2013年9月北京神州智达会议讲稿

把握方向，效性曲阜师范大学附属中学

徐

伟提高复习Eva备luat考ion的only有.ed

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3.5

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2004-2011

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Ltd.一、新课程标准背景下的新高考高中地理课程性质和基本理念及其对新高考的影响学科内容：体系E性va→lu专at题io性n

o、nl案y.例性。ed•w教it学h

A方sp式os：e.结Sl论id性es→fo过r程.N性ET、3.探5究Cl性ie。nt

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Ltd.近几年新课程高考地理试题已逐步体现新课程理念。新高考体现选拔性的同时，强调高考对推进新课程实施的导向性（引导教师的教和学生的学）以及对学生发展的价值导向性。（一）对高考课标版地理考试大纲的解读地理学科命Ev题al注uat重io考n

o查nl考y.生的地理学ed习wi能th力As和p和os学e.科Sl素ide养s

，for即.考N考ET生3.对5

所Cli学en相t

P关ro课file程基础C知o知py识ri、gh基t

2本00技4-2能01的1

A掌sp握os程e

P度ty和Lt综d.合

运用所学知识分析、解决问题的能力。1.考核目标与要求（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；（4）论证和探讨地理问题。四项考核能力目标与要求与高中地理新课程“课程理念”、“课程目标”的一致性。（1）获取和解读地理信息；（2）调动和运Ev用al地ua理ti知on识o、nl基y.本技能；ed

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Ltd.•获取和解读地理信息的能力

能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信Ev息al。uation

only.ed

w•it能h够As快po速se、.S全li面de、s

f准or确.地NE获T获3取.5图C形lie语nt言P形rofile式的C地op理yr信ig息ht，20包04括-2判01读1

和As分po析se各Pt种y

地L地t理d.图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。•调动和运用地理知识、基本技能的能力

能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地Evaluation

only.ed•w能it够h

调As动po和se运.用Sl自id主es学f习or过.程NE中T获3.得5

的Cl相ie关nt地P理ro信f息i息l。e理问题C。opyright

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能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。学习应注意知识要素变式的总结和积累。应注意地理模型和链）的构建。用四种观念来武装的学科知识系统，才可以有效调动和运用。空间观定位是许多地理问题的树立定位意识。发展观以动态的、发展的观念来认识地理事像。从考试的角度看，调动和运用知识的能力是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行链接，即根据试题的要求，对相关的学科知识进行再现、整合，以解决实际问题的能力。Evaluation

only.ed

w要i素t观h

Aspose.Slid切e入s点f,o日r常.学N习E中T应3.5

Cl整i体e观nt

Profile的积累，包C括o对py知r识ight

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知Pt识y链（L特td别.是因果•描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展E变va化lu，at地io理n

o基nl本y.原理与规律的ed

w要it点h

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Profile

能够运Co用py所ri学gh的t

地20理0理4知-20识11和A相sp关os学e

P科ty的L知td识.，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。•论证和探讨地理问题

能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的E论va据lu，at论io证n

o和nl解y.决地理问题。

ed•w能it够h

A用sp科os学e.的Sl语id言es、fo正r确.N的ET逻3.辑5关Cl系ie，nt表Pr达of出ile论证和Co解py决ri地gh理t

问20题04的-2过01程1程A与sp结os果e

P。ty

Ltd.

能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。2.考试范围与内容考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。其中，高中必修部分考点18+16+13=47个。Evaluation

only.对《普通高中地理课程标准（实验）》选修内容的ed

wi考th核A由sp各os省e.区S根li据de具s

体fo教r

学.N情ET况3酌.5定C。lient

Profile

对所列Co考py试ri内g容ht的20考0查4-程20度11不A超sp过os课e程Pt标y准Lt规d定的.要求。对初中地理内容的考查：由于初中与高中的地理知识内容有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及全日制义务教育地理课程中的地球与地图、世界地理和中国地理知识的相关内容。（2012全国课标）读图2，完成6～7题。A.关中平原，浙闽丘陵C.汉水谷地，黄淮平原B.江汉平原，山东丘陵D.汾河谷地，松嫩平原Evaluation

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Profile根据图Co示py信r息igh可t以20推0断4-2011

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Ltd.1月平均气温甲城市高于乙城市1月平均气温甲城市低于乙城市7月平均气温甲城市高于乙城市7月平均气温甲城市低于乙城市图中甲、乙两城市分别位于（三）对新课程高考地理试题特点的分析——从高考试题特点谈有效备考

