《创新与创业》课程教学大纲

《创新与创业》课程教学大纲《创新与创业》课程教学大纲

英文名称：InnovationandEntrepreneurship

课程号：13215005

一、课程基本状况

1、学分：1.5

2、学时：24（其中：理论学时：24试验学时：0上机学时：0）

、课程类别：全校公共任意选修课

4、适用专业：全校各专业

5、先修课程：

6、后续课程：

7、开课单位：通信与电子工程学院

二、课程介绍

课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以大前研一《创新者的思索》、檀润华的《创造问题解决理论》为主介绍创新与创业方法论；以胜利创业者（主要是中小信息类企业）案例剖析为主；信息类企业大型创新创业案例剖析，主要以省内在机电一体化领域的四海、通用，在信息领域的亿阳、新中新、大庆三维，在能源领域的光宇电池，在数码科技领域的烽火科技等优秀创新创业企业为主。在内容上尽量支配通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关学问，从创新与创业的概念讲起，进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素养讨论、市场与创业机会，逐步深化的讲解创业管理、创业方案与资源整合。最终叙述初创期企业经营管理，从而引导同学乐观参与齐齐哈尔高校“高校生创新创业训练方案”项目，为同学介绍创新与创业的最新学问。

三、课程的主要内容及基本要求

第一章绪论（共2学时）

（一）教学内容：

第一节中国高等院校创业训练

学问点：当代中国创业历程，创业训练在中国，中国高校创业和创业训练概况，我国高校创业训练的模式。

其次节当代中国高校生的创业

学问点：当代中国高校生创业概况，创业训练定位，我国高校生创业失败案例分析：案例1。

第三节高校生创业的选择与借鉴

学问点：创业产业领域的选择分析，创业项目的选择分析，创业借鉴：案例2。

第四节提高高校生创业胜利率的思索

学问点：高等院校亟待实施正规的创业训练，树立创业的自信念和剧烈的竞争意识，重在培育创业意识、提高创业素养，营造全社会浓郁的创业环境和氛围，创业前尽量把风险降到最低，强化实践、弥补创业阅历的不足。

（二）教学基本要求：

1、识记：高校生创业方案大赛

2、领会：高校生创业的产业领域和创业策略的选择

3、简洁应用：高校生创业胜利率的对策

（三）实践与练习

1、假如你开头创业，你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选择？

2、从我国高校生创业失败的典型案例中，你能概括出哪些阅历教训？

其次章创业、创新与创业管理（共6学时）（一）教学内容：

第一节系统化的创新精神

学问点：创业精神，变革是永恒的，创业不代表高风险。

其次节有目的创新和创新机遇的七个来源

学问点：出乎意料的状况，不全都，程序需要，产业与市场结构，人口的统计数据，认知的变化，科学及非科学的新学问。

第三节创新原则

学问点：创新要求，创新禁忌，创新的三个条件。

第四节从创新到创业的过程

学问点：创新的过程，从创新到创业，两个重要的创业模型。

第五节创业管理的内涵与特征

学问点：创业管理的内涵，创业管理的本质特征，创业管理与传统企业管理的区分。

本章教学重点：有目的创新和创新机遇的七个来源，创新的三个条件。

本章教学难点：两个重要的创业模型。

（二）教学基本要求：

1、识记：创新原则、创业管理的本质特征等

2、领会：创新的三个条件。

3、简洁应用：有目的创新和创新机遇的七个来源。

4、综合应用：两个重要的创业模型。

（三）实践与练习

1、思索自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。与同学或伴侣一起争论你所想到的和创业有关的创意。

