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七年级数学(湘教版教新课标版)一元一次方程的应用

2004年奥运会上，我国获得32枚金牌。比1984年洛杉矶奥运会我国获得的金牌数的2倍多2枚。问：1984年奥运会我国获得几枚金牌？合作交流●你知道在2004年雅典奥运会上我国获得多少枚金牌吗？（1）能直接列出算式求1984年奥运会我国获得的金牌数吗？（2）如果用列方程的方法来解，设哪个未知数x？（3）根据怎样的相等关系来列方程？方程的解是多少？例15位教师和一群学生一起去看足球赛，教师门票按全票价每人70元，学生只收半价。如果门票总价910元，那么学生有多少人？分析：题中涉及的数量有人数、票价、总价。题中的相等关系有：人数×票价=总票价教师的总票价+学生的总票价=910运用方程解决实际问题的一般过程：1、审题：分析题意，找出题中的数量极其关系；2、设元：选择一个适当的未知数用字母表示（例如x）；3、列方程：根据相等关系列出方程；4、解方程：求出未知数的值；5、检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案。

甲、乙两人从相距为180千米的A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向行驶，已知甲的速度为每小时15千米，乙的速度为每小时45千米。问他们出发后多少时间相遇？如果甲先行1时后乙才出发，问甲再行多少时间相遇？挑战自我AB甲乙甲乙

甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶。出发后经3时两人相遇。已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经1时乙到达Ａ地。问甲、乙行驶的速度分别是多少？挑战自我AB甲乙做一做三个连续奇数的和为57，求这三个数。小结：

我知道了…………

我感到困难是…………

谈谈你的收获(2)解决实际问题的一般过程：(1)解应用题要学会借助线段图来分析数量关

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