2023年一年级上册教学计划集合八篇

2023年一年级上册教学计划集合八篇一年级上册教学安排篇1

一、学情分析

一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着深厚的爱好和主动性，乐于参与音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞怯，不敢上台呈现自己，对自己缺乏信念。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对唱曲、舞蹈、表演等艺术形式有着剧烈的宠爱，听唱了许多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的爱好是他

一年级音乐教学安排上册

们进行音乐学习的动力和动身点，课堂常规和音乐课的相关学问技能须要从零起先。

二、教材分析：

教材理念及特点：

1、强调学生的学，以学生为本。

2、相识到要从持续发展、终身教化的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其特性发展。

3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的爱好贯穿于始终。

三、教学目标：

本年龄段的学生以培育爱好为主，注意学生对音乐的感知和体验，强调参加性、主动性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培育学生对音乐的宠爱，加深学生对音乐的相识；学会倾听观赏音乐，养成良好的倾听习惯；通过平常的课堂教学，培育学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”

一年级音乐教学安排上册

的自我确定感，增加学生自信念，熬炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培育学生之间的合作与沟通意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，变更学生过于主观的评价方式，引导学生学会观赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创建性思维和表演实力等各方面的发展

四、教学重难点：

1、了解音乐这种独特的表现形式。

2、学会倾听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简洁的创建。

3、培育学生的自我表现欲望和实力。

4、培育学生大胆表演、自我确定、观赏他人、乐于参与活动等学习过程性行为。

5、驾驭正确的歌曲演唱方式

6、能在歌颂表演中，溶入、表现自己的感情。

一年级音乐教学安排上册

7、养成良好的音乐课堂常规。

8、学会小组间的分工、合作、沟通、探究，增进学生的友情。

五、教学进度表

一年级上册教学安排篇2

中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去相识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培育小学生人文精神的一个有效途径。让小学生常常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将安排诵读一下经典诗篇：(本安排从第三周起先)

第三周：唐诗《早发白帝城》李白

第四周：唐诗《咏鹅》骆宾王

第五周：唐诗《悯农》李绅

第六周：唐诗《春晓》孟浩然

第七周：《画》佚名

第八周：唐诗《静夜思》李白

第九周：唐诗《古朗月行》李白

第十周：唐诗《登鹳雀楼》王之涣

第十一周：唐诗《绝句》杜甫

第十二周：唐诗《游子吟》孟郊

第十三周：唐诗《清明》杜牧

第十四周：唐诗《悯农》李绅

第十五周：唐诗《草》白居易

第十六周：唐诗《江雪》柳宗元

从十七周起先进行检查评比，可集体检查和个别抽查，对诵读驾驭全面的同学赐予嘉奖，对略微落后的同学进行激励。

一、基本理念

诵读，与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候，对于探讨所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境界。学习语文学科，必需达到这种境界，才会终身受用不尽。”所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”

从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特殊是我国古代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培育小学生记忆力和留意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。应当说，小学是学生诵记的黄金时段。但关键的是要学生读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应当是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的，较为集中地反映了人类的才智美和人性美的作品。从语文教学的角度看，它们必需是工具性和人文性较为完备的统一体。小学生只有读了此类作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读一课时，选取了我国古代优秀诗文(含新语文课程标准举荐篇目)以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学内容。

二、指导思想

激发学生的读书热忱，培育学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，吸取才智，德智并行，欢乐健康地成长。

三、教学目标

⑴、培育小学生的留意力和记忆力。

⑵、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的特性和品质，拥有欢乐主动的人生。

⑶、培育小学生读书爱好。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

⑷、发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的主动的相互影响来共享阅读资源和成果。

四、课程内容及编排

一年级诵读课以教授《三字经》为主，让学生在每周四的第五节课学习。在指导学生诵读的同时，还给学生讲解并描述其中的故事，使学生在获得学问的同时，品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记《三字经》中的全部内容。

