这家人”四十多年后历尽千辛万苦将烈士遗骸迁回故乡，表明随着时间推移，生活条件改善，他们对烈士愈加怀念。B．三班长遭遇车祸后伤得很重，“至少还活着”“将来睁开眼”说明他现在依然处于昏迷状态，治疗结果也不容乐观。C．军医最后送给殷营长一幅字，是将苏轼、苏辙兄弟俩的情谊与殷营长兄弟二人相比，表达出对殷营长的安慰与祝福。D．作为军旅题材小说，本文虽然篇幅不长，内涵却极为丰富，全面展示了边防官兵的血与泪、辛酸与坚持、光荣与梦想。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．小说实践了作者“从历史和生活存在的全部具体性中去讲述戍边军人的故事”的理念，意在赞扬平凡而伟大的个人英雄形象。B．小说开篇阴沉的景物描写，营造了凄冷肃杀的氛围，既烘托出起棺迁葬时人们的沉重心情，也反映了殷营长压抑着的忧虑。C．殷营长是贯穿小说始终的人物，既见证着小弟连队的生活，也连结起小弟和家人一起度过的往昔岁月，一线串珠，构思巧妙。D．小说语言自然凝练，一些口语化的表达使故事更贴近普通人的真实生活；笔调克制而意味悠长，融亲情、家国情怀于一炉。8．作者董夏青青说，“小弟”经历了“内在生命的成长”。请结合小弟习武和参军的经历，分析他的成长历程。（4分）9．小说主要讲述的是殷营长兄弟二人的故事，为什么却以烈士家属接遗骸回家开篇？请结合文本进行分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成10-14小题。元和九年，（吴）元济以其士叛，逸掠陈、汝之间。冬，纵兵临寿春，屠马塘，走其守令狐通，焚霍丘。淮南郡邑大骇，民人卷席而居。上闻之怒，谪其守。明年春，诏执金吾李将军驰传出守之。既至，收其坏卒，聚寿春城。使人劳井闾，而市货耕桑之业始复，民人莫知复为战矣。八月乙巳，夜引兵南出霍丘百四十里，又折而西四十里，营于万胜冈，筑新城。初，将军（裴）度曰：“吾士卒萍合之众也，易散而难役。吾以筑垒令之，必苦难。使寇闻之，必袭吾。”乃召诸将谓曰：“吾旦夕望气，其状有寇，谨备之。”令诸军分营连居，环回之间，十有余里，各视营之所向，宜为数堵之垣，以御暴矢耳。诸将数奇将军言，归而亟晓其卒，故所命立就。将军与监军使出周视之还至武宁大称筑者之能劳以酒帛语宠其将。又令曰：“山泽之地，其土瘠漓。今时方秋，浸潦用事，谓众之功难为也。顾其垣今日而周，明日而坏。吾为诸君惜之。诚能致其厚，则土藏气色，脉力相辅，虽霖潦不为患矣。”筑者皆悦，复争为厚。及竟，将军监军使出视之，复劳曰：“嗟乎！诸君之能，众士之功也。既周且厚，始为其垣，今则城矣。”因自吟曰：“城乎城乎，使其增数仞而饰之，寇虽蚩尤，宁敢犯我乎！”遂归。诸将相谓曰：“乃者，将军之词得无意其高也？吾党亦丑其卑矣！”复增其筑，于是新城遂具。明日，寇果来，望见皆愕然。因至新城傍，俱张喉高言，指城上曰：“为我曹敬谢将军。”讫，辞而去，诸将尽伏。十一月戊辰，将军将卒万余，西渡涧渠上史蔟冈与贼阵。自平明至日中，进退相延不得合。及日侧，将军乃谋曰：“彼必乘暮伺吾还兵，击我必矣。”于是引兵急攻寇，寇延退数里。（节选自唐沈亚之《新城录》①）【注】①《新城录》：记录唐将裴度平定吴元济之乱时，在寿春之南霍丘万胜冈筑城、御敌与平叛的经过。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．将军与监军使出/周视之还/至武宁/大称筑者之能劳/以酒帛语/宠其将B．将军与监军使出/周视之还/至武宁/大称筑者之能/劳以酒帛/语宠其将C．将军与监军使出/周视之/还至武宁/大称筑者之能劳/以酒帛语/宠其将D．将军与监军使出/周视之/还至武宁/大称筑者之能/劳以酒帛/语宠其将11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．驰传，古代驿站用四匹中等马拉的车，文中指驾着传驿的马车快速奔驰。