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文档简介

执教者：朝阳实验小学曾小英小学湘教版五年级下册10不用搀扶请同学们快速浏览课文，找出文章的中心句，用波浪线画记出来。

这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。

请同学们细心地默读课文，找一找课文哪些地方写了帕尔曼的琴声，用单横线画记，哪些地方写了帕尔曼的人格魅力，用双横线画记，读一读，并在你印象最深的地方写上自己的感受。

只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

他拄着拐杖，艰难而又自信地走上台。

“艰难”和“自信”表明了什么？起来——跌坐在椅子上；再起来——又没成功；又试了一次——又失败了。

帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。……他又试了第四次，这一次他终于站起来了

你认为生活中的帕尔曼是一个怎样的人,你想对他说什么呢？你又想对自己说什么呢？：你是（）的音乐大师——帕尔曼你是（）的生活强者——帕尔曼你是（）的乐坛英雄——帕尔曼你是……自尊自信自强

全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程。

为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！

“这个”指什么？“我”不懂音乐，为什么还要谢谢音乐大师？

不用搀扶

人生路

有坦途有坎坷

阳光中大步走

风雨中不回头

脚踏泥泞艰难行

不用搀扶

坚定地走好每一步

阳光总在风雨后！

人生路

有坦途有坎坷

阳光中大步走

风雨中不回头

霜雪磨砺执

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