2、查找几个创业案例，用Timmons模型或者Sahlman模型来解释这些新创企业的进展过程。

（四）考核要求

完成本章的实践与练习题之一。

第三章创新与创业者的源头（共6学时）（一）教学内容：

第一节用创业打破旧秩序

学问点：通过打破“心理之墙”来熬炼自己，胜利者的共同点，把流淌的东西都看成事业的构思，把握打破“心理之墙”的方法，找到自己最喜爱的领域。

其次节挑战自己，创新思想

学问点：事业胜利的关键词，成就事业的开门锁，颠覆常识，把握创业机会，用不受束缚的心构思创意，信息收集靠网络检索和自己的双手。

第三节数字时代开创事业的构思法

学问点：网络商业的关键是附加值，国际竞争力的杀手锏：“生产指挥中心”，电子商务衍生的商机，远程训练将称为一项巨大产业，前所未有的创业时代。

第四节企业家胜利的必备条件

学问点：必需具备向人学习的行动力，是否具有预见将来的想象力，创业者的共同点，市场细分极其重要，制定创业方案书的几点建议。

第五节什么是开创事业必需的

学问点：训练就会把握想象力，不自我否定就产生不了新的构想，没有想象力就没有创新，具有不同思索方式的性格互补“二人组”是企业进展的原动力。

本章教学重点：数字时代开创事业的构思法，想象力训练法。

本章教学难点：制定创业方案书。

（二）教学基本要求：

1、识记：行动力、创业者的共同点等

2、领会：打破“心理之墙”的方法。

3、简洁应用：数字时代开创事业的构思法，想象力训练法。

4、综合应用：制定创业方案书。

（三）实践与练习

1、哪些素养和品质为创业者所特有？我们应当如何培育和锤炼这些素养与品质？

2、马云创办阿里巴巴的艰辛创业历程对我们有何启示？我们能从中学到些什么？

（四）考核要求

完成本章的实践与练习题之一。

第四章TRIZ与产品设计（共6学时）

（一）教学内容：

第一节产品设计理论及其内容

学问点：设计过程模型，创新设计的内容，TRIZ：创造问题解决理论，TRIZ主要工具。

其次节原理解的分级与抱负解

学问点：概念设计中的试凑法，新概念分级，抱负解。

第三节产品进过过程及进化定律

学问点：产品进化过程曲线，产品优化，产品进化模式，进化理论的应用，产品进化过程案例。

第四节设计中冲突

学问点：产品的外部及内部特性，冲突及其分类，冲突问题的结构，技术冲突的一般化，技术冲突的确定方法，物理冲突，技术冲突与物理冲突。

第五节技术冲突解决原理

学问点：创造原理，冲突矩阵，技术冲突问题解决过程。

第六节物理冲突解决原理

学问点：物理冲突的类型，物理冲突解决方法，分别原理，分别原理与创造原理的关系。

本章教学重点：产品进化模式，创造原理，分别原理。

本章教学难点：分别原理。

（二）教学基本要求：

1、识记：TRIZ：创造问题解决理论、TRIZ主要工具等

2、领会：概念设计中的试凑法，新概念分级，抱负解。

3、简洁应用：技术冲突问题解决过程，物理冲突问题解决过程。

4、综合应用：创造原理，分别原理。

（三）实践与练习

1、查找一个产品设计案例，用Altshuller的11种方法及分别原理来解释该产品的设计思索过程。

2、查找任意领域中的工程实例，利用TRIZ设计工具说明其在产品创新中的有效性。

（四）考核要求

完成本章的实践与练习题之一。

第五章创业风险与危机管理（共4学时）（一）教学内容：

第一节创业风险的类型

学问点：机会风险，技术风险，市场风险，资产风险，管理风险。

其次节创业前期的风险

学问点：临渊羡鱼，悲观主义，方案不明，资源不足，仓促上阵。

第三节创业过程中风险

学问点：目标游离，急功近利，孤军奋战，遇难而退，专心不专。

第四节创业后期的风险

学问点：盲目冒进，好大喜功，挥霍铺张，小富即安，缺乏创新，降低创业胜利后风险的策略。

第五节创业危机管理

学问点：危机预防，危机预防的步骤，危机预防的途径，危机处理，危机恢复管理。

本章教学重点：创业风险的类型。

本章教学难点：创业危机管理。

（二）教学基本要求：

1、识记：创业风险的类型

2、领会：创业前期的风险，创业过程中风险，创业后期的风险。

3、简洁应用：技术冲突问题解决过程，物理冲突问题解决过程。

4、综合应用：创业危机管理。

（三）实践与练习

1、每个同学必需依据教学进度和要求撰写创业经营方案书。作业作为该学科的成果考核的主要内容。

2、乐观参与创新创业大奖赛。

（四）考核要求

每个同学必需依据教学进度和要求撰写创业经营方案书。作业作为该学科的成果考核的主要内容。

四、课内试验（上机）环节及要求

无

五、学时安排

学问单元讲课试验上机合计

第1章2024第一节中国高等院

0.5000.5

校创业训练

其次节当代中国高校

0.5000.5

生的创业

第三节高校生创业的

0.5000.5

选择与借鉴

第四节提高高校生创

0.5000.5

业胜利率的思索

第2章6006

第一节系统化的创新

1001精神

其次节有目的创新和

2024创新机遇的七个来源

第三节创新原则1001

第四节从创新到创业

1001的过程

第五节创业管理的内

1001涵与特征

第3章6006第一节用创业打破旧

秩序1001

其次节挑战自己，创

1001新思想

第三节数字时代开创

2024事业的构思法

第四节企业家胜利的

1001必备条件

第五节什么是开创事

1001业必需的

第4章6006

第一节产品设计理论

1001及其内容

其次节原理解的分级

1001与抱负解

第三节产品进过过程

1001及进化定律

第四节设计中冲突1001

第五节技术冲突解决

1001原理

第五节物理冲突解决

1001原理

第5章4004

第一节创业风险的类

1001型

其次节创业前期的风

0.5000.5

险

第三节创业过程中风

0.5000.5

险

第四节创业后期的风

0.5000.5

险

第五节创业危机管理0.5000.5

合计240024

六、教学方法与手段

本课程中采纳课堂教学与课外训练相结合的方式，主要实行案例分析、情景模拟、小组争论、师生互动、角色扮演、社会调查和其次课堂竞赛等方法充分调动了同学的乐观性。

七、考核方法

1、考核方式：考查

2、期末考核形式：论文

3、成果评定方案：

同学平常听课为10%、课外作业为30%、课堂争论10%、课程论文50%。