2023年大班语言活动教案范文合集九篇

2023年大班语言活动教案范文合集九篇大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.相识快板，初步感知快板的韵律和节奏。

2.读出快板的风趣幽默，能依据节奏进行自我创编。

3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和爱好。

4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

学会快板书，有参加表演的欲望和爱好，并能自我创编。

活动打算：

PPT、快板

课前打算：带领幼儿相识快板及蝈蝈。简洁了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。

活动过程：

一、比一比吹牛皮

师：小挚友，相识我吗？（不相识）我来告知你们，我就是鼎鼎出名的吹牛大王，谁敢给我比一比。

幼儿主动举手。

师：我跑得快！

幼：我跑得快！

师：我比汽车跑得快。

幼：我比火车跑得快。

……

尝试用这样的谈话引导孩子简洁理解“吹牛皮”的含义。

师：小挚友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？

幼：不是。

师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今日，我就给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》。谁相识这些字？

听一听吹牛皮

老师示范：我先来给小挚友说一说这首好玩的`快板，小挚友细致听，感受一下它和我们平常学的故事、诗歌有什么不同？

师说幼听。

师：听完了有什么感觉？好玩吗？你觉得哪儿好玩？

幼儿自由评论。

师：小挚友们这么感爱好，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。

三、学一学吹牛皮

1.回忆巩固儿歌内容

快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？

幼儿回答后，播放相应的动物图片。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）

联系图片练习快板。

指名教。

2.分角色练习

（1）师幼对话练习

（2）男女孩对话练习

（3）加动作对话练习

四、编一编吹牛皮

猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的欢乐。

在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，

让幼儿创编时，留意反义词的对仗格式。

五、明理结束

1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。

2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！

师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小挚友回过头来想一想，吹牛皮好不好？

3.幼儿自由表述。

六、活动延长

1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。

2.在区域活动内投放快板，让幼儿有爱好尝试快板表演。

活动反思：

一、活用教材，创建性地运用文本

任何教材的编排仅是个例子，最主要的是通过创建性的运用教材，以文本为载体，让孩子在嬉戏活动中获得语言的发展才是我们语言活动追求的目标。这节课，我不仅让孩子们在反复的朗读竞赛中感受快板节奏的明快，语言的诙谐，还把活动的重点拓展到一个“吹”字上，跳出文本，自编快板，又突出一个“趣”字。整个活动孩子始终处于主动的状态，有极高的表现欲望。

二、精确定位，成为孩子的嬉戏伙伴

本节活动，我以一个“吹牛大王”的身份出现。孩子们和我竞赛“吹牛皮”，指责我吹牛皮是不对的，在他们的言语中丝毫没有感觉到我是一位老师，而是一位和他们嬉戏的挚友。放低身姿，走进孩子，努力成为一位支持者、合作者、引导者，是我们恒久追求的角色。

三、仔细倾听，让自己成为课堂应变的高手

我在课堂中，专心倾听孩子的回答，答对了，有针对性地赐予他们确定和激励；跑偏了，还要把他拽回来；答错了，不能轻易放弃不管，还要给他改正的机会；没有回答过问题的，还要刚好发觉，找出来，让他们说话而且引导说得正确，使他们尝到胜利的喜悦。

这节活动，是一篇典型的快板形式的语言活动，怎样让孩子喜爱这种艺术形式，并有尝试表演的欲望，可能还会有很多种设计形式有待我们去开发，我还会接着探究！

大班语言活动教案篇2

●活动目标：

1、初步发觉广告语的艺术特点。

2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达实力。

3、与同伴协作，感受合作的乐趣。

●活动打算：

一、物质打算：

1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等

二、学问打算：

课前引导幼儿去关注广告

●活动过程：

一、以"宝宝金水"的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的爱好。

1、师仿照电视中宝宝金水的广告。

2、引导幼儿回忆、学说自己熟识且喜爱的广告语。

（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？

（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）二、了解广告语特点（一）引导幼儿观赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。