B．乙巳，“乙”属天干，“巳”属地支，干支结合以记年月日，此处记日。C．望气，可指远望动静或气势；这里指为进行秘密活动者守望，观察动静。D．蚩尤，与黄帝、炎帝合称为“中华三祖”，因骁勇善战被尊为“战神”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．朝廷面对叛乱，有效应对。吴元济叛乱，沿途烧杀抢掠，百姓流离失所，皇帝怒贬败逃的守官令狐通，让李将军出京镇守，百姓农商生活得以恢复。B．裴度审时度势，未雨绸缪。他深知军队初建，纪律性差，于是下令诸军分营镇守，彼此牵制；为弥补布防缺漏，让士兵修建围墙以防敌军弓箭突袭。C．裴度善笼人心，受到拥戴。他对筑城将士采取言语褒奖、物质犒劳等措施，士兵们自觉地按其要求对围墙增高加厚，新城落成，连敌人也惊叹佩服。D．裴度精于谋略，积极作为。他亲率万余将卒，从天刚亮到中午一直与贼对峙；预料贼寇必在傍晚己方撤兵时进攻，于是带兵主动出击，击退了敌人。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）诸将数奇将军言，归而亟晓其卒，故所命立就。（2）将军之词得无意其高也？吾党亦丑其卑矣！14．修筑新城，困难重重，裴度却能顺利完成，请结合选文探究其成功的原因。请分条作答（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。塞芦子①杜甫五城②何迢迢，迢迢隔河水。边兵尽东征，城内空荆杞。思明割怀卫，秀岩西未已。回略大荒来，崤函盖虚尔。延州秦北户，关防犹可倚。焉得一万人，疾驱塞芦子？岐有薛大夫③，旁制山贼起；近闻昆戎④徒，为退三百里。芦关扼两寇，深意实在此。谁能叫帝阁⑤，胡行速如鬼！【注】①至德二年（757）正月，叛军史思明、高秀岩合兵攻太原，意欲西进，威胁唐肃宗驻地彭原、凤翔一带的安全。杜甫当时身陷长安，闻之焦急万分，遂作此诗。芦子，又名芦关，是由太原向陕、甘西进所经之重要关口。②五城，黄河以北的定远等五座城市。③岐，凤翔府扶风郡。薛大夫，扶风太守薛景仙。④昆戎，指吐蕃，亦即上句所谓“山贼”。⑤帝阁：朝廷。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．开头四句是说朔方节度使所领五城都在黄河以北，五城守兵尽数东征，致使防备空虚。B．延州是陕北的门户，战略地位重要，如能速调一万人堵塞芦子关，自会遏止敌军西进。C．“岐有”四句插入薛景仙事，是告诫朝廷要预防近畿守军和敌人勾结，产生新的危机。D．结尾四句表明作诗本意，也流露出敌人进军神速而自己却无法向朝廷报信的焦急情绪。16．诗歌表现了杜甫怎样的形象特点？请结合诗歌内容简要分析。（6分）五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜指挥若定从容破敌的句子是“，”。（2）菊花是中国古典诗词中常见的意象，李清照在《声声慢》中写道：“，，？”（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，”两句描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却战败的耻辱。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18-20小题。近年来，随着数字技术全面赋能文化产业，推动供给侧和消费端深刻变革，一批文化新业态应运而生。沉浸式展览、沉浸式演艺如①般涌现，全方位调动观众感官：在音乐、设计等平台上，人工智能创作成为一种新型内容生产模式；文娱领域的虚拟主播、虚拟歌手，改变着人们的欣赏习惯和交互体验。随时可以畅玩的云游戏，关注度持续攀升的数字藏品，城市青年热衷的推理游戏……蓬勃发展的文化新业态种类丰富，②但都呈现出以数字技术为支撑、以文化和科技融合为动力的基本特征。