中学2017中考工作总结

求真务实抓质量辛勤耕耘结硕果——xx中学2017年中考工作总结过去的一年，xx中学以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，通过全体毕业班师生的共同努力，2017年中考，xx中学有xx人参考，达省重点高中线xx人，达县一中计划线xx人，达县一中有效分配线33人，达县三中线39人，综合评估位居全县第5名，各个学科均已入围中考奖。成绩的取得，离不开全体毕业班的辛勤耕耘，离不开学生家长和社会各界人士的鼎力支持，更离不开各级领导的关心和帮助。一、成绩与经验1、加强组织领导，落实工作职责。为顺利完成我校2017年中考三等奖以上的工作目标，成立了由xx校长任组长，校委会、年级主任、班主任等为成员的2017届中考备考工作领导小组，对中考备考进行全面指导和监督。新学期开学初，学校总结以往中考经验教训，高度重视中考备考的组织领导，严格落实校委会“四联四查”工作，实现校长亲自包联九年级毕业班，校委会成员包联毕业班学科教学的责任包联督导。俗话说“好马配好鞍”，为保证学校2017年中考出成绩，学校从全校32名教师中择优聘用九年级科任教师，尽可能将最优秀的师资力量配置到九年级教学一线。为督导教学落实，校长亲自带领年级主任、教研组长开展推门听课，定期开展学情研讨，协调学科时间分配，指导毕业班复习备考工作。为保证教学研讨出成效，学校要求包联领导和学科组长参加各备课组每周的集体备课，研究和解决备考中出现的新问题。为保证全体毕业班学生全身心投入中考的复习备考，学校要求班主任、科任教师做到“五到位”，即早晚自习跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律等跟踪管理到位；科任教师教学辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。2、注重思想引导，实施多元激励。本届学生基础教差，通过八年级下学期期末考生分析，学生成绩断层情况比较严重。第一次学业水平检测后，我校各个学科考试成绩与兄弟学校相比，形势很不乐观。面对这种情况，部分师生丧失了信心。面对困难，我们没有选择逃避，学校领导想方设法提振师生信心。一是学校通过召开九年级教师座谈会、教研会，到兄弟学校观摩取经，通过分析成绩，找出差距，帮助科任教师挖掘潜能，引导教师树立自信，同时制定了《茅坪中学九年级学业水平监测奖惩方案》、《茅坪中学中考奖惩方案》，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，实行多元激励，增强教师的责任感和使命感，使大家能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，简约教学，提高效率。二是重视学生的包联帮扶和分层教学。根据学生实际情况，由班主任将全班学生进行均匀搭配，由科任教师实现包联帮扶，从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，帮助学生提升成绩；针对班级薄弱学科，学校及时调整教学时间分配，从晚自习、课外活动等时间安排教师进行教学辅导，确保整个班级无薄弱学科，尽可能减少学生学科短腿现象。三是重视激发学生潜能。为激励学生，我们从思想教育入手，通过组织学生观看励志教育短片，举办励志教育班会，激发学生学习的老师们纷纷将部分学生带到自己家中进行加餐，加强营养，每天安排教师值日照看学生在学生浴室洗澡，帮助学生调整状态。平时教学中各科教师密切关注学生思想动态，对于思想起伏较大的学生及时进行谈话，询问原因，帮助学生排除思想杂念，纯洁学生思想，以便学生安心学习。学生中要有头痛脑热等身体不适现象，老师们就亲自护送到医院治疗，使每个学生在校都能感受到大家庭的温暖。在生活中处处为学生着想，视生如子，全心全意为学生服务，为能及时了解学生在学习、生活中难处，班主任坚持每周进行一次书面调查，了解学情，发现问题，及时疏导。二、问题与不足1、师资力量薄弱，教师的业务能力有待提高。近几年由于工作需要，我校骨干教师大量调出，语文、思品、英语学科教师严重不足，出现青黄不接情况。同时，教研力量薄弱，很多时候毕业班教师备课靠自身“单打独斗”，各个科目缺乏顶尖学生。2、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生，特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师。3、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差，尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象。三、今后工作打算1、树立质量兴校，人才强校的理念。强化校本研修工作，积极推进“青蓝工程”，全面提升年青教师的业务能力，使其早日成为教学骨干。2、大力推进师生成长共同体建设，努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。3、强化教学管理，狠抓过程落实，主要在弱势学科上要狠下功夫，争取明年中考各科都能平衡、协调发展。4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的