（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？

（2）老师总结：广告里的话都清晰地告知我们产品的名字是什么。

2、其次次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。

（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）

（2）提问：这些话是在告知我们产品的什么？（产品的优点、好处）

（3）老师总结：广告的话不仅告知了我们产品的名字，还告知我们产品的优点和好处。

（二）启发幼儿思索并引导幼儿发觉广告语的特点1、启发幼儿思索：广告里的话和我们平常说的话有什么不一样呢？

2、通过与故事讲解并描述比较，引导幼儿发觉广告语的特点。

（1）为什么小挚友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就特别快，听几遍就登记来了呢？

（2）师总结：广告里的话和我们平常说的话的确不一样，广告里的话特别简短、顺口，小挚友一听就能明白，简单记住。虽然广告里的话特别简短，但却能把产品的名字、优点都说全。

三、创编广告语

（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。

1、师：老师打算开一个百货公司，请大家一起来看看有些什么？

2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。

3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴盛发达，好不好？

（二）尝试广告语的'创编。

1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先细致想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）

2、请3～4位实力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿仔细倾听。

3、师幼共同评价：你觉得刚才小挚友做的广告好吗？好在哪里？

（三）以嬉戏"娃娃广告公司"，提升幼儿参加广告创编活动的主动性。

1、将幼儿分成六组，每一组小挚友在各自的"电视机"里轮番表演，一个小挚友表演时其它几位小挚友观看。

2、每组评比出1-2个最佳广告创编者，举荐到全班表演。

请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告，老师检验广告的成效：假如听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的胜利，提高幼儿参加广告创编活动的爱好。

●活动延长：

结合角色嬉戏，体验广告胜利后的开心心情。

玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必需说出1～2个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告胜利后的开心心情。

延长。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.能细致视察、比较角色的动态、表情及情景细微环节，想象角色的心理活动、语言。

2.丰富词及词组：鼓，凹，惊讶，又矮又小，又高又大。

活动打算：

1.教学挂图，幼儿用书人手一本。

2.幼儿有照哈哈镜的阅历。

活动重点：

能细致视察、比较角色的动态、表情及情景细微环节，想象角色的心理活动、语言。

活动难点：

大胆表达自己的见解。

指导要点：

引导幼儿细致视察图片、运用生活阅历理解画面信息并大胆表达。

活动过程：

1.设置悬念，引起阅读爱好。

（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，假如竞赛的话，谁会赢，为什么？

你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

（2）视察图一，了解事务的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？

小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子应付狮子？

（3）老师讲解并描述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小挚友自己看图书。

2.自主阅读，探究画面基本信息。

（1）幼儿边看图书，边轻声讲解并描述。

（2）阅读后幼儿沟通各自对画面的理解。

3.视察重点画面。

（1）视察第3幅图提问

哪一幅图是说狮子在照镜子？细致看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很惊讶？它可能会说什么？

这时候，小猫的表情和姿态怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）老师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。

（2）视察第5幅图提问

哪一幅是说小猫照镜子？

狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）老师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

4.视察难点画面探讨。

（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿视察第3、第5幅图镜面的不同；视察第2幅画面时，老师朗读相应的文字）

（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿视察图中小猫的动作细微环节及狮子的.朝向，理解词语：鼓、凹）

（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）

5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。

评价要素：

1.是否细致视察画面并进行想象。

2.是否喜爱阅读。

活动建议：

1.在日常生活中接着观赏录音故事。

2.照各种凹、凸哈哈镜，运用驾驭的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形缘由的学问。

3.观赏儿歌《哈哈镜》

附故事：狮子照哈哈镜

有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。

有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。

小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫赶忙说："什么，什么，你大，我小？你肯定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。

小猫说："你呀，眼睛只望见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子肯定很好玩，就跟着小猫走。一走走到小猫家。

