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文档简介

A1技术支持的学情分析

以中班社会《垃圾分类

从我做起》为例姓名一、学情分析对象二、工具应用过程与方法三、结果呈现与分析一、学情分析对象中班幼儿大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。所以在课前需要了解幼儿垃圾分类知识的掌握程度，从而根据学情对课程内容进行灵活调整。二、工具应用过程与方法1、登录问卷星网站2、选择创建问卷3、选择考试4、创建测评问卷第一步：输入标题第二步：选择文本，导入准备好的word文档作业，生成考试试卷。VARK学习风格测试模型介绍5、完成编辑，进行问卷的发布然后可以点击“运行此问卷并选择发放方式”检查无误后，点击“获取问卷链接”。就可以查看到二维码和链接了。再将该二维码或链接发给家长微信群中并告知打开问卷后，需要输入学生学号就可以填写。填写完成之后，问卷星会自动统计调查结果。三、结果呈现与分析1、我们下载问卷结果，可以整理得出以下调查显示结果。2、在这次调查结果中，可以发现大部分幼儿们都能对垃圾进行正确分类，所以在课上以幼儿分享交流为主题活动，老师帮我补充和总结，不仅能让他们了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色，学会垃圾

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