1.新课程高考地理试题的总体特点分析全国新课标文综卷、山东、广东、北京、天从总体上看，新课程高考地理试题继续保持了继承与津、安徽、福建、浙Ev江al文ua综t卷io、n

江on苏ly、.海南地理卷，ed创wi新th并A举sp、os体e现.S地li理de新s课fo程r理.N念ET的3命.5题C设li计en思t路Pr。o在file试卷结构Co上py，r与ig往ht年2的00地4-理20试1题1

A基s本p本o一se致P；ty在L命td题.立

意上，注重考查地理学科基础知识、基本技能的掌握

程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；在命题素材选取上，贴近社会生活和学生生活，重视

“新材料、新情景”的创设与运用；在试题呈现方式

上，充分体现以图表为主的学科特色。但全国卷及各

省市卷均有所不同，表现出不同的命题风格和特色。突出主干知识，注重基础性坚持能力立意，力求综合性强化图表运用，强调地域性Evaluation

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w•it关h

注Asp社os会e.现Sli实de，s

f彰or显.N时ET代3.性5

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Profile鼓励Co创py新ri思ght维2，004凸-2现01开1

A放sp性ose

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Ltd.控制试题难度，注意公平性“知识抽样，能力覆盖，图表载体，方法支撑，思维展现，思想渗透，时代气息”问题探讨：趋向1：着重考查学科主干知识意料之外的情景材料，情理之中的主干知识2.对新课程高考地理试题命题趋向的探讨Evaluation

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wit何h

谓As“po主se干.S知li识d识es”f，or怎.N样ET考3查.5主Cl干ie知nt识P？rofile

C主op干yr知ig识ht指20学04科-2知01识1

A中sp最os基e础Pt、y

L最td重.要、最常见的知识，它是学科知识体系构成的“纲”和“目”。高考对“死记硬背”知识的考查会越来越少，而是越来越多地注重知识的灵活运用。近几年高考试题考查大气（自然地理核心原理之一）知识的主要角度★天气、气候对人类活动及其环境问题的影响★大气运动的基本原理及其应用★天气过程的特征及其成因探讨★气候要素的分E布va和lu变at化io特n

征on及ly其.其成因探讨ed

w★it气h

候As类po型se判.S断l断id、es特f征or描.N述ET及3其.5成Cl因ie说nt明ProfileCopyright

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Ltd.近几年高考试题考查地理区位选择（人文地理核心理论）的主要角度★评价布局合理性，选择最佳区位★判断主导区位Ev因alu素ation

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Profile★分析Co某py一rig区ht位20的04有-2利011条A件spo和se限Pt制y

性L性td因.素★分析区位及区位因素的发展过程和变化新高考对于知识的基本要求

符合课程标准的、以人地协调和持续发展为主线，学习“对生活有用的地理”、“对终生发展有用的地Ev理al”ua，t，io提n供on未ly来.公民必备的ed

wi地th理As知po识se。.Slides

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只有C符op合yr地ig理ht学20科04的-2价01值1

取A取sp向os的e知Pt识y

L，td才.是主干知识；只有运用地理学科的价值取向去学习与复习，才能实现知识的有效调动和运用。一点启示一轮复习注重知识的全面系Evaluation

only.ed

wi统th

，Asp但ose不.S应lid是es平fo均r.用NET力3.，5

C而li应ent是Profile突出Co重pyr点ig。ht

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Ltd.教学反思

高考命题突出主干复习教学面面俱到高考命题注重Ev基al础uation

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wi复th习As教pos学e.拓Sl展ide加s

深for

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ProfileCopyright

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Ltd.高考命题刻意创新复习教学因循守旧趋向2：以能力立意为主问题探讨：何谓“能力立意”，何谓“知识立意”？（1）简要说明A、B高原E地va形luation

only.的差异。（6分）ed（w2）itAh、AB高s高p原os同e属.S季l风id气e候s

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Profile区，比较两C高op原y夏ri季g风ht的2异0同0同4。-2011

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Ltd.（12分）（2010年全国新课标文综）36．（26分）阅读图文资料，完成下列各题。图5示意某区域多年平均降雪量与雪期E（v从al当ua年ti初on

only.ed

wi雪th日A到s到p次os年e.终Sl雪i日d日e的s

f天o数r.）NET

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Profile的空间C间o分py布ri。gh该t区20域04内-丘20陵11

