世界是永恒发展的教案高中政治必修四哲学与文化3

3.2世界是永恒发展的【教学目标】理解运动的内涵，领会世界是普遍运动的，理解运动是前进的、上升的。理解事物发展的实质，辨别新事物、旧事物。描述世界是运动的，学会用发展的观点看问题的意义。3、描述事物发展的状态是量变和质变，理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。能够在生活实践中从点滴小事做起，积极秒对困难和挑战。【教学重点】发展的实质；量变和质变的辩证关系原理和方法论；【教学难点】事物发展的趋势；【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学准备】PPT课件、视频【教学过程】导入新课：温故知新，逻辑导入新课讲授：一、发展的普遍性(1)自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。结论：自然界是变化发展的(2)人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。结论：人类社会是变化发展的。(3)人的认识是发展的，每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程。结论：人的认识是变化发展的。发展的普遍性原理和方法论原理内容：物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，发展具有普遍性。（或：整个世界是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展具有普遍性。）方法论：我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。二、发展的实质思考：发展具有普遍性，是不是任何事物时刻都处于发展中？提示:发展的实质角度思考1.发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。注意：事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。只有前进的、上升的运动变化才是发展，而倒退的、下降的运动变化不是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。拓展：运动、变化、发展之间的关系判断题：下列哪些是发展，哪些是运动变化？无脊椎动物到脊椎动物始祖鸟变成现代鸟类候鸟迁徙环境破坏，鸟类减少气温由10度上升为15度生：思考，小组讨论。师：根据情境阐述运动含义，巩固学生对本知识点的理解。社会主义社会逐步取代资本主义社会2、新事物和旧事物的含义：新事物：是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的事物。旧事物：是指违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物。注意：判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量强弱。判断新旧事物的根本标志：在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。判断：以下事物是否属于新事物?①新冠病毒，给全世界带来深重灾难；②辛亥革命；袁世凯恢复封建帝制③1921年，中共一大在嘉兴南湖召开，到会代表13人代表全国党员57人；④电脑算命、网络传销。生：分小组讨论，并给出判断理由。师：引导、分析，形成结论。结论：①新出现的事物不等于是新事物②不能以出现时间的先后判断新旧事物③不能以一时力量的强弱判断新旧事物④不能以事物的名称、旗号等形式上判断新旧事物注意：A新旧事物并不是完全割裂的，新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极、过时、腐朽的东西，汲取了其中积极、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容B新事物并不永远是新事物，具有相对性、条件性学生：学生分小组讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。3、新事物必然战胜旧事物的原因①从新事物自身看：新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物（最根本原因），它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。②从旧事物看：旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。③从社会历史领域看：新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。注意：新事物取代旧事物，不是对旧事物的完全否定，而是批判继承，新事物总是吸取旧事物的合理成分，在旧事物基础上发展起来的。发展的实质原理方法论原理内容：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：要求我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。(坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。)拓展与积累：体现发展和新事物代替旧事物的古诗词士别三日，即更刮目相待。长江后浪推前浪，一代新人换旧人。江山代有人才出，各领风骚数百年。人事有代谢，往来成古今。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。三、量变与质变情境：《笨人吃饼》从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没吃饱，他一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子就吃，吃到一半，觉得饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己的嘴巴，一面说：“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都是白白地浪费了。如果早知道这半个饼子就会吃饱，我应该先吃这半个就好了。”思考：《笨人吃饼》典故中“笨人”笨在哪里？违背了什么哲学道理？生：分析讨论，从情境中分析问题，链接课本。师：引导、总结。1、事物发展的形式或状态——量变和质变2.量变引起质变的两种情形：①数量(大小、速度、程度)增减引起的质变。②数量不变，场所变更(结构、排列次序发生变化)引起的质变注意：①质变不一定是发展，发展一定是质变②质变作为事物性质的变化，包含两种情形：一种是由坏变好（前进性的）；一种是由好变坏（倒退性的）③只有前进的、上升的质变才是发展。①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。注意：不是有了量变就有质变，量变只有达到一定的程度才能引起质变。②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。（螺旋式上升）情境：《杰米扬的汤》杰米扬的好朋友福卡来拜访，好久不见，杰米扬热情地招待，他烧了鱼汤款待朋友。鱼汤确实非常美味。杰米扬认为自己的汤好，就热情地要求福卡一碗接一碗地喝。福卡已经喝了三大碗了，再也喝不下了，他还强迫人家“再来一碗又何妨”。福卡再也喝不下了，他偷偷的跑了，从此再不敢去找杰米扬了。思考：这个寓言故事告诉我们什么哲学道理？生：小组讨论分析师：引导总结结论：坚持适度的原则，把量变控制在一定范围，防微杜渐。量变和质变辩证关系原理及方法论【原理内容】①事物发展是量变与质变的统一。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。【方法论】①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；③要坚持适度的原则，把量变控制在一定范围，防微杜渐。拓展积累：体现量变与质变辩证关系原理的名句1、为山九仞，功亏一篑。2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。3、水滴石穿，绳锯木断。4、只要工夫深，铁杵磨成针。5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。四、事物发展的途径——前进性和曲折性的统一情境：视频《尼克胡哲》材料：1982年12月4日，尼克．胡哲出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢。因身体残疾，胡哲饱受嘲笑和欺侮。十岁时，曾试图在浴缸中溺死自己，但没能成功。19岁的时候，他推销自己的演讲，被拒绝52次之后，获得了一个5分钟的演讲机会和50美元的薪水，开始了自己的演讲生涯。2003年，胡哲大学毕业，获得双学士学位。2008年，胡哲担任国际公益组织“LifeWithoutLimbs”总裁及首席执行官。在20082009年间，胡哲两次来到中国，在清华大学、首都师范大学和复旦大学举行演讲。2010年出版书籍《人生不设限》。2011年做客香港凤凰卫视电视谈话性节目《鲁豫有约》。2014年出版书籍《坚强站立：你能战胜欺凌》。2015年出版书籍《爱情不设限》。思考：尼克.胡哲的人生经历给我们怎样的启示？1.辨证否定观①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。②实质：辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。③特征：辩证的否定是联系和发展的环节，是新事物产生，旧事物灭亡的根本途径。④方法论：树立创新意识和革命的批判精神。注意：①辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（发展的连续性）②辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径；（发展的阶段性）发展的根本途径：辩证否定观原理及方法论原理：①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定（肯定）的辩证发展过程。②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。③辩证的否定是联系和发展的环节。方法论：我们必须树立创新意识和革命的批判精神，做到不唯上，不唯书，只唯实。反对形而上学的否定观。2.事物发展的道路是曲折的。原因：①新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。（新事物角度）②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识有一个过程。（新事物角度）③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽固抵抗和极力扼杀新事物。（旧事物角度）事物发展的前进性和曲折性统一原理方法论原理内容：事物