根据国家统计局发布的数据表明，文化新业态能够提高文化产业的规模化、集约化和专业化水平，为文化产业提质增效提供新动能。基于新技术进行内容开发是文化新业态发展的必由之路。跨界明星深圳“客家小镇”融合餐饮、影视，动漫等不同发展领域，带动了当地客家村落的发展振兴。它推出了一系列内涵丰富的文旅项目，包括虚拟现实体验、古镇生态旅游等，深受游客欢迎。与此同时，要营造良好外部环境，重视数字内容版权保护，通过不断完善版权体系，调动文化企业和创作者的积极性，以有效的制度安排为文化新业态的发展③。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）20．请将文中画波浪线部分改成一个单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。阵雨之后，我们总能在空气中闻到一股“泥土的芬芳”，这个味道清新自然，让人总是忍不住多呼吸两口。那么“香味”的来源到底在哪儿呢？其实在稀疏多孔的土壤中，存在着一种含有土腥味的特殊物质，叫作“土臭素”。雨滴落到地面时，会把这种气体包裹住，形成许多小气泡，当这种气体扑面而来，__________。____________，正如其他醇一样，醇类分子往往在挥发的过程中释放强烈的气味，比如大家比较常见的酒精。潮湿的天气有助于提升放线菌的活性并形成更多的土臭素，所以，小雨过后，我们更能感受到泥土的芬芳。夏天的雷阵雨常伴随着电闪雷鸣，科学理论分析认为，_________。因为在闪电的作用下，空气中的氧气分子被电离成为正氧离子和负氧离子。此外，雷阵雨本身也会一扫空气中飘浮着的粉尘，也会使得空气更加清新。21．下列选项中，与文中波浪线处的引号用法相同的一项是（

）（3分）A．《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。B．阿Q尤其“深恶而痛绝之”的，是假洋鬼子的一条假辫子。C．航天英雄聂海胜等三位同志被授予中国人民解放军最高荣誉“八一勋章”。D．还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据求写作。丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。上面的材料引发你怎样的体验、感触和思考，请你根据材料的含义写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，写一篇800字的记叙文。广西玉林市兴业县2023-2024学年度高一上学期第七次测试题答案参考答案：1．D2．C3．A4．总体上采用“分一总”的论证结构：先逐层论述“望”与“顾”在古典诗词中的视角与空间感，最后总结“望”与“顾”传递着细微不同的神韵，鉴赏诗词时应细细体味。②运用多种论证方法：如举例论证，列举大量诗词来阐述观点；对比论证，将“望”与“顾”进行对比，让读者更直观地感受到二者的细微差别。5．刘昚虚《暮秋扬子江寄孟浩然》“江汉遥相望”一句中的“相望”，指的是江汉这种庞大而又相距甚远的自然景物的对望，这里的“望”字表示向远处看；白居易《和答诗十首·和阳城驿》“兄弟笑相顾”一句中的“相顾”，表现的是一种近距离的对视，这里的“顾”字表示视线落在近处；③白居易《和答诗十首·和阳城驿》“醉貌红怡怡”一句中的“怡怡”是特殊词，运用叠字写醉后兄弟之间喜悦和乐的样子。【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。D.“古诗词中的字句都具有美的价值”说法错误，原文表述是“炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值”，选项表达过于绝对。故选D。2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。