《做最好的老师》有感

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做最好的老师读后感

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做最好的老师读后感1000字

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《做最好的老师》读书心得体会

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《做最好的老师》有感

《做最好的老师》有感1

《做最好的老师》是闻名的训练工李镇西老师25年训练教学思想和才智的精华集萃，全方位地阐述了李镇西老师的训练观、同学观、班级管理、思想工作、心理训练以及语文教学的理念与实践。

捧起《作最好的老师》阅读的时候，如同一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生!在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，李镇西老师的训练思想、训练机灵、训练技巧、训练情感......全都融会其中，发人深省，带给我的是一次次心灵的震撼与感动。

一篇篇，一幕幕，李老师的育人之道是那么得匠心独具，与众不同，那里面分散着他多少心血与才智呀!合上书本，一个个感人的画面又仿佛浮此刻眼前。

开学入学训练，第一次与新同学见面，他早已给同学预备好一份礼物——一本书(他的作品《爱心与训练》)和一封信。信中严肃地送孩子们一句话：“让人们因我的存在而感到幸福!”并解释它的深刻含义，这既是一种宏大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神撒播精神，以真情赢得真情。他请同学们在心里默念一遍，并在黑板上写下这行大字，并结合初次见面所见一些同学的详细行为使同学看到这句话的含义，并期望每一个新伴侣用自己的行动来解释这句话。他给同学上了一堂生动的“做人第一”的品德课。能成为他的同学，是多么幸福和荣耀!

为加强班级管理，他与同学共同制定了班级管理条例，并提议条例对班主任也作了一些规定：“凡每月对同学发脾气超过一次，或错批同学，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。”

为了培育同学的公平意识，他严厉 地对同学讲：“纪律面前，人人公平，老师怎能例外呢”两年过去了，从第一次“犯规”一个人拿起扫把，在教室里干得大汗淋漓而引起轰动，到之后他因各种“犯规”而五次罚扫地，大家都觉得这是很正常、很自然的事了。

有一年的老师节，他竟然向同学们索要珍贵的`“礼物”，原先他是请同学们对他的工作提出意见，为了鼓舞和感谢同学们，还要来个“有奖征谏”，要同学们不要坐失良机。

他在同学面前勇于承认自己的错误并努力改善，用人格魅力制服同学，他与全体同学精诚合作，同舟共济，制造了七月的辉煌。毕业时，同学送他一句话——“镇西兄：血脉虽不相连，心灵永久沟通!”

李老师目中有人，始终把对同学的培育塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在同学心田耕耘，同学成长便成了享受，他为什么能做到这些怎样才能做到最好、更好……从李镇西老师的手记里，我们能够得到许很多多的启示。

《做最好的老师》有感2

踏上工作岗位许多年了，在这期间我有过哀痛，也有过欢乐，有过失败，也有过胜利。同学时代，我是一个勤奋而努力的同学，踏上工作岗位，我依旧是雄心壮志，想着做一个让同学喜爱的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理阅历，经常会有麻烦的突发大事让我束手无策。什么是最好的老师？始终在寻找答案。

假期里读了训练名家李镇西写的《做最好的老师》，这本书记载了李老师从教多年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感受。有这样一段话：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分的或自由的进展。爱是训练的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在三年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是训练永恒的主题。爱表现为对训练事业的爱，对训练对象的爱。训练中真正的.“爱”，意味着要对同学的成长以及将来一生负责，所以老师不能凭个人好恶只喜爱学习优秀的孩子，而忽视了后进生，他们更需要关怀。只有那些“不行爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要暖和，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，老师必需给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

并且真正的训练之爱，并不是迁就同学，不是放弃“严格要求和严厉 的纪律”，而是要给同学的成长和进展供应关心和服务，我们要给与同学的，是他们走出校内多年以后仍旧保留在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成训练”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。

老师也只是个一般人，也有自己一般的感情，老师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告知了我们：“童心是师爱的源泉”

只有童心才能理解童心，带着儿童的爱好去探寻同学的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近同学的心灵世界，能理解同学的做法，从而让自己与同学的思想感情保持和谐全都，这样的老师就擅长发觉同学缺点中的可爱之处，甚至才智之处，那他看到的同学，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，假如想和同学相处开心，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，究竟他们还不是大人。他们的思维有时还很稚嫩，还会做错许多事情。假如你的要求很高很严峻，这样会让同学产生抵触心情。这点我深有体会。

工作以来我都是担当低班级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误许多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……经常会责备他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓舞的方式，用允许他犯错的方法来训练孩子，孩子们的错误越来越少了。