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Ltd.区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。（1）根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。（12分）（2011年全国大纲文综）36．(36分)阅读图文资料，完成下列各题。黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺工重要港口。图8为甲城市的气候资料。业中心，也是该地区联系E河v运a和lu海a运t的ion

only.ed(w1)i简th述A图sp示os黄e.麻Sl产i区de的s

气f气o候r.特NET

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Profile征。(8C分op)yright

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Ltd.简析图示黄麻产区的地形特征。(6分)说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。(8分)分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。(14分)（2009山东文综）充分认识区域地理特征，因地制宜发展经济，保护生态，是实现区域可持续发展的基本要求。图6为我国某地区地形图，右上方小图式图6中C地实测高程点分布图（单位：m）读图回答（1）-（2）题。（1）指出图6中主要的陆地地形类型及其形成的主要外力作用。（4E分v）aluation

only.ed分wi析thB地As年po降s水e.量Sl少id于esA地for

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3.5

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Profile的原因。C（op4y分ri）ght

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Ltd.（2）在制作地图时，我们可以根据相邻实测点的高程确定它们之间待定高程点的位置来绘制等高线。请用此方法绘出C地的400m等高线。（2分）26.（24分）阅读材料，回答问题。年降水量仅

200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的（2013山东文综）Evaluation

only.ed“wi守th护A”sp，os盛e产.Slides

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Profile稻米、枸Co杞py等r名ight

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Ltd.特优产品，有着

“塞上江南”的

美誉。图6为银川平原及周边区域

图，图7为该区域地貌景观示意图。来解决实际问题。这些能力是当今社会对于合格公民的基本要求，也有利于发展学生的终身学习能力。“能力立意”的核心和实质是综合运用所学知识分析、解决问题的能力。知识立意：以考查地理知识、原理的积累和运用水平为主要目的，有利于发展学生的科学素养。但是可能会导致学生把大量时间花在了机械性记忆方面，造成“高分低能”现象。能力立意：对Ev知al识ua的t要io求n

相on对ly较.低，学生可ed

wi以th通A过s过p敏os锐e.的Sl观i察d察e、s

f有o效r.的N思ET维3方.5式C和l和i语en言t

表Pr达ofileCopyright

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Ltd.能力立意，考查综合运用所学知识分析、解决问题的能力高考考试大纲和考试说明明确要求的考点内容，可称之为高考考查的“明线”；而命题注重考查考生E的va学lu习at能i能o力n

o和nl学y.科素养，则ed

w可it称h

A为sp高os考e.考Sl查id的es“fo暗r

线.N”ET。3.5

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Profile高考Co地py理ri命gh题t

2以00“4-能20力11立As意po”se为P主ty导Lt，d.提出四项考核目标与要求，即：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；论证和探讨地理问题。依托地理图表，彰显学科特色图表是地理学科丰富生动的学科“语言”。地理图表能够将地理原理和地理规律直观地表现出来，有助于考查考生从图表中获取并解读出其蕴含的信息，利用获得的信息并结合所学知识来分析、解答问题的能力。Evaluation

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近As几po年se高.S考l地id理es试f题or以.丰NE富T

多3.彩5

的Cl图ie表nt材P料ro切file入，使C得op“yr获ig取h信t

2息0—0—4整-2理01信1息As—po分se析P信ty息L—td解.决问题”成为解答地理试题的思维主线，一些关键信息的获取与运用对解题起到至关重要的作用。研究近几年山东卷地理试题的图表类型，可以看出世界与中国区域图、剖面图、景观图、示意图、等值线图、统计图表（折线图、柱状图、表格）等图形语言形式多样、承载信息丰富。联系社会现实，重视知识的运用能力展现思维过程，体现学科的探究能力学科核心能力的考核（能力立意）命题注重考查考生的学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力E。valuation

only.ed

w●i强th化As图pos表e.运Sl用id，es突fo出r.信NE息T

3的.5分Cl析ie能nt力ProfileCopyright

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Ltd.一点启示一轮复习注重知识积累的数量，但更应注重运用Ev知al识ua的tio质n

量o量nl；y.一轮复习ed

wi注th重As知p知os识e.的Sl理ide解s

掌for握.，N，ET但3.应5

落Cli脚en到t

P知rofile识的C迁o迁py移ri应gh用t

2上00。4-2011

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Ltd.知识是能力的基础。学知识是为了发展能力，形成思想。教学反思