C.“‘望’与‘顾’的视角完全不同”说法错误，根据原文“‘顾’字多是一种平视或略微低头俯视的视角，而极少表示仰视的视角”，可知“顾”在一定情况下也可表示仰视的视角，与“望”的视角不是完全不同。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二主要谈论的是古代诗词的炼字。A项是游记散文，并非诗词，且“皆”是一个文言副词，也没有“顿挫有力”的效果；BCD都属于古代诗词中炼字现象。故选A。4．本题考查学生分析材料的论证特点的能力。论证结构：材料一整体采用了分—总的论证结构。先是文段的前九个自然段分别从“视线方向”“视角远近”“平视仰视”等不同的层次论述了“望”与“顾”在古典诗词中的视角与空间感，属于分述部分；最后一段是总结，得出了“通过比较‘望’与’顾’给我们带来不同的视角感和空间感，我们可以认识到，哪怕是意思极为相近的两个字，在诗词中也传递着细微不同的神韵”的结论，告诉我们在鉴赏古典诗词时，要善于发现是什么带给我们独特的感受，细细体味诗词中的事外远致，言外之意。论证方法：材料一综合使用了多种论证方法，使文章具有说服力。如“曹植的《白马篇》中有：‘长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑’”“如在寇准的《春日登楼怀旧》‘高楼聊引望，杳杳一川平’一句中……”运用了举例论证的方法，列举大量古诗词来说明“望”和“顾”的视角与空间感；“它们的视线方向一个是向前，一个是向后”“‘望’字多表示向远处看，或是站在高处遥望远方；‘顾’字多表示视线落在近处”等运用了对比论证法，鲜明的表现出了二者的区别，增强了文章的说服力。5．本题考查学生理解重点词语含义的能力。根据材料二“在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词。因为动词富有动态，生动形象，能够写活画面，让意境特点更加鲜明，传递感情”可知，“咏思劳今夕，江汉遥相望”中的重点词语是动词“相望”，再结合材料一“‘望’字多表示向远处看，或是站在高处遥望远方”可知，“望”在这里的意思是向远处看，写出分处汉水和长江两地的友人，彼此遥望。“兄弟笑相顾，醉貌红怡怡”的重点词是“相顾”，根据材料一“‘顾’字多表示视线落在近处”可知，“顾”字表示视线落在近处，所以此处的“相顾”的含义是兄弟之间近距离的对视。根据材料二“要关注特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它”可知，“兄弟笑相顾，醉貌红怡怡”中“怡怡”为叠词，属于诗词中的特殊词，也是诗人在用字遣词时进行精细的锤炼推敲的词语，表现出醉后兄弟之间喜悦和乐的样子，使表达的情感更真切感人。6．D7．A8．①习武时期，从为了寻求个人出路到选择从军为家庭争得荣誉。在少林寺经历了艰苦的训练而不放弃，吃苦耐劳，意志坚强；后来听从哥哥的建议，放弃出国赚钱的机会，为家庭荣誉而参军。②从军时期，从着力改善家庭条件到主动担当、勇于奉献。参军后生活节俭，继续关爱家人；在部队生活的洗礼下，不断反思，积极向上，境界不断提升，成长为一名优秀的边防战士。9．①引出下文殷营长对弟弟不幸遭遇车祸和成长历程的追忆，奠定了全篇悲壮、感伤的情感基调。②烈士弟弟的哀痛触动了殷营长，也促使他能以更豁达的心态去面对自己弟弟的不幸，体现了人物悲痛而坚韧的内心。③烈士弟弟四十年后仍一路颠簸来接兄长遗骸返乡，与殷营长兄弟情深的故事相互映衬，增加了小说的情感的浓度。④引出弟弟故事的知情人殷营长，历史与现实交织穿插，使小说的叙事富于变化。⑤表明戍边战士的受伤与牺牲不是个例，有助于塑造戍边官兵及军属朴素而伟岸的群体形象，深化了小说主旨。【解析】6．本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“全面展示了边防官兵的血与泪、辛酸与坚持、光荣与梦想”理解有误，有过度解读之嫌，文章重点展示的还是军人兄弟的情谊。