五、详细措施

1、在班内，建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。

2、每日读20分钟。在学校由老师和学生利用上午、下午各非常钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后，再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知新”。

3、不求甚解，只求熟读成诵;讲求激励，不统一强求。“小挚友，跟我念”--诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。

4、以学生指导学生，“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

5、通过开展竞赛，激发学生的热忱。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。

特色项目：经典诵读

主讲老师：於斌静沈美娟李雪君郑露

教学材料：材料一:《三字经》

教材二：浙江文艺出版社《小学生必背古诗词70首》。

教材三：长春出版社亲近母语儿童阅读教化探讨中心编写的《日有所诵》一年级读本上卷。

课程类型：学科拓展类

授课时间：一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟

授课对象：一年级学生

详细内容：

一、课程目标：

①培育小学生的留意力和记忆力。

②营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

③培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

二、课程内容：

新课标优秀古诗文举荐：

一年级上：《江南》、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》、《凉州词》、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《出塞》

一年级下：《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《日有所诵》

上卷举荐：

第一单元：《蜻蜓》《小溪给咱洗脚》

其次单元：《松塔》《蝉》

第三单元：《问答歌》

第四单元：《野牵牛》《相思》

第五单元：《半半歌》》《秋浦歌》

第六单元：《小花鼓》

第七单元：《鹦鹉》

第八单元：《虎大王》《杏花》

下卷：

第一单元：《浪娃娃》《海浪》

其次单元：《九九歌》《西瓜娃娃》

第三单元：《拜新月》

第四单元：《春天》《太阳公公》

第五单元：《蝴蝶飞》《独望》

第六单元：《小螳螂》《星星和露珠》

第七单元：《蚕宝宝》

第八单元：《圆圆圈圈》《魔术》

三、课程实施建议：

(1)利用晨读、语文课起先或结束前、自习课等零星时间，有安排地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。

(2)开展各种生动活泼的嬉戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等，让学生在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。(3)实行各种诵读竞赛活动。

(4)每个学生拥有一张“亲近经典”成果记载卡，记载学生诵读的进度、竞赛的成果等。

(5)取得家长的理解和支持，开展“经典诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延长，巩固诵读效果。

(6)营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信念”。最好创建一个人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，自然会乐意亲近经典。

组织形式：班级授课

场地：教室或多功能阅览室

设备：多媒体等音像设备

班级规模：40左右

授课方法：

1、让孩子静心读

2、让孩子坚持读

3、让孩子欢乐读

4、让孩子胜利读

四、评价：

1、评价的指导思想：

本学期，我们一年级将“诵读千古文章，传承文化经典”的读书教化活动作为经典诵读的中心，开展关于“三字经”的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点，力争让他们走在同龄孩子的前列!

2、评价内容

(1)学生诵读经典的爱好保持度。

(2)学生诵读经典的量化积累及娴熟程度。

8首古诗必背。可申报状元。每递减2首，降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。

3、评价的多维形式

组织形式：(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评

测试形式：(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试

一年级上册教学安排篇3

一、学生基本状况分析：

本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对四周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学目标及重难点：

（一）教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

1、能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。

3、能听、做13个嬉戏。

4、能听、做、表演7个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、能完成22个评价活动。

9、能听懂4个幽默小故事。

10、能了解2项简洁的中西方文化学问。

（二）教学的重难点：

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。

三、教学改革设想：

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充溢活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、驾驭一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

（一）直观教学，干脆感知：在教学过程中依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不须要花时间去说明含义，而更重要的是能让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

（二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑协助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习爱好，调动他们的主动性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

（三）注意评价，促学生发展：

1、培育学生初步的评价意识：主动进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用Goodjob！Prettygood！Tryharder！等语言，尽量采纳激励性的语言对学生进行评价，从简洁到稍难的句型过度，避开运用打击性的语言，帮助学生增加成就感和自信念。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参加学习的机会，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培育学生的团队精神，为将来参与社会实践打下基础。