高考命题突出能力复习教学偏重知识高考命题强调Ev运al用uation

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wi复th习As教pos学e.固Sl守ide记s

忆for

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Ltd.高考命题联系实际复习教学重复再现趋向3：重视

“新材料、新情景”的运用能力的载体。提供资料，设置情境，考查能力。以教材以外的问题为切入点，重在考查文字图像的判读和分析能力、基础知识的联系和迁移能力、思维品质的综合和发散能力、书面语言的组织和表达能力、临场心理的冷静和应变能力。问题探讨：怎样看待“新材料、新情景”的运用？“新材料、E新v情al景ua”ti是on联o系nl现y实.生活、关注ed

wi社th会A热s热p点os、e.体Sl现i乡d乡e土s

f特o色r.的N载ET体3，.5是C创l创i设en问t

题Pr以ofile考查学C学o生py综ri合gh运t用20所04学-知20识11分A析sp、os解e决Pt实y际Lt问d.题通过试题设计，考查与之相关的地理核心知识、原理规律和思维方法，强调理论联系实际，倡导学以致用，体现了地理学科强大的应用价值，具有鲜明Ev的al时ua代ti特on色on。ly.ed

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Ltd.趋向4：体现对学习能力和探究能力的考查问题探讨怎样考查学生的学习能力和创新意识？探究性试题Ev将al密ua切ti联on系on学ly科.主干知识，ed

wi努th力As体po现se“.S以li学de生s

f为or本.”NE的T

3思.5想C，li具en有t有P实ro践file性、C开op放yr性ig、ht创20新04性-2等01特1

点As。pose

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Ltd.）（2010全国新课标文综卷）阅读图文资料，完成下列各题。桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0．1吨)的省区分布。据图简述我国桑E蚕va养luation

only.ed殖wi业th的A发sp展os特e点.S。li（de8s分for

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Profile简述C广op西yr桑i蚕gh业t

迅20速04-2011

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Ltd.发展的优势地理条件。（6分）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？简述理由。（6分）（2011全国新课标文综卷）37.（18分）图9示意2007年中国大陆制造业500强总部空间分布，读图9，回答下列问题。简述中国大陆制造业企业500强总部空Ev间aluation

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w发it布h的As特po点s。e。.（Sl8i分de）s

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Profile分析Co图py示r资i资g料ht，2以004-2011

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Ltd.某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。（10分）（2012全国新课标文综卷），37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展E成v为al世ua界ti上on最o大nl的y芦.芦笋出口区。ed（w1i）th分A析sp图os示e沿.沿S海li地de区s气fo候r

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Profile干旱的C原op因y。r。i（gh1t0分20）04-2011

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Ltd.推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。（6分）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植请说明理由。（8分）36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。分析M处附近沙源较丰富的原因。（6分）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。（8分）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。（8分）观点A：M处沙丘群规模会扩大。观点B:M处沙丘群规模不会扩大。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀松。图5所示区域中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬季季风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。Evaluation

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ProfileCopyright

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Ltd.趋向5：渗透地理观念的考查和地理学科本质及学科思维品质的考查问题探讨怎样体现对学生的可持续发展等地理观念的内化程度Ev的al考ua查t查io？n

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Profile怎Co样py体ri现gh对t

2学00生4-进20行11对As地po理se学P科ty本Lt质d.的理解及学科思维品质的考查？总之，新课程高考地理试题有几“变”（切入点、侧重点、创新点会变），几“不变”（学科本质和“核心”不会变）。Evaluation

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w•i考th能As力po—se—.S死li记de硬s

f背or行.不NE通T

3。.5

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Profile考主C干op—yr—ig弄ht通20弄04懂-2教01材1

主As干po知se识Pt。y

Ltd.考综合、考应用——联系实际解决问题。（四）对高考考生答题失分情况的分析——从考生答题谈有效备考从近几年年高考阅卷情况剖析学生答题失分的主要原因：（1）“双基”掌握不扎实；Evaluation

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w•i（th2A）sp审os题e.过Sl程id不es细fo致r

；.NET

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Profile（3）Co信py息ri提gh取t

2不00全4-面20；11

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Ltd.（4）解题思路不清晰；（5）语言表述不规范。（对教师的“教”与学生的“学”的反思）26.（24分）阅读材料，回答问题。年降水量仅