故选D。7．本题考查学生分析鉴赏文章的艺术特色的能力。A.“意在赞扬平凡而伟大的个人英雄形象”理解有误，应该是包括殷营长及其弟弟、烈士等“英雄群像”。故选A。8．本题考查学生赏析人物形象的能力。根据原文殷营长回忆的弟弟“说他们每天早上四点钟起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋绑腿就跑出去冲山。冲半个小时再回学校跑圈，一公里三分钟跑完，每天每人跑五个一公里。吃过早餐，教练会带他们去练蹿腾跳跃、拳术和器械。同村的小孩受不住，折腾不到俩月就被家里人接回去了”可以看出他在少林寺经历了艰苦的训练而不放弃，吃苦耐劳，意志坚强。从原文殷营长回忆的弟弟从开始“后来，小弟在信中提到身边很多师兄弟已开始寻求未来更好的出路”“信的末尾小弟问他，到底是选美元还是欧元”到后来小弟接受哥哥“希望小弟参军，为家庭争得荣誉。小弟练过武功、见过世面，进部队立功受奖的机会比他更多”的提议，可以看出习武时期，小弟从为了寻求个人出路到选择从军为家庭争得荣誉，并且后来听从哥哥的建议，放弃出国赚钱的机会，为家庭荣誉而参军。从原文“周围这么多的箱子里只有小弟的箱子把手断了，用一截尼龙绳和胶带缠了一个替代的……这些年，小弟在武校演出的钱及在部队发的津贴和工资，大部分都交给了奶奶。让她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大发脾气”可以看出小弟在从军时期参军后生活节俭，继续关爱家人，着力改善家庭条件。从原文中描写小弟住院的原因“拖拉机上山的时候没油了，驾驶员给连队打电话，让人快给送油来。小弟一听就拿上一桶油，开着皮卡去给拖拉机送”和军医说的“三班长能吃苦、能干活儿”“前年他主动再跟我提起这个事，说知道为什么你一定要他参军了。他说以前在少林寺，觉得社会上和他一样的人多。来了部队才觉得和他哥，就是和你一样的人多”可以看出他在部队生活的洗礼下，不断反思，积极向上，境界不断提升，成长为一名优秀的边防战士。9．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。根据原文开头“阴冷彻骨的北风越刮越大。靶场上掀起沙尘，落到正在一座墓地上挥动铁锹的几个人身上。他弓起背使劲铲开沙石，刨飞的尘土打在旁边人的衣裤上嘭嘭作响”中阴冷惨淡的环境描写和“拾捡骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭”的凄惨状况可知开篇描写烈士家属接遗骸回家的事情，能引出下文殷营长对弟弟不幸遭遇车祸和成长历程的追忆，奠定了全篇悲壮、感伤的情感基调。根据原文“上午那个人朝他鞠躬时，他第一反应是应当感恩、知足。相比那个人的兄弟，小弟至少还活着，至少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上”可知烈士弟弟的哀痛触动了殷营长，也促使他能以更豁达的心态去面对自己弟弟的不幸，体现了人物悲痛而坚韧的内心。根据原文开头“上个月，这位烈士的弟弟辗转联系到团部，说想来接大哥的遗骸回家”和后半部分殷营长与军医交谈的内容“他弟弟一家子这回过来也不容易，路上光火车就走了三天，往阿吾斯奇走的路又刚化过雪，有些地方路都毁了，颠了快四个小时，吐了一路”和文中“这两年不知说过多少回要来阿吾斯奇，可想不到有一天在这儿了，会是帮小弟收拾放在连队的被褥衣物和储藏室的行李，然后带走”可以看出烈士弟弟四十年后仍一路颠簸来接兄长遗骸返乡，与殷营长兄弟情深的故事相互映衬，增加了小说的情感的浓度。