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的须要。在引入课中老师要尽量生动丰富地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。

2、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。

3、要尽可能多地创建足够的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

4、激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。

5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力。

五、教学进度

周次教学内容课时数

单元章（篇目）节

一至二Unit1Hello4

三至四Unit2Goodmorning4

五至六Unit3Thisismymum4

七至八Unit4Mybag4

九至十Unit5Fruit4

十一至十二Unit6Onafarm4

十三至十四Unit7Followme4

十五至十六Unit8Whatcanyoudo？4

十七至十八Unit9HappyNewYear！4

一年级上册教学安排篇4

学段教学目标

一阶段：小学1-2年级

通过老师指导，儿童进行活动，而不是特别单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实践参加活动，课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程基本框架，三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然四个方面健康平安地生活，负责任有爱心地生活，动脑筋有创意地生活，开心主动地生活，逐步培育他们遵守规则的意识，为使他们将来成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才打下坚实的思想基础。

本册教学目标

教学目标：

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的改变。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、相识同学和老师，情愿与他们交往。了解学校概况，知道自己的爱好、特长、生长的基本状况，手的作用及保健。关注天气改变对生活的影响，学会运用简洁的测量工具。

3、敬重国旗，学会唱国歌。有安排有目标地支配自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。酷爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意平安；学习自己照看自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，相识十二生肖，学会区分公历和农历。培育学生主动参加、策划、创意的实力和交往、合作的意识。能仔细完成集体交给的任务，充分体验集体生活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确运用剪刀等工具。主动参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。

教学重点和难点：

1、健康、平安地生活——了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己；

2、开心、主动地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，为自己的`成长和进步感到骄傲，对一年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。

3、负责任、有爱心地生活——爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去担当。

一年级上册教学安排篇5

一、学习状况分析

一年级学生年龄较小，形象思维相对发达，难以理解抽象的东西，接受学问的实力差，不知道如何主动实践和巩固所学学问，这给英语教学带来了难题。所以在平常的教学中，要把所教的课文和单词用详细的或有形的物体展示出来，坚持练习巩固，才能达到学问的积累。然而，学生之间在现有学问的积累上存在差异。有些学生有一些英语学习阅历或积累的学问。但是少数学生的英语基础很薄弱。但是低年级的学生充溢了新奇心和热忱，这是其他年级的学生无法比拟的。所以，只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑，有所打算，信任会取得不错的效果。

山高

本教材是小学英语学习的入门教材，共十个单元。这学期的教学是依据高一上册的单元学问点绽开的。

每个单元由五个部分组成：说、看、学、看、说、唱、玩。learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。Lookandread部分侧重于图片，并排列主要的句型，全部这些都引导学生通过滚动更现实的语言状况来练习本单元和他们所学的内容。Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示，要求正确听、说、读字母。Funhouse通过玩嬉戏、背诵歌谣、唱歌和调查，帮助学生巩固学问，培育听说和思维实力。

三，教学目标

由于这一时期的学生仍处于英语学习的初级阶段，在生动活泼的教学环境和轻松和谐的学习氛围中，培育学生良好的英语学习习惯，驾驭有效的学习方法，激发他们对英语学习的深厚爱好，与学习学问同等重要。通过这一学期的学习，要求学生在驾驭基础学问和培育基本技能方面达到以下目标：

1、能够娴熟运用日常交际语言，从而学以致用。

2.能够依据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。学单词永无止境，须要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的学习习惯。

3.借助非语言提示(如图片、手势等。)，明白清晰的话，记录下来。

4.会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣。

四、教学措施

1.仔细备课，做好打算和复原。备课的时候留意和新课标的结合，而且因为学生比较年轻，上课前也要留意备课和补课

考虑这个因素。

2.因材施教。针对不同的学生实行不同的教学方法，使学生的特性得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中，要充分利用这种差异，努力在某处取得平衡。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习爱好。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、挑战性和表演性。肯定程度上调动了学生的主动性。并使他们在有限的程度上学习学问，驾驭技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生团结合作的实力。