200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的Evaluation

only.ed“wi守th护A”sp，os盛e产.Slides

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Profile稻米、枸Co杞py等r名ight

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Ltd.特优产品，有着

“塞上江南”的

美誉。图6为银川平原及周边区域

图，图7为该区域地貌景观示意图。指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。（6分）贺兰山被Ev称al为ua银ti川on平on原ly的.“守护神”，

ed分wi析th其As原po因se。.S（li6d分es）for.NET

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Profile（3）C）op指yr出ig自ht贺2兰00山4-至20黄11河As不po同se地P域t域y适Lt宜d.发展的主要农业类型。（8分）（4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分）26.给。山区发展林业；山麓发展畜牧业；平原发展种植业；河湖发展渔业。光照充足、昼夜温差大（自然条件优越）；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好，土地资源能够满足生产规模扩大的需要。（答出两点即可）冲积扇（洪积扇）。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。阻挡E西va北lu方at寒io冷n

气on流ly；.阻止沙漠入ed

wi侵th；As东po南se坡.S为li东de南s

f季or风.迎NE风T

3坡.5，C增li加en降t降P水ro补fileCopyright

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Ltd.27.（12分）阅读材料，回答问题。巴西盛产甘蔗，产量居世界首位。2012年4月至2013年3月，巴西甘蔗产量达5.6亿吨，其中一半以上用于生产乙醇，是世界第二大乙醇生产国，该国近半数汽车使用乙醇汽油。图8为巴西及周边区域图。Evaluation

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Ltd.分析巴西大量生产乙醇的主要原因。（6分）有人E建va议lu我at国io借n

鉴on巴ly西.的经验，ed

wi以th甘As蔗po或se粮.S食li作de原s

f料or大.量NE生T

3产.5乙C醇li作en为t为P汽rofile车燃C料op。yr试ig分ht析20其04利-2弊01。1

（As6p分os）e）Pty

Ltd.27.（1）原料丰富，石油资源短缺；市场需求量大。

Evaluation

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A（sp2o）se利.S：li缓de解s

能f能o源r.紧NE张T

3；.5优C化li能en源t

P结ro构file（减C轻op大yr气ig污ht染20，04属-2可01再1

生As能po源se）Pt。y

Ltd.弊：造成粮食安全隐患。（1）“双基”掌握不扎实考生对地理E概va念l、ua原ti理on、o规nl律y.等基础知识以ed

wi及th学A科s科p基os本e.技Sl能i的d的e全s

f面o掌r.握N和ET熟3练.5运C用l用i，en是t

解Pr答ofile好地理C理o试py题ri的gh前t提20。0而4-导20致11学A生sp考os场e失Pt分y的Lt首d.要因素也应是平时对基础知识、基本技能理解得不够透彻、掌握得不够扎实。（2）审题过程不细致从阅卷中可E以va明l显ua发ti现on，o很nl多y.考生在紧张的ed

wi考th试A心s心p理os下e.未Sl能i审d审e清s

f试o题r.要N求ET，3偏.5离C了l了i答en题t

的Pr正ofile确方向C向o而py导ri致gh无t谓20失0分4-。2011

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Ltd.（3）信息提取不全面在阅卷中可E以va看l出ua，ti不on少o考nl生y.除不能准确把ed

wi握th题A干s干p信os息e.外Sl，i分d分e析s

f和o处r.理N题ET目3所.5给C文l文i字en、t

图Pr表ofile信息的C的o意py识ri和gh能t力20不0够4-强20，11致A使sp答os题e过Pt程y中Lt出d.现找不到要点或遗漏要点的现象。（4）解题思路不清晰对于较新颖E的va情l境ua和ti设on问o，nl很y.多考生感到无ed

wi从th下A手s手p，os或e.答Sl非i所d所e问s

f，o暴r.露N出ET解3题.5思C路l路i不en清t

的Pr问ofile题，这C这o很py大ri程gh度t上20是0由4-于20在11平A时sp学os习e中Pt还y未Lt建d.立起分析地理问题的基本思路。（5）语言表述不规范考生语言表E述va不l准ua确ti、on不o具nl体y.、不全面，也ed

wi是th答A题s题p失os分e.较Sl多i的d的e重s

f要o原r.因N之ET一3。.5例C如l如i一en些t

考Pr生ofile不注意C意o专py业ri术gh语t的20使0用4-；20一11些A考sp生os的e表Pt述y不Lt够d.明确具体；一些考生的回答没能较全面地体现出因果推理过程，说“半截话”等。（四）对复习备考的几点启示启示一研究课标和考纲，把握高考复习的方向Evaluation