在文章开头，由“他弓起背使劲铲开沙石，刨飞的尘土打在旁边人的衣裤上嘭嘭作响”等可知，是殷营长帮助烈士家属挖掘遗骸，并且因为在回去的路上他们的交谈“路上，教导员向烈士家属介绍他的身份，‘这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连队的三班长，天生是带兵的料，在连队很有威信。’‘那这正好能跟兄弟见面了。’烈士的弟弟说。‘三班长现在正在总医院住院……休养好了就回来。’”才引出弟弟故事的知情人殷营长，因此这样描写让文章历史与现实交织穿插，使小说的叙事富于变化。小说展现边防军人的牺牲，有几十年前坠马而亡的烈士，有殷营长的弟弟，还有许许多多文中没有写出来的牺牲者。因此，作者在写殷营长及其弟弟前先写烈士家属接遗骸回家，表明戍边战士的受伤与牺牲不是个例，有助于塑造戍边官兵及军属朴素而伟岸的群体形象，深化了小说主旨。10．D11．C12．B13．（1）诸位将领多次对将军的话感到神奇，回去就立刻告诉自己的士卒，因此将军命令的事情很快就完成了。（2）将军的言词恐怕是想使围墙高大吧？我们也觉得低矮不好啊！14．①巧用心理暗示，营造危机氛围，强化忧患意识；②及时肯定所做，运用激励措施，激发士兵热情；③因势利导，有序推进，步步为营，逐步完善。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：裴将军与监军使出来，仔细察看修筑的墙。回到武宁，极力称赞修筑者的才能，用酒和布帛慰劳他们，言语间很是宠爱那些将领。“视”作谓语，“周”作“视”的状语，“之”作“视”的宾语，“周视之”为动宾结构，其后断开，排除AB；“劳以酒帛”为状语后置句，“劳”作谓语，“以酒帛”为后置状语，故中间不能断开，排除C。故选D。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“望气，可指远望动静或气势；这里指为进行秘密活动者守望，观察动静”错误。望气，中国古代方士的一种占候术，望云气以测吉凶征兆。故选C。12．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。B．“彼此牵制”错。结合“令诸军分营连居，环回之间，十有余里，各视营之所向，宜为数堵之垣”可知，这是为修筑城墙做准备。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“奇”，对……感到神奇；“亟”，立刻；“晓”，告诉；“就”，完成。（2）“得无”，恐怕；“丑”，觉得不好；“卑”，低矮。14．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。结合“召诸将谓曰：‘吾旦夕望气，其状有寇，谨备之。’令诸军分营连居，环回之间，十有余里，各视营之所向，宜为数堵之垣，以御暴矢耳”概括为：巧用心理暗示，营造危机氛围，强化忧患意识。结合“大称筑者之能，劳以酒帛……诸君之能，众士之功也。既周且厚”概括为：及时肯定所做，运用激励措施，激发士兵热情；结合“吾为诸君惜之。诚能致其厚，则土藏气色，脉力相辅，虽霖潦不为患……使其增数仞而饰之，寇虽蚩尤，宁敢犯我乎”概括为：因势利导，有序推进，步步为营，逐步完善。参考译文：元和九年，(吴)元济率领部下发动叛乱，窜到陈州、汝州之间进行掠夺。冬天，领兵到了寿春，屠城马塘，使那里的太守令狐通败逃，又焚烧霍丘。淮南郡邑很是惊惧，百姓卷席逃难。皇上听闻大怒，贬谪了太守。第二年春天，下诏让执金吾李将军快马出去镇守。到达之后，收拢那些受伤的士卒，聚在寿春城。派人慰问百姓，于是经商、种地、养蚕等职业又都开始恢复了，百姓不再知道会有战争。八月乙巳日，将军连夜领兵向南走出霍丘一百四十里，又折而向西四十里，在万胜冈扎营，修筑新城。一开始，将军(裴)度说：“我们的士卒就是乌合之众啊，容易散去而难以役使。我若以修筑堡垒来命令他们，一定会认为是灾难而感到苦痛。如果贼寇听说了，一定会来袭击我们。”于是召来诸将对他们说：“我早晚观天象，其状貌是有贼寇的样子，要谨慎地防备他们。”