小猫家的镜子很惊奇，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。

"狮子，狮子，快来瞧一瞧。

大班语言活动教案篇4

活动目标

1、尝试从图意的逻辑依次来推断故事情节，提高阅读实力。

2、依据自己的理解大胆连贯地讲解并描述故事。

3、相识汉字：蛀牙王子。

4、了解爱护牙齿的方法。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点

活动重点

尝试从图意的逻辑依次来推断故事情节，相识汉字：蛀牙王子。

活动难点

依据自己的理解大胆连贯地讲解并描述故事，了解爱护牙齿的方法。

活动打算

1、《小挚友的'书·我惊奇我发觉》；

2、老师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张；云朵形态的白纸若干。

活动过程

一、出示蛀牙王子图，引发新奇。

1、引导幼儿视察图面并有依据地推断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了？

2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。

二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。

1、引导幼儿视察图意，并能前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？

2、一起逐页翻看图书，老师运用提问帮助幼儿视察和理解。

师：

（1）、小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出推断理由后老师再用故事原文进行总结）

（2）、医生为什么要来？他会说什么呢？（用最终一句话小结时出示字卡：蛀牙王子）

（3）、连续讲解并描述第7—8页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗？大家都称小王子什么？（学习汉字：蛀牙王子）

三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，接着提问并讲解并描述图意。

1、小王子成为了蛀牙王子，应当怎么办呢？

2、幼儿自主阅读，并依据自己的理解连续讲解并描述故事后半部分。

3、共同探讨补充爱护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子大哭图四周，将幼儿提出的爱护牙齿的方法记录在白纸里）

4、听了你们的建议后，小王子会有什么改变呢？

5、老师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。

四、完整讲解并描述一次。

幼儿边看图书并听老师讲解并描述故事，能用角色的语调、语气仿照对话部分。

活动反思

文学作品的观赏有利于帮助幼儿提高语言的观赏实力。

《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有养分的蔬菜等。

活动中，这个故事通过分段来让幼儿观赏，这样，更加能吸引幼儿的留意力，再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。

故事内容很贴近小挚友们的生活，更加能吸引幼儿的留意力了，幼儿能仔细的听故事，并且当让小挚友们自由表述地时候，他们在讲解并描述的过程中能主动依据老师供应的图片，基本上能讲解并描述故事的完整内容。

大班语言活动教案篇5

活动目标

1、学用完整的语言表达自己喜爱的风味小吃。

2、尝试对食物的名称进行分类。

3、享受集体嬉戏的乐趣。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算

打算各种风味小吃的图片。

活动过程

一、相识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿视察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。

二、同伴沟通。

1、师：“好了！小挚友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小挚友们找出自己喜爱的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起共享，告知他为什么自己喜爱那种风味小吃。

2、留心视察，适时指导幼儿，并让幼儿用完整的语言表述自己喜爱的风味小吃。

三、给风味小吃找家。

老师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。

师：“我们都知道风味小吃的特点了！那小挚友们知不知道那些风味小吃是一家人呢？现在老师就考考小挚友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小挚友最能干！”

四、嬉戏：风味小吃蹲。

老师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。

师：现在我们玩个嬉戏，小挚友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这嬉戏，先从“春卷”的`小挚友起先，“春卷”的小挚友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”这时扮演“粽子”的小挚友也是边念边蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”这时肉包也是一样的，按着依次，自己和旁边的小挚友扮演的是什么角色要搞清晰，念错的小挚友或被点到而没有蹲的小挚友或是没被点到的而蹲下的小挚友，不能和我们一起嬉戏，并表演一个节目给小挚友们和老师看，念儿歌时不肯定要很快，可以由慢到快。

活动反思

通过这节语言活动课，使幼儿对习惯的养成和倾听、动口、动手实力都得到熬炼，这节语言活动课，幼儿的参加主动性较高，对一些接受新知实力较强的孩子，活动内容显得单一了些，和前面参加的主动性相比差了一些，其他的都很好。

大班语言活动教案篇6

活动目标

1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己、呈现自我，能相互观赏异性的优点。

活动打算

1、男孩女孩的图片各一张

2、纸张、画笔

活动过程

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1、老师播放课件，供应两组图片，引导幼儿发觉男女性别表象的差异。

