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文档简介

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案反思

活动目标：

1.懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3.在绘本故事中，知道间隔排序的规律。

4.引导幼儿对数字产生爱好。

5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：1.PPT课件。

2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小、圆形的小贴纸

活动过程：

一，故事导入，引起幼儿留意

第一段讲解故事，引导幼儿了解故事大意

师：小刺猬拉亚是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。有一天，拉亚从果园里找来了很多小豆子。聪慧的拉亚用这些果子穿成了一条漂亮的项链。'

二、授新

1，小刺猬的项链是根据什么挨次排列的?

(红色、绿色排列的)

2，小狮子的项链是根据什么挨次排列的?

(黄色，蓝色)(大、小)

三、小结

小伴侣，你能关心小猴子把项链串好吗?你能发觉小猴子的项链有什么隐秘吗?

活动反思：

此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下;

1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。

2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伴侣一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的关心下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往力量特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的力量在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。

4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动氛围特殊融洽，孩子们特殊欢乐!活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。

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