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As研po究se高.S中li地de理s

课fo程r程.标NE准T

3，.5研C究li高en考t

P命rofile题指C导op思yr想ig、ht考20试04内-2容01和1

考As核po要se求Pt（y

包L包td括.题型示例），研究近几年高考地理试题的命题特点（包括答案组织），是科学、有效指导高中地理教学与复习的基础与前提。理与规律、核心理论，以及区域地理中的区域基本启示二落实主干知识，构建知识间的内在联系地理主干知识Ev主al要要u包at括io地n理on基ly本.概念、基本原ed

wi特th征A等s等p，os它e.们Sl是i学d学e科s

f知o识r.内N容ET构3成.5的C“l“i纲en”t

和Pr“of目il”e教Co学py与r复ig习ht首2先00要4-立20足1基1

A础s和p和o主se干P内ty容L，td引.导和指导学生弄清、弄透基本原理、规律与理论，

“以不变应万变”；进而将着眼点放在其迁移应用上，而不是对所学知识进行过多的加深拓展。查越来越少，越来越多地注重知识的灵活运用。同样地，这要求我们一方面要利用教材，“以点带线，以线带面，由线成网”，形成知识的网络化，透彻理解地理问题；另一方面，要跳出教材，把握诸地理要素、地理原理和规律的内在实质以及它们之间的内在联系，灵活分析地理问题。教材是学科基础和主干知识的重要载体，是学生分析和解决地理问题的主要依据，因此教师应多研究教材，学生应落实课本知识。对于学生而言，学好地理需注意两个方面，一是熟练掌握所学课本知识的整体构架与内在联系，以便解答问E题v时al能ua及ti时on提o取nl相y关.关知识内容；ed

wi二th是A透s透p彻os理e.解Sl课i本d本e上s

f案o例r.所N反ET映3的.5基C本l本i原en理t

以Pr及ofile结论的C的o推py理ri过gh程t。20高04考-对20“11死A记sp硬os背e”Pt知y识Lt的d.考关注基本概念和基本原理（规律）等等。过程的本质属性的概念，如火口湖、断块山、峡谷、溶洞、地上河、水位、水深、流量、含沙量、输沙

量等等。概念间的联系和区别：如地质作用、地壳运动、地质构造、构造地貌、地形、地形区、地势等等。基本概念（1）明确概念的含义：一般地理概念：是概括常见的、数量较大的同类地理事物一般属性的概念，如陆地、山地、高原、盆地、平原、丘陵E、va海lu洋at、io海n峡on、l岛y.屿、河流、湖ed

w泊it、h

农As业po、se工.S业l、id聚es落f、or城.市NE、T

铁3.路5

、Cl公ie路nt、P海ro运file特C殊op地yr理ig概h念t

2：0是04表-2示01特1定As地po理s事e

P物t或y或L地td理.（2）掌握概念的内涵：自然地理特征（地形、气候、水文、土壤、生物）位置特征（经纬度位置、海陆位置、相邻位置）地形特征（地形E类va型l、ua地ti势on起o伏nl，y.内部差异）ed

w◆it天h气As特p征os（e.阴Sl晴id雨e雪s

f、o风r.、N气E气T温3.、5气Cl压ie）nt

Profile气候C特o征py（ri气gh温t、20降04水-、20季11节A组sp合os）e

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Ltd.年气温特征（年均温、冬夏气温、年较差）降水特征（总量、季节变化、雨季长短、与气温配合）水文特征（流量、水位、流速、含沙量、结冰期）水系特征（支流、流程、流域、流向）基本原理（规律）（1）弄清基本原理的内在实质和相互联系以气候的考查为例（07）降水对水文的E影v影a响luation

only.ed（w0i8t）h

A气s候po类se型.S特li征d、es气f候or对.农NE业T

的3的.影5

C响lient

Profile（09）气C候op对yr农ig业ht的2影00响4、-2影01响1

降As水po的se地P形ty因L素td.气候类型成因、气候对农业的影响影响气温的因素、影响降水的地形因素降水对水文的影响（2）强化基本原理的灵活运用和变式训练气候因子太阳辐射(纬度位置)下垫面大气环流

制约气候类型决定气候带流

况地差异地面性状(反射率等)山地效应盆地效应高原效应☆气候特征和分布的成因分析模型特征描述、类型判读、与其它要素的联系Ev改a变l变u气at候io特n征on和ly分.布主体规律ed