于是命令诸军分开营地挨着驻扎，绵延开去，有十几里地，各个检视扎营的方向，他认为应该修筑若干围墙，来抵御贼寇弓箭突袭。诸位将领多次对将军的话感到神奇，回去就立刻告诉自己的士卒，因此将军命令的事情很快就完成了。裴将军与监军使出来仔细察看溴修筑的墙。回到武宁，极力称赞修筑者的才能，用酒和布帛慰劳他们，言语间很是宠爱那些将领。又下令说：“山泽之间的土地贫瘠硗薄。现在正是秋天，多次下雨所积之水会影响筑好的墙，可以说众人的功业很难守住。只是这围墙今日筑好，第二天可能就坏掉。我为你们感到可惜啊。若是真能加厚，则土里贮藏了凝聚力，土的脉力互相辅助，即使再有大雨也不会为患了。”筑墙的人都很高兴，又争着加厚。等到结束，将军和监军使出来检视，又慰劳他们说：“啊！这是诸位的本事啊，是众多士卒的功劳。既牢固又厚实，开始筑的是墙，现今则成了城了。”于是自己吟到：“城啊城啊，如果再增加数仞并装备好，即使是像蚩尤那样的贼寇，哪里敢侵犯我们呢！”于是回去了。诸将互相说：“先前，将军的言词恐怕是想使围墙高大吧？我们也觉得低矮不好啊！”于是又增加高度，于是新城就建成了。第二日，贼寇果然来了，望见新城都很惊讶。于是到了新城脚下，都张开喉砻高声喊，指着城上说：“替我们向将军表达歉意。”说完，辞别离开，诸将都很佩服。十一月戊辰日，将军率领士卒一万多人，西渡涧渠到史蔟冈与贼寇对阵。从天明到日中，两军进退之间一直延续，没有停止。等待日头偏西，将军于是谋划说：“他们一定会乘着暮色等着我们撤回的时候袭击我们”，于是领兵急速攻打贼寇，贼寇连续撤退几里。15．C16．①有忧国忧民的家国情怀。杜甫身陷长安叛军之中，却不顾个人安危，而担心朝廷没有防备，感时忧国的迫切心情跃然纸上。②有深谋远虑的战略眼光。杜甫判断出安史叛军的意图，提醒朝廷加以防备，并提出堵塞芦子关等具体策略，集中表现了杜甫卓越的战略眼光。【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“是告诫朝廷要预防近畿守军和敌人勾结，产生新的危机”错误，相关诗句意思是：凤翔府有薛景仙大夫守卫，能够从旁抑制吐蕃；最近听说前来侵犯的吐蕃，被击退了三百里。意在表明近畿守军如能设法牵制敌人，则更有助于扼制叛军西进。故选C。16．本题考查学生赏析诗人形象的能力。前八句意思是定远、丰安等五城是多么遥远啊！远远地分散在黄河以北。守卫边城的士兵都去东征叛军了，城内空虚只剩下一片荆杞；史思明已割据怀州卫州一带；高秀岩带兵西进意图仍在。他们如果迂回西北从夏州延州方向包抄过来，函谷关就如同虚设。最后两句意思是，谁能去把这个建议奏知天子呢？时间紧迫啊，须知叛军和山贼都是行速如鬼！由此可见杜甫有忧国忧民的家国情怀。杜甫身陷长安叛军之中，却不顾个人安危，而担心朝廷没有防备，他可惜自己已不是左拾遗，不知道如何“叫帝阍”。感时忧国的迫切心情跃然纸上。中间部分杜甫具体写自己筹边的策略：延州是秦地（关中、长安）的北大门，芦子关还可以倚仗；如果能调遣一万士兵急速奔驰，就可以堵塞芦子关；凤翔府有薛景仙大夫守卫，能够从旁抑制吐蕃；最近听说前来侵犯的吐蕃，被击退了三百里；芦子关可以扼制史思明和吐蕃逼近关中，其深远的意义就在这里。据此可知杜甫有深谋远虑的战略眼光。杜甫判断出安史叛军的意图，提醒朝廷加以防备，并提出堵塞芦子关等具体策略，集中表现了杜甫卓越的战略眼光。17．谈笑间樯橹灰飞烟灭满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘佛狸祠下一片神鸦社鼓【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“橹”“憔”“堪”“狸”。18．雨后春笋各有千秋保驾护航19．去掉“根据”取“表明”（句式杂糅）；“提高文化产业的规模化、集约化和专业化水平”和“为文化产业提质增效提供新动能”互换位置（逻辑有误）。原句修改为：国家统计局发布的数据表明