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文档简介

第第页部编版二年级语文上册狐狸分奶酪教案

【教学设想】

初读课文，提出要求，同学依据提示要求，自同学字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题。

1.师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2.看到题目，你想知道些什么呢？

〔狐狸给谁分奶酪？为什么分奶酪？〕

3.师引导：狐狸究竟给谁分奶酪？就让我们一起来读读课文，去查找答案吧！

二、初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

〔1〕同学自读课文，课件出示要求：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

〔2〕练读第1自然段。

谁能把这一段读正确呢？让我们先来试一试吧！

①同学自读，边读第1自然段，边圈画出本段的生词并与课件标画的对比。

②同桌互读，检查自读状况。

③课件出示加拼音的词语：“捡到、奶酪、哥儿俩、开始、拌嘴”。

同学自由读，指名读，老师相机提示“捡、俩”是三拼音节，“始”是翘舌音。

④出示去掉拼音的词语，采纳指名读、跳读等不同方式指导同学读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，读好本段的同学嘉奖一颗星。

〔3〕练读第2-9段。

①用学习第1自然段的方法同学自由读第2-9段，边读边圈画出本段的生字词。

②出示词语“认真、瞧了瞧、咬一口、别急、嚷起来、剩下”，谁来读？同学自由读，指名读，老师相机提示“仔”是平舌音，“剩”为翘舌音，“嚷”是后鼻音。

③出示去掉拼音的词语，采纳指名读、跳读等不同方式指导同学读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第2-9段，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。读得好的同学再嘉奖一颗星。

2.书写生字我能行。

出示生字：奶始吵仔急咬第

〔1〕自己读一读，指名读，读准音。

〔2〕重点指导“第、急”。

课件出示这两个字的笔顺，老师范写相机指导：“第”字第七笔是横折；第

八笔是竖折折钩；“急”的笔顺要留意，第二笔是横撇，第三笔是横折。

同学描红，练写。〔课件出示坐姿图和握笔姿态图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。〕老师巡察指导。写完后自己对比例字，不满足的再练写一个，老师反馈，写正确，写干净。

〔3〕自己采纳一看、二写、三对比的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿态，做到正确、干净。

〔4〕展示同学书写作品，集体评议，引导同学养成良好的写字习惯。〔对比自己的字能做到正确、干净的就加颗星。〕

三、巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。〔自己完成后，同桌互改，同桌认为写得满足加一颗星

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