师：今日我给小挚友带来了两位新挚友，我们一起来相识一下吧。（老师出示图片）

提问：照片中的小挚友是男孩还是女孩，这两个小挚友有哪些不同？男孩和女孩还有哪些不同呢？

（老师引导幼儿发觉男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同？有哪些事情是须要男孩和女孩分开的？）幼儿自由回答。

老师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服拦住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小隐私。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小挚友们要看清男女生标记再进入，避开进错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。

师：你认为的男孩和女孩喜爱的东西、性格是什么样子的？（例如有男孩喜爱大众认知的所谓应当是女孩的东西，老师可以抓住教化契机）

老师小结：每一个小挚友喜爱的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的.自由。男生和女生都可以英勇、主动，男生和女生都可以细心、爱护，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

（品行对于孩子来说较抽象，老师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚毅？小挚友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。）

三、引导幼儿相互观赏，为对方画画像。

1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互观赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应当多看到别人的优点，这样才会进步。”

2、男孩女生相互画像。

四、作品展示，相互观赏。

可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可相互观赏、共享。

教学反思：

从今日的《男孩女孩》的活动中，我发觉了一点。我们的孩子擅长视察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动起先时我问了一个问题：小挚友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告知我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标记也是这样的。之后我又给他们玩了一个嬉戏，嬉戏的方法很简洁就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小挚友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发觉男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应当是女孩的哦。"听完我的话之后她就渐渐走到女孩字那边去了。

大班语言活动教案篇7

活动目标

1、帮助幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

2、学习用生动的语言讲解并描述自己想象的事，发展幼儿的想象力。

3、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。

活动打算

与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。

活动过程

一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

1、出示纸盒子，提问：

（1）这是什么？（房子）是用什么做的？怎样做？（让幼儿探讨后自己制作。）

（2）房子上可以用什么来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？

2、出示图片一，引导幼儿视察。让幼儿知道小挚友有自己的房子，提问：

（1）你的`房子是什么样的？你用什么来装扮的？

（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？（让幼儿听录音后探讨）

二、观赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。

1、听散文诗录音。

提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么装扮房子的？

（1）老师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的房子是变色的房子？

2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗美丽的意境。

（1）小兔用什么装扮它的新居子？

（2）房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？（丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。

（3）小兔为什么感到很欢乐？

三、再次观赏配乐朗诵，体会散文的美丽意境。

在观赏的过程中，激励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜爱这首散文诗？

四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

1、启发性谈话：小挚友也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。

3、回活动室后，请幼儿用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。仿编散文诗。

五、活动结束后引导幼儿探讨：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？

附散文诗：

变色房子

小兔，造了一间新居子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……

春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。

秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见……

小兔，住在变色房子里，日子过得挺欢乐

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、学习画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。

2、培育幼儿良好的看书习惯。

活动打算：

1、凉爽一夏幼儿用书。

活动过程：

一、出示幼儿用书。

1、出示幼儿用书，引出活动。

老师：这堂课我们接着看书活动课，拿出我们这个礼拜的主题书“凉爽一夏”请你翻开书，看一看，你看到什么?

2、请小挚友们把书本从第一页起先进行阅读。

(1)培育幼儿进行自由阅读《凉爽一夏》。

老师带幼儿一同看《早晨公园乐淘淘》，老师请小挚友阅读。

老师：请小挚友看看图上有些什么，这里是哪?

老师：他们都在干什么?这样做有什么好处?

3、观看《风在哪里》

老师：翻到第4页，看看这图上有什么?这是一个怎样的情景?

老师：这是一首关于风的儿歌，我们一起来读一遍。

1、观看《种太阳》

老师：看看图上有什么?这位小男孩在干什么?

老师：小挚友猜猜看这位小男孩为什么要种太阳?

老师：一请来跟着老师小声的读这首歌曲，你们就知道为什么呢?

二、观看《漂亮的彩虹》。