蹲踞式跳远教学设计

蹲踞式跳远教学设计学校：旧宫第一中心小学授课班级：六年级6班授课内容：蹲踞式跳远授课教师：许占星蹲踞式跳远教学设计旧宫第一中心小学许占星指导思想本课以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为本的理念，根据小学六年级学生的身心特点发展规律设计教学。在教学中注重技能的学习和掌握，并注重体育知识的传授，使学生养成良好的身体姿态和形态，调动学生的学习兴趣及积极性，从而提高教学效果。二、教学内容1蹲踞式跳远2接力赛跑三、单元教学计划蹲踞式跳远单元教学共6课次，本课是第4次课课次教学目标教学重点与难点1初步学习蹲踞式跳远技术，能够用上4步或5步起跳，使80%以上的学生掌握起跳后的腾空动作。重点：步点准确，助跑积极，逐渐加速，落地屈膝缓冲。难点：助跑结合自然、连贯2进一步学习蹲踞式跳远技术，能够用上5步或6步起跳，使85%以上的学生掌握起跳与腾空相结合技术。重点：步点准确，助跑积极，逐渐加速，落地屈膝缓冲。难点：助跑结合自然、连贯3继续学习蹲踞式跳远技术，能够用上5步或6步起跳，使90%以上的学生掌握助跑与起跳相结合技术.重点：步点准确，助跑积极，逐渐加速，落地屈膝缓冲。难点：起跳快速、有力4进一步学习蹲踞式跳远技术，能够用上7或8步完成完整的技术动作，使85%的学生利用踏板掌握起跳与腾空相结合技术重点：步点准确，助跑积极，逐渐加速，起跳腾空相结合难点：屈膝摆腿充分，跳起角度适宜。5巩固跳远技术，提高跳远能力重点：步点准确，助跑积极，逐渐加速，连贯做出完整动作。难点：屈膝摆腿充分6进行跳远测验重点：步点准确，屈膝摆腿充分，跳起角度适宜。难点：连贯、协调、快速、有力四、教学背景分析1.教学内容分析本课教材选自京版小学6年级《体育与健康》教材中得《蹲踞式跳远》。本课共安排六次课，本课为第4次课。它是在以前四、五年级的基础上进行更高水平的学习，更快的助跑连接有力起跳做出更高的腾空步。教学难点：起跳后空中的起跳腿与摆动腿连接通过教学发展学生的弹跳力量和协调性，增强学生的身体体质，提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。并提高学生的勇敢、果断、敢于竞争的优良品质以及良好的学习习惯。2.学生情况分析小学六年级的学生已经掌握了一定的蹲踞式跳远技术，本课通过助跑与起跳的结合，发展学生全身的协调配合能力。在教学中运用直观示范法、探究学习法、合作学习法、演示法以及结合教学内容的知识复习法等，多种激励手段，激发学生的学习动机。在前三节课的教学中学生基本掌握了助跑起跳结合的基本技术。但最后腾空步空中的控制以及落地掌握的不是很好，本课通过借助辅助器械，强化跳起后及时收腿，从而做出完整动作。五、教学计划体育课教案年级：六年级人数：28授课教师：许占星课次：4教学内容蹲踞式跳远教学目标1.进一步学习蹲踞式跳远技术，能够用上7或8步完成完整的技术动作，使85%的学生利用踏板掌握起跳与腾空相结合技术2.发展学生速度、力量、灵敏等身体素质，提高身体协调和跑、跳结合的能力。3.培养学生刻苦练习、积极进取、勇于挑战的精神和合作能力。课的结构课的内容主要教学方法与组织负荷量时间次数开始部分3分钟课堂常规：1.体委整队.报告人数2.师生问好3.检查服装.人数.安排见习生4.宣布本课内容，并提出要求教师向学生问好，教师检查服装。学生向教师问好教师宣布本课内容学生认真听讲并知道本课所要学习的内容11112准备部一、音乐热身跑二、准备活动1.颈部运动教法学法：教师引导，带领学生进行练习。教师激励学生加大幅度54*分10分钟2.肩部运动3.腰部运动4.