2023年实用的品德教研组工作计划三篇

2023年实用的品德教研组工作计划三篇品德教研组工作安排篇1

一、工作指导思想：

紧紧围绕上级精神和学校教学安排的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好品德课，开展好各项活动。仔细落实教学目标。

二、教研目标：

本学期教研工作的重点是：仔细学习先进的教化教学理念，以培育惹人爱的学生为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使品德课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。

三、活动支配

1、平常工作中留意加强品德课的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节品德课。

2、教学中，老师依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

3、教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的.教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配敏捷机动，依据主题内容可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。

4、依据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，供应学生参加创新学习的机会。

5、充分利用教化信息网上的教学资源库的素材，主动进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。

四、本学期主要工作支配：

三月份：

1、制定本学期品德教学工作安排，沟通探讨，落实安排目标要求。

2、组织老师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。

3、充溢品德学科的内容，激励老师参加，上传有关信息、材料，实现教学资源的共享。

4、集体备课

四月份：

1、教研组听课、评课活动，相互学习，加强沟通。

2、苏州市小学道德与法治一（下）新教材培训。

3、集体备课

五月份：

1、理论学习,观看优秀课例视频。

2、教研组听课、评课，选拔老师参与苏州市评优课。

3、集体备课

六月份：

1、集体备课

2、协作教育处进行教学常规检查。

3、苏州市基于核心素养的课堂教学课题研讨活动。

4、做好期末总结工作,撰写学期工作总结。

品德教研组工作安排篇2

一、指导思想

本学期品德教研组将依据教育处及教科室等相关科室工作安排要求，结合学校实际状况和学科特点，以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥创新精神和探究主动性，扎实开展探讨，遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨；营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的'思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。

二、本学期拟开展的主要工作

（一）、加强理论学习，提高老师教科研水平。

1.组织全组老师学习20xx版新课标；

2.激励组内老师主动撰写教学论文，申报课题；

3.申报县集体课题。

（二）、注意常规落实，提高课堂教学效率。

1.加强教学常规的检查工作，确保品德学科的专课专用；

2.上好地方课程《金陵文化》，组织骨干老师参与县赛课。

三、月工作支配：

二月份

1．制定教研组安排。

三月份

1．参与县教研组长会议；

2．组织全校品德老师学习20xx版新课标；

3．探讨申报县级集体课题。

四月份

1．组织老师网上参与省品德课标培训；

2．尤珍珍老师参与市品德学科骨干老师探讨活动。

五月份

1．端云瑶、陶美萍老师参与县级金陵文化赛课；

2．申报县级集体课题；

3．参与三区县品德连片活动。

六月份

1．组织骨干老师参与市县个人课题申报；

2．组织老师做好期末调研工作。

品德教研组工作安排篇3

一、指导思想：

品德教研组以《思品与生活》课程标准、《思品与社会》课程标准为指导，以“道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人”为课程核心，以“珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教研组将遵循教化教学规律，实行学科教学建议，充分发挥“指导、探讨、服务”等职能，以学科建设为主线，营造良好的教研氛围，深化开展课堂教学探讨，全面提升小学品德课程老师队伍素养，提高教化教学质量。

依据学校工作布置，结合学校实际状况，本学期《思品与社会》的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调《思品与社会》课的时效性和针对性，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养，培育健全人格而努力。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。

2、各位老师以《课程标准》为准绳，以现行教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周社会，提高学生的道德相识。

4、协作学校科教处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强老师的业务素养及实力的提高培训，做好本学期课题探讨的深化开展。

三、详细工作要求

（一）练队伍：

1、抓好骨干力气：

抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。

（2）激励老师主动参加校内网博客建设，主动供应品德与生活、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。

（3）重视听课学习，打破学科的界限，与综合实践、劳技课相结合，实现资源的综合。

（二）抓管理：

1、备课：

在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校内网。特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。

2、上课：

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查、学校抽查的形式进行检查反馈。

（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，并主动参与各类教学展示。

3、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，同时也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，比较全面客观地评价学生，以利于学生发展，并且有效结合本学期学校制定的`评比方法从多方面进行评价。

（三）抓内容

1、低段年级《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。自信、诚恳、求上进”的思想情感，使他们初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参加有意义的活动，爱护环境，疼惜资源。

2、中高段年级的《品德与社会》课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教化社会主义性质的重要标记之一。它对学生确立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会