苏教版语文第二册《识字2》

课堂教学设计方案

第

1

单元

2

课时总计第4

课时

主备人

包文利

3月

1

日备

3

月

4日投放课题

《识字2》

课型新授教学目标1、学会本课10个生字及由这些生字组成的词语。2、学习6个部首。3、初步认识常见的体育运动项目。教学重点、难点1、学会本课10个生字及由这些生字组成的词语。2、学习6个部首。

教学准备课件教

学

过

程教学过程设计参与交流者意见第一课时

一、揭示课题出示奥运冠军图，质疑知道他们是什么人物吗？他们在运动方面是最棒的所以赢得了金牌鲜花和大家的掌声。小朋友们，今天我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。（板书：识字2）徐艳珍：为了激发孩子们热爱体育，为国争光的情感，可给孩子们拓展一些关于2008年奥运会上我国如何夺取金牌总量第一的。二、看图，读韵文1．小朋友们按照顺序观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2．读韵文。要求：看清音节，读准字音。3．图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4．根据学生回答，相机出示：篮球

足球

排球

跳高

跳远

游泳

射击

登山（根据学生的回答逐个出示词语卡片，贴在黑板上）再出示学生不了解的词语告诉他们应和书上的哪个图联系起来。（重点理解竞走、标枪、铅球和铁饼）介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。三、借助拼音，读准字音1．学生自由认读。2．反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音。3．去拼音认读，检查是否记住了字音。出示课件再次将词语与实物联系起来。让学生将其内化为自己的知识。四、识记字形，指导书写1．给“足、跳、高、击、远”找朋友。2．学生自学记忆“

足、跳、高、击、远”的笔顺。3．反馈“足、跳、高、击、远”的笔顺。骆玲：此时可将“跳”与识字1学过的“桃”进行形近字的比较教学。4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。5．说说怎样记住这些字。6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。五、小结第二课时一、复习巩固1．抽读生字、新词卡片。2．书空“足、跳、高、击、远”的笔顺。3.复习竞走、标枪、铅球和铁饼这几种学生不太了解的运动。二、继续看图学词语1．出示图及词语：竞走铁饼2．读准字音。铅球标枪3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看?4．借助图画，看拼音练读上述词语。三、根据意思归类读韵文1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)徐同梅：这四行词串也可分为1和3组为运动器材2和4为运动项目。2．按要求归类读词语。3．用多种方式练读韵文。四、巩固字义，指导书写1．将词语与书上插图中的体育运动项目一一对应。2.自由大声地读一读，找一位小朋友领着大家再读一读。3.教学“竞、走、标、枪、泳”。学生自学笔顺，汇报自学情况，教师强调容易出错的笔顺（走、泳）4.说说怎样记住这几个字5．学生在书上描红“竞、走、标、枪、泳”。6．学生完成《习字册》上“竞、走、标、枪、泳”的书写。播放轻音乐。五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)六、小结通过这一节课的学习你都知道了些什么？许广平：为了更好的巩固课文同时又能激起学生参与的热情。可以老师做动作，让学生来猜本课的词语。

为了激发孩子们热爱体育，为国争光的情感，可给孩子们拓展一些关于2008年奥运会上我国如何夺取金牌总量第一的

在这几个生字中，重点让学生比较出“足”和“跳”中的足的不同。

介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。

教学板书设计经典题型设计

篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山“给它们加动词。（）篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪

教学反思《识字2》向我们展示了一些体育运动的项目，学习课文之前我让学生收集了一些有关奥运会和体育运动的资料。布置预习之前，我先大致介绍了2008年奥运会的情况，这还真激发了小朋友们的兴趣，课堂上