论大学生现代国防意识的培养

论大学生现代国防意识的培养

国防教育是国防领域的教育现象。为了维护民族主权、领土完整和安全，防止外国的侵略和损害，国家和民族在政治、经济、军事、科学、技术、教育、法律和道德方面有长期影响。高校国防教育作为全民国防教育的重要组成部分,是对大学生进行有组织、有计划的在思想品德、知识技能、身心素质等诸方面进行捍卫主权、维护领土完整和安全、防范侵略颠覆而施以影响的一切活动。高校国防教育作为学校教育的一个重要组成部分,是培养大学生关心国家利益的政治责任感、促进大学生综合素质提高的重要举措。其主要目的之一是培养大学生现代国防意识,增强国防观念。而现代国防意识的内涵及如何培养大学生现代国防意识在国防教育中非常值得探讨。一、国防与军队安全国防意识是国家防务这一客观现实在人们头脑中的反映。它是以爱国主义为核心,以国防精神为灵魂,以维护国家利益为标志的,凝聚民心、振兴国家与国防相适应而倡导的群体行为观念,是公民对待国家防务意义的肯定性认识,以及在此基础上形成的一种积极的群众性心态。然而在高校大学生的国防教育中,国防意识很大程度上表现为政治安全与军事安全,看待国防的观点更多倾向于为捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全的军事行动,是一种局限于军事力量“显对抗”的纯军事观的传统国防观。这种狭隘片面的国防观导致对其他与国防相关领域关注较少,从而形成了传统国防意识。现代国防意识是与现代国防紧密结合在一起的。1997年颁布的《国防法》指出,国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。所以从现代国防的涵义看,现代国防意识的范畴不仅仅局限在现代军事意识和战争意识,还包含了除战争军事行动之外的非传统国家安全利益意识。所以现代国防意识是建立在现代国防内涵基础上的理性思维。培养现代国防意识首先在于科学理解现代国防。现代国防是国家综合力量的全面体现,现代国防的功能不仅仅在于战争时战而胜敌,更重要的是体现在和平时遏制战争的威慑功能。人们往往只看到现代国防消耗人力、物力、财力,却很难发现现代国防具有对经济促进的“增殖”功能,以及带来的潜在的国家安全效益。二、强化国防意识普通高校大学生现代国防意识不是自然而然产生的,需要依托高校国防教育的主阵地来培养,需要建立“国家为主导、军队为骨干、社会为课堂、学校为基地”的“四位一体”的国防教育体制作为组织保障。笔者试就如何依托高校国防教育主阵地培养大学生现代国防意识作初步探讨。第一,加强爱国主义教育,融现代国防意识于爱国意识之中。国防意识的核心集中表现为对国家利益的高度重视,是对一个主权国家在国际关系格局中生存与发展需求的总和的关注。只有增强对国家利益的维护与关注,才能增强国防意识。培养大学生现代国防意识,要将国防意识融入于爱国意识当中,贯穿于高校教育的全过程。第二,增强大学生和平时期的忧患意识。“生于忧患,死于安乐”是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。高校培养大学生现代国防意识,应坚持以和平时期国防忧患意识教育为抓手,真正将忧患意识教育作为国防教育的一项重要战略任务来抓。结合我国近代史开展国耻教育,强化大学生的责任意识;结合国际形势和我国的周边安全环境,强化大学生的国防忧患意识;结合国防法规教育,强化大学生的国防义务意识。第三,注重大学生对现代国防的直观感知和理解。现代国防较之传统国防,无论是从内涵和外延上都有了极大的扩展,如果缺乏现代国防意识,国防领域存在的安全隐患即使放在眼前,也很难发现。如通信系统、计算机网络、银行等领域都有可能成为未来信息化战争中敌方攻击的对象,在外交、新闻、网络交流中都存在着泄密危害国家安全的可能。此外,城市建设规划、军事设施管理、战略要地开放、人防工程平战结合等是否影响国防功能等,这些在现实生活中与国防和国家安全相关的因素,都应进入大学生现代国防意识的视野被直观感知,并形成持久而稳定的影响。第四,注重培养大学生关注非传统领域内国防安全因素。新形势下加强对大学生进行国家安全教育时,除了关注军事安全、政治安全外,可以结合国际政治经济形势的实际,以我国国家安全面临的突出的问题如海洋安全和石油安全教育为契机,加强海洋安全、能源安全、信息安全、科技安全、文化安全等非传统安全教育,做到关注生活中的国家安全问题,加强大学生非传统国防安全因素的感性认识,增强大学生现代国防意识。第五,扎实开展军事课教学改革,激发学生学习的积极性。高校军事课主要包括军训和军事理论课教学。要激发学生军训的积极性应该从改革军训内容,创新军训教学模式,激发学生学习兴趣来入手。在紧扣《大纲》的基础上,可以在传统科目的基础上增加战场救护、定向越野、防空演习、火灾逃生训练等科目,并与日常生活紧密结合,让学生感到学有所用。通过这些科目激发学生的军训兴趣,拓展视野,增强对军训对于大学生国防素质的深层次的认识。第六、创设多种渠道,促进现代国防意识培养的长效性和深入性。首先,高校可以通过多种渠道,加强国防法制和国防知识的宣传教育。如制作“国防教育文化长廊”专题展板,在橱窗内或墙壁上张贴军训剪影及《国防法》、《兵役法》等法令法规,对学生进行直观、形象的国防知识宣传教育,加强大学生国防法制与国防责任教育。其次,依托国防教育活动,开展国防教育“第二课堂”。世界各国都非常重视利用课外国防教育活动来开展国防教育,培养大学生的现代国防意识。如:英国高校组织学生参加每年一度在伦敦举行的阵亡将士纪念活动;以色列则组织高级将领到高校作动员报告、讲演,定期组织学生参观博物馆、战史馆、烈士纪念碑及部队陈列室,观摩军兵种部队演习表演,同部队一起过两天军队生活等。国防教育活动具有军训和军事理论课教学不可替代的作用。第三,加强军民共建的学生参与力度,增强大学生崇军尚武献身国防的意识。高校可以借鉴外国的经验,创设条件加强学生参与军民共建的力度,增强学生的尚武意识和国防意识。最后,注重交叉渗透,将国防教育贯穿于大学教育的整个时期。高校国防教育培养现代国防意识,要坚持“一门军事课为主,多门专业课渗透”的指导思想。专业课学习时,要注重与国防知识交叉融