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f海or陆.差NE异T

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Profile洋Copyr地ig面h状t

2004-形2011

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利用教材，“以点带线，以线带面，由线成网”，形成知识的网络化，使学生站在一个新的角度去Ev理al解ua问t问io题n

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w•it跳h出As教po材se，.S把li握de诸s

f地or理.要NE素T素3、.5地Cl理ie原nt理P和rofile规律C之op间yr的ig内ht在20联04系-2，01构1

建As知po识se结Pt构y

概L概td念.图——体现认知逻辑建链、建网、建模求能够综合运用所学知识分析、解决地理问题，考查启示三注重能力培养，学会分析地理问题的基本思路和方法高考答题不是E让va考lu生生a背ti诵on书o本nl地y.理知识，而是要ed

w的it主h

要As是po“se能.S力l”ide。s

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Profile这C就op需y要ri在gh日t常20教04学-2和0复11习A备sp考os中e

重Pt视y

学Lt生d.的能力培养，落实基础知识和同时，有意识地、有针对性地进行指导与训练。例如，通过新材料、新情景的创设，提供更多的让学生分析、解决新问题的机会，以培养和提高学生分析、解决实际问题的能力。基本思路和方法才是最重要的。高考答卷中暴露

出“解题思路不清晰”的问题，实际上反映出平

常地理学习中就未能梳理出分析该类或相关地理

问题的思路和方法，自然也不可能达到举一反三、融会贯通的效果。引导学生从记忆、理解到迁移、运用，其中一个重要环节就是引导和指导学生构建分析地理问题的基本思路和方法。从教材案例和知识的学习中，思考和感E悟v案al例ua所ti反on映o的nl原y理.理和规律是什ed

wi么th、A是s是p通os过e.怎Sl样i的d的e思s

f维o过r.程N得ET到3的.5、C它l它i还en可t

以Pr解ofile决哪些C些o问py题ri，gh提t炼20和04建-立20分11析A和sp解os决e此Pt类y问Lt题d.的高考考核能力的培养，不仅仅是通过做题来训Ev练alu，at更io重n

o要nl的y.是在平常ed

wit课h

A堂sp教os学e.中S中li的de渗s

f透or以.N及ET对3.学5

C生li自en主t

P学rofile习、Co独py立ri思g思ht考20的04引-2导01。1

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Ltd.只有逐步实现由“知识立意”型课堂向“能力立意”型课堂转变，才会使学生解答问题的思维方式由

“记忆知识”型向“分析能力”型转变。Evaluation

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Ltd.）（2010全国新课标文综卷）阅读图文资料，完成下列各题。桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0．1吨)的省区分布。据图简述我国桑E蚕va养luation

only.ed殖wi业th的A发sp展os特e点.S。li（de8s分for

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Profile简述C广op西yr桑i蚕gh业t

迅20速04-2011

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Ltd.发展的优势地理条件。（6分）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？简述理由。（6分）（2011全国课标）36.（1）简述该国气候特征37.（1）简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。（8分）Evaluation

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Ltd.（2011全国课标）36.（28分）依据图文资料及所学知识，完成下列各题。Evaluation

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Ltd.（3）除建坝外，请你在为该国再拟出一种解决淡水资源不足的方案，并说明理由。（2012全国课标）37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。Evaluation

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Ltd.分析图示沿海地区气候干旱的原因。（10分）推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。（6分）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。（8分）启示四强化文字、图表材料信息的获取，提高信息意识和能力学生应在教师的指导下，掌握各类地理图表信息呈现和定量的地理信息；并要注意将文字与图表材料有机地结除加强读图析图、运用地图能力的培养外，加强作图的特点，学会准确、Ev全al面u地at从i中on提o取n显ly性.和隐性的、定性ed

wi合th，A以sp获o得se完.整Sl的i、de综s合f性or的.地N理E理T信3息.5。Client

Profile能力的Co训p练yr也i很gh有t必2要00的4；-2对0于1于1一A些sp地o理se原P理t与y

规Lt律d图.，让学生养成绘图作图的习惯，进行图文转化、图图转化。例如，地形剖面图，背斜成谷、向斜成山过程示意图，冷锋、暖锋与天气示意图，大气的运动示意图（包括热力环流、近地面大气中的风向、气压带风带分布图），世界洋流分布图、水循环过程环节示意图、山地垂直自然带谱分布图、人口增长模式示意图、城市土地利用与付租能力示意图，城市化进程示意图等等。Evaluation