4.从英语教学的实际须要动身，由于学生年龄小，应当全面训练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础。

5.成果优秀的学生要不断开阔视野，激励和训练他们多看多读课外英语节目，参与爱好小组活动。对于成果不好的学生，应当做个别辅导或者实行“一帮一”的状况，成果优秀的学生应当帮助他们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神。同时，中间阶段的学生也不容忽视。终归中等水平的学生占大多数。假如他们被忽视，他们将被劝阻学习英语。所以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松。

这是我这学期英语教学的初步安排。在接下来的教学实践中，我将负责把教学工作做得更好。

一年级上册教学安排篇6

一、指导思想

随着全球经济、信息技术、学问和技能的一体化，社会要求人才年轻、有学问、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后，英语越来越受欢迎

在现代更重要

社会.因此，我们的英语教学必需响应国家基础教化课程改革政策，与时俱进，树立创新、以人为本、终身学习的理念，注意提高教化教学效率，注意培育学生的创新精神和实践实力，全面推动素养教化。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，注意培育学生的基本英语语言实力和英语语感实力，逐步建立英语语言思维实力，从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

二，教学原则

先听，听帮说，听说一体化，听说读写跟上，废除“聋哑英语”。老师充分参加课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，让每一节高质量的英语课集学问、技能、爱好、音乐、情感、享受于一体，让学生在开心的身心状态中驾驭学问，在嬉戏中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。

三，学生的基本状况

共有一年级学生

人是全年级最多的中学生。学生限制实力差，上课留意力不集中，学生刚接触学习英语，没有学习英语的基础，教学难度很大。少数学生在学前班学了一点，但大部分学生从未接触过英语。因此，在将来的教学中，我们应当面对全部的学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的主动性和主动性，充分发挥团队合作精神，创建一个相互帮助、共同学习英语的环境。

四.教材分析

这套教材新架

英语，本书分为13个模块。每个模块分为三个单元，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个和第三个单元供应几个基于任务的练习，包括歌谣和诗歌。

通过歌谣和诗歌的学习，一是培育学生的语感和节奏感；二是提高发音的精确性；第三，通过讲英语的孩子熟识的歌曲，介绍一些西方文化。这些词有些不常用，也不要求学生在民谣之外运用。

考虑到学生刚起先学英语，本书特地设计了一些日常生活中运用频率的词汇和表达方式，主要包括以下内容：问候和回应；询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案；数字1-12；谈论人、物体、地方、动物；表达自己的喜好等。文章的全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此，学生应主动参加老师的特别语用和语境，驾驭句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语运用实力。

一年级上册教学安排篇7

一、学生的认知实力、习惯看法分析：

一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；

2、培育学生纯正的语音、语调；

3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

2、运用电教媒体。

五、个人探讨：

自主学习、合作学习。

六、教学进度支配：

第一周：检查学生已学学问驾驭状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。

其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。

第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。

第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。

第五周：复习检查unit1———unit5，完成相关测试。

第六周：复习检查unit6———unit10，完成测试。

第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。

第八周：巩固1A内容，娴熟驾驭1Bunit1。

第九周：学习1Bunit2，并能娴熟驾驭单词及句型。

一年级上册教学安排篇8

一、学生状况分析

一年级学生刚入学，虽然有肯定的音乐表现力，但歌颂技能、表演实力和读谱学问和语言表达实力等方面还是空白，本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

二、教材分析

本课本是义务教化课程标准试验教科书，课本共包括“好玩的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小挚友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的内容有歌曲、读谱学问、综合训练、观赏等，各部分内容之间有肯定的联系，老师可依据教学须要来设计教学的依次和内容的组合。

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学内容

（一）、发声训练部分

培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；