膝关节运动5.腕踝关节运动6.站立体前屈三、课课练习：原地高抬腿组织：体操队行要求：关节活动充分，培养学生安全意识。28拍1*10基本部分24分钟1蹲踞式跳远完整动作练习动作方法：正对垫子方向，快速的助跑接连有力脚的起跳，腾空一定高度快速收腿落地。重点：步点准确，助跑积极，逐渐加速，起跳腾空相结合难点：屈膝摆腿充分，跳起角度适宜。2接力跑教法学法：1完整动作练习2.出示图片3.教师讲解4.走动中摆动腿练习5.跑动中腾空步练习6.利用标志物起跳腾空，提示学生摆动腿上摆7.利用踏板多步完成腾空步动作8.利用踏板助跑多步完成完整动作9.教师示范10.助跑八步完整动作练习11.利用障碍物辅助练习12.教师小结13分四组进行接力赛14教师担任裁判15教师小结422223232232222结束部分3分钟一、放松整理二、小结三、安排收拾器材，下课。1.教师小结归纳本课学习情况2.道别：同学们再见！3.道别：老师再见！22111器材垫子、图片、标志物4个运动负荷曲线预计练习密度预计课后小结生理负荷曲线预计：最高心率155次/分32%--36%六、学习效果评价1.评价方式（1）学生互评：通过练习互相观察，随时提示同伴学要改进的地方，引导同伴完成动作。（2）师生互评：在教学中教师积极鼓励、引导学生，并给学生创造更多的展示平台，并对学生的学习给与客观、公正的评价，使学生积极主动地参与学习。2.评价标准优秀良好及格男4.32米女男4米女3.3米男3.68米女2.98米七、本课特点1.场地布置合理，器材利用率高本节课学生站位比较合理，u形站队有利于学生观察其他同学，及时为他人提出问题，发现自己的不足之处。器材摆放合理，方形的场地布置让整个场地显得紧凑有序，学生练习时也便于老师观察学生的练习情况，提高了器材的利用率。2.运用辅助练习，突破教学的重点和难点在课的基本部分中，老师充分利用场地完成本节课的辅助练习，复习了前面所学内容，也让学生进一步体会到了蹲踞式跳远的技术动作要领，为完成完整动作做出了良好的铺垫。八、教学反思本次上课内容是由区教研员梁吉涛老师亲自指导，从准备活动到基本环节在到结束部分都是一环一环扣一环，每个环节的强度都很大，在提高学生身体素质的同时还学会了运动技能，学生的开始部分是以队列练习为开头，主要是提高学生的身体姿态，准备部分是以听音乐跑步来热身，这一环节学生十分热爱，特别能提高学生的运动兴趣，每个动作都是精心准备的，学生们每次跑完步都是十分开心的，在快乐的同时提高了自己。基本环节采用多种教法来解决难点，首先有图片法，这主要是让学生能够直观的观察到正确动作，从而改正自己的不足，利用踏板可以有效的解决学生在空中形成的姿势，并且培养学生勇敢面对困难的精神品质。教师示范法是让学生在动态过程种了解自己的不足从而改正自己的错误。小垫子加高障碍法是有效提高学生起跳后摆动腿到位的提示。并在练习中学生们互相帮助，互相提示对方等方法，从而有效的解决了本课的重点和难点。本节课另一项内容是接力赛，这项比赛学生十分热爱，我在这节课增加了一些要求，在完成比赛后队形需恢复原状，这主要培养学生团结合作的意识，一个人的疏忽可能会导致最终的结果，从小贯彻给学生，让学生知道团队合作意识。结束部分是一个简单的身心放松，这主要是让学生清楚，不管比赛还是激烈的运动，都要知道做准备活动，在结束后一定要放松，明白体育中的精神。本节课有些地方还需改正，如学生练习过程中间隔的时间过于短暂，学生一个接一个频率稍微快了一些，需一个学生跳完后，另一个学生准备充分后在进行试跳。本节课结束后，学生找到我第一句话就是很快乐，我觉得这是一节好的体育课的最好评价。原因是他们在这节课通过学习有所收获，体验到运动带来