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Ltd.（12年山东卷）3．图2为某区域地质剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了Evaluation

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Ltd.A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入

B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用

C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用

D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入强调表述的规范性。就高考答题而言，不是仅要求考生“会”（知识），而是最终要求（答案）“对”！这需要让学生逐步养成“规范答题”的习惯——规范答题思路、规范答题步骤、规范呈现形式。启示五规范答题习惯，训练语言表述能力首先教师必须养成严谨的教学作风，平常教学与习题讲解时语E言v要al严ua谨ti，on措o词nl要y准.准确，不能模ed

wi棱th两A可s可p、os似e.是Sl而i非d非e；s

f其o次r.要N引ET导3学.5生C多l多i说en、t

会Pr说of，ile多落实C实o在py纸ri面gh上t，20在04回-答20问11题A和sp习os题e训Pt练y中Lt特d.别首先教师必须养成严谨的教学作风，平常教学与习题讲解时语言要严谨，措词要准确，不能模棱两可、似是而非；其次要引导学生多说、会说，多落实在纸面上，在回答问题和习题训练中特别强调表述的规范性。就高考答题而言，不是仅要求考生“会”（知识），而是最终要求（答案）“对”！这需要让学生逐步养成“规范答题”的习惯——规范答题思路、规范答题步骤、规范呈现形式。Evaluation

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Ltd.二、新课程高考背景下的有效备考策略1.

实现有效备考的前提围绕一个中心：有效备考高考考什么？怎样考？明确两方面问题：Evaluation

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Profile我们怎么教？学生怎么学？抓好三件Co事p情y情r：ight

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Ltd.知识复习与整合习题训练与讲评学生管理与指导把好四个关口：知识联系关、迁移应用关图表技能关、规范答题关抓好应考关键问题①优化知识结构，突破知识联系关强化、优化学科知识的内在联系，重视对知识进行整理和加E工v，al构ua建ti分on析o解nl决y地.地理问题的思ed

wi维th模A型s型p。os“e.构Sl建i联d联e系s

f，o融r.会N贯ET通3”.5—C—l—i重en视t

知Pr识ofile的前后联系，把某个知识点与自然地理、人文地理或区C区o域py地ri理gh结t合20到04一-起20，11从A而sp将os一e个Pt领y域Lt更d.深的理解转移到另外的领域当中。对知识结构的要求有三个层次：一是从无结构到有结构；二是用结构分析问题；三是创新结构并分析更新的问题。网络式知识结构——学生所列Evaluation

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Ltd.地下水的问题：过度开采地下水地下水位下降，地下水漏斗区地表沉降、塌陷；如：Evaluation

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As海po水se倒.S灌li、de土s

f地or盐.渍NE化T

3.5地Cl下ie水nt质P恶ro化file“水”C与op其yr它ig章ht节2的00联4-系2011

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Ltd.河流与气候，河流与农业，水资源与可持续发展，洋流成因与气压带、风带，洋流影响与气候学会融会贯通，培养发散思维发散性思维：从地理学科某一原理、某一问题出发，寻求不同方向、途径和角度的答案，最终使问题获得圆满解决。如：一个地区Ev的a水lu体at有io一n个on“ly度.”，当过多或ed

wi过t少h

A，s则p则o会se产.S生li以d下e下s问fo题r：.NET

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Ltd.②创设情境，突破迁移应用关通过系列化、系统化的梳理和训练，给考生提供更多Ev的al分ua析t析io“n新on材ly料.、新情境”ed

wi的th机As会po，se建.S立li所de学s

f知or识.与NE社T

3会.5热C点li的en联t联P系ro，file进一C步op锻yr炼ig和ht提20升04考-2生01运1

用As所po学se基Pt础y

知L知td识.解释和解决实际问题的能力，从而提高复习备考的针对性和有效性。③坚持论从图出，突破图像技能关高考一贯重视对地图技能的考查，地图技能的薄弱也Ev是al制ua约t约io很n多on文ly科.考生地理ed

wi学th习As的po瓶se颈.S。li考de前s

f强or化.地NE图T

3技.5能C，li仅en仅t仅P是rofile一般C意op义yr上ig的ht重20视04是-2不01够1

的As。pose

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Ltd.④指导解题方法，突破