要做最好的老师，那就要带着“爱”这个训练理念行走在训练道路上，爱训练事业，把训练当作自己的一项事业，爱同学，用真正的爱——师爱，去对待同学，为同学的的将来服务！

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今日读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开头，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！

《做最好的老师》有感3

最近一个星期我读《做最好的老师》陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能为同学做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。我深深明白应当把班级当作“家”，我班的小凡同学，学习成果在班中一向是处于中下等的，但开学初我发觉他上课精神恍惚，课后作业总是拖拉，甚至连他最拿手的背诵课文也有了困难，还消失了一些不良倾向，比如上课招惹同桌，说谎。这在以前是从没有过的，我特别担忧。每次同学违纪或发生变化，我总会想肯定是有缘由的，这时我们老师最忌讳不分青红皂白的批判，而是应当关心同学找出缘由，解决根本问题。那天他由于背书的问题被留了下来，看到他那心烦意乱的样子，我打算先跟他谈谈，谈话进行得比较顺当，或许这事在他心里已憋了太久，他太需要倾诉了。

后来一个偶然的机会遇到了他的爸爸，我把孩子的.变化及孩子变化的缘由告知了他，他心平气和地听我讲完，又虚心地向我征询恰当的处理方法。讲完我如释重负，跟家长打交道是要讲究方法策略的，一不当心得罪了他，那就引火上身了。在之后的一段时间，孩子上课能仔细听讲、乐观发言了，作业也能准时完成了，一切都进入了正常轨道，班级中的每个同学，也会有这样或那样的问题，也可能会遇到这样或那样的困难，能关心他们“闯关”的是他们的信念和士气，更应当有老师无私而深厚的爱，我们老师在日常的教学工作中要多一双观看的眼睛，多一对倾听的耳朵，多一次暖和的行动。

老师对同学的爱还表现在敬重、理解同学上。同学心目中好老师的标准，其中有一条就是老师能公平对待每一位同学，能够敬重每一位同学，即使是同学犯了错误，甚至损害了老师，老师仍能一片诚意，宽宏大量地对待他。特殊是当老师讲课时消失错误，或批判错了同学，或处理问题方法不当时，应当当着同学面大胆地承认错误，恳求同学的理解和原谅，这不但不会失去威信，还会让同学感到老师的思想境界高，同学会更相信老师。

《做最好的老师》有感4

当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然憧憬。李老师的叙述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位训练家的睿智与虔诚，博爱与宏大；也让我的心一次次地感动着。

人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师训练人生的最好的诠释。它展现了李老师训练的思想、艺术和详细的案例，是李镇西老师25年来训练才智的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对同学的真挚的爱，以及对训练事业酷热的忠诚。

“什么样的老师才是最好的老师？”便是很多从教多年的的老师们也许也有着同样的疑问，究竟谁也不敢确定地说自己就是同学们遇到的最好的老师。然而，这并不阻碍我们去思索这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你或许不是最聪慧的，但你可以是最勤奋的；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今日的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的'职业中达到力所能及的最好程度。”其实训练工作没有最好，只有更好。由于“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个抱负。然而每个人心中对抱负的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。我们常常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就已经做到了“最好”。

在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？

一、爱的训练

苏霍姆林斯基曾说：“训练就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”这句话也是李老师的最好印证。训练是心灵的艺术，爱是训练的灵魂。假如我们承认训练的是活生生的人，那么训练过程便绝不是一种技巧的施展，而应是布满人情味……”作为老师，我们应当学习李老师那种关爱，让同学在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种欢乐。有的老师却为了在孩子面前显示自己的尊严，却在不经意中拉开了师生间的距离，只能让同学越来越疏远，感情也越来越生疏。

爱，是通向同学心灵深处的通道；爱，是制造优化的训练环境和心理环境的珍宝。由于有爱，我们才会关怀；由于有爱，我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要时时地保持着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以同学的视角同他们零距离接触，要像李老师那样，用真心、爱心、诚意、急躁去赢得同学们的敬重与爱戴。

爱同时也是一种责任，而非一年、两年短时间的爱。然而，训练并不是有了爱就有了一切，训练中真正的爱必定包含着爱的深度和广度。假如我们把对同学的那种有限时间的爱称作“小爱”的话，那么李老师给予同学的爱就应当称作“大爱”，我们的爱需要学习李老师那种“大爱”，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延长到同学的一生和学习中的方方面面。

二、自我反思

读完李老师的书，我们会期望成为李老师样样思维灵敏、学问丰富、功底深厚的大师。在他的书中，训练名言随处可见，训练理论，他都能顺手拈来。我们既要学习李老师的博学，也要学习他的细致入微。其中最让人受益的就是他的喜爱读书与反思。通过读书，我们可以提升一个人的品尝，可以提高一个人的素养。读一本好书，我们不仅可以从中收获学问，还可以受到心灵的洗礼。要成为一名好老师，多读书，提升自己基本素养，这些都是最起码要求。没有深厚的学问储备和理论修养，我们很难想象境界能提升到何处。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思索是分不开的。老师的反思力量打算了工作中开展讨论的力量。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的力量。胜利及有效率的老师倾向于主动地、制造性地反思其工作中重要的事情。我们在平常的训练工作中，肯定要结合工作的现实去思索、总结，这样，我们就会在读书与思索中渐渐成长起来。

三、擅长讨论

冲突是事物进展的根本动力。同学和老师之间的冲突，是促进同学和老师共同进步的根本动力。我们应当学习李老师的讨论精神，乐观主动的将遇到的一个个问题都当做科研的课题，把每一个“难教儿童”都当做讨论对象来看待。这样，当面对那些“后进生”、“考试作弊”、“早恋”等各种问题的同学时，心态就会安静下来，用解决冲突的心态去讨论，对孩子们的训练也就从容了。

对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。正如李老师所说，假如你在工作中遇到困难，你应当兴奋，由于新的科研课题在向你招手了——或许你走向训练专家之路的起点就在这儿呢！这样每天都有发觉，每天都有新的顿悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的欢乐。”我们应当学习李老师将训练中的难题看作讨论的乐趣，学习他执着的讨论精神。为此我们留意转换角色，使自己从一名训练者向一名讨论型学者转变。这种转变是一种境界的提升，是我们通向训练自由境界的阶梯。

“做最好的老师”，是一种平和心态，一种激情的行动，一种对欲望的放弃，一种对抱负的宣言。将我们的爱给予到训练过程中去，不断的讨论与反思，超越自我，我坚信，我就是最好的老师！

《做最好的老师》有感5

在读李镇西老师的《做最好的老师》一书的过程中，我的收获许多。我深深的了解了李老师的训练观、同学观、班级管理、思想工作、心理训练以及语文教学的理念与实践。读着书，让我不禁为他对同学的喜爱而震撼！为他对训练工作的喜爱而赞美！为他的独特人格魅力而折服！

通过读书，我感受到了《做最好的老师》对训练工作的无比赤诚，要对同学的无比喜爱，我也盼望自己能以这样的一颗训练者的心，用这种爱心成就辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关怀、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲热伴侣；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。媒体不断地报道出某些老师的恶劣行径，社会也表示了剧烈的责备。这是为什么呢？莫非老师真的不懂法吗？

当惩处做的不适度，扭曲了人的情感承受力量，就简单转化为体罚。我们讲训练是敬重人的训练，惩处的实质是违反敬重的原则，老师的一句话，一种行为，一种措施，导致同学损害的案例不在少数，这又给我们提出了新的课题：训练的惩处走多远。

训练是训练人的，同时也是人操作的，我们必需用人文的思想看待训练，以老师的生命唤醒同学的`生命，用老师的真爱来补偿训练的缺憾，路就在脚下。我想，训练是什么？训练就是爱！有爱才有训练，爱是训练的灵魂。简洁粗暴的体罚，那不是训练；不讲方法艺术的惩处，那也不是训练。

训练需要过程，训练需要心智。当我们看到孩子打架的时候，当我们看到同学不完成作业的时候，当我们看到同学不遵守校规的时候，当我们看到同学反复犯同样错误的时候，你是否想到他是个孩子，你是否想到他们的品行还是可塑的，你是否想到他们的情感也是能感化的，你是否想到变一种方式来处理、来化解。老师累点，苦点，甚至是心酸点不要紧，可千万不要损伤同学的身心健康。做一个负责的老师，也要做有急躁的老师，更重要的是做一个有爱心的老师。

“有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，急躁是状语，热忱是补语；又有人说，老师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春很多开平方。”其实这些都只说了一半。由于，对于幸福训练的老师来说，训练不是牺牲，而是享受；训练不是重复，而是制造；训练不是谋生的手段，而是生活本身。”有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择老师这个职业对不对，但是当我面对那帮同学时,我觉得我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在始终在努力，尽我心去做我做好一名老师应尽的一切义务和责任。

总之，我们的今日要比昨天做的好，每天都做最好的自己，做最好的老师!像李老师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。

《做最好的老师》有感6

在阅读中,时时会被李镇西老师布满才智和哲理的