西宁市重点中学2023年高二上生物期末统考试题含解析

西宁市重点中学2023年高二上生物期末统考试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．高二生物在线粒体中，线粒体DNA能通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。下列物质或结构中，线粒体不含有的是（）A.信使RNA B.转运RNA C.核糖体 D.染色质2．下列人体内的生理过程，发生在内环境中的是（）A.氧气和血红蛋白结合B.葡萄糖分解产生丙酮酸C.氨基酸分子脱水缩合D.抗体与抗原特异性结合3．退塘还湖是我国进人工业化高速发展时期，采取的--项旨在保护环境的措施。某地实行退塘还湖后,该湖泊已经演替成为一个相对稳定的生态系统。下列关于该湖泊群落的叙述错误的是（）A.该湖泊在演替过程中会不断形成新物种,并取代原有的物种B.随着群落演替的进行,该湖泊生态系统对光能的利用率提高C.某草地由于地形的变化，土壤的湿度差异造成不同地段分布不同的种群,这属于群落的水平结构D.不同水层分布的动物不同，与群落中植物垂直结构造成多样栖息空间和食物条件有关4．下图是与人体内尿液形成与排出相关的部分调节简图。图中①②表示大脑与脊髓之间的神经通路，下列说法错误的是（）A.没有大脑皮层的调控，排尿反射依然可以进行B.若损伤①②，则不能产生尿意，但能完成排尿反射C.若损伤②③，则不能产生尿意，不能完成排尿反射D.若损伤③④，则不能产生尿意，不能完成排尿反射5．人体载脂蛋白apo-B基因在肝、肾细胞中控制合成的蛋白质含有4563个氨基酸，但在小肠细胞中控制合成的蛋白质仅有2153个氨基酸（此两种蛋白质起始段氨基酸序列不变），原因是小肠细胞中的脱氨酶将apo-BmRNA上的一个碱基C胞嘧啶氧化脱氨基编辑后转变成了U，如下图所示。下列相关叙述错误的是（）A.脱氨酶能识别并结合RNA的特定序列B.脱氨酶导致apo-B基因发生基因突变C.UAA是终止密码子，导致翻译提前终止D.该机制导致同一基因控制合成不同蛋白质载脂蛋白分子（含2153个氨基酸）6．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和狭叶两种类型，宽叶(B)对狭叶(b)是显性，等位基因位于X染色体上，其狭叶基因(b)会使花粉致死．如果杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其子代的性别及表现型是（）A.子代全是雄株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶B.子代全是雌株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶C.子代雌雄各半，全为宽叶D.子代中宽叶雌株∶宽叶雄株∶狭叶雌株∶狭叶雄株＝1∶1∶1∶17．日常生活中，有人吃了海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有人接触了某些花粉而引起皮肤荨麻疹，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是（）A.过敏反应是机体首次接触过敏原的免疫反应B.过敏反应没有淋巴细胞参与C.过敏反应一般发作迅速、反应强烈但消退较快D.过敏反应一般会破坏组织细胞或引起组织严重损伤8．（10分）下列有关生长激素、生长素和生长素类似物的说法，正确的是（）A.三者的化学本质均为蛋白质 B.三者均由特定细胞合成C.三者均需通过体液运输 D.三者均起调节作用二、非选择题9．（10分）下图是某同学绘制的江南某湿地保护区的生态系统结构模型，表格是该研究性小组对该湿地的能量流动的调查结果〔单位为103kJ/（m2•y）〕，请分析回答：摄入量储存量呼吸量A1500200700B28060160C20212D1601882（1）湿地生态系统的结构包括___________和___________。（2）植物的“绿色”和花香可以吸引昆虫传粉，体现了信息传递在生态系统中的作用是___________________________________。（3）若上图表示该湿地生态系统的碳循环示意图，则图中以CO2形式流动的是________（填图中序号）。（4）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为___________。（5）人们不断的除草、杀虫，目的是为了______________________，从而使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。（6）生态学上有“中度干扰”假说，即一个生态系统受到中等程度干扰时，由于它具备____________能力，能够维持结构和功能相对稳定，_____________调节是该能力的基础。10．（14分）如图1表示某高等植物光合作用和有氧呼吸过程中含碳化合物的变化过程，图2表示净光合速率与光照强度之间的关系。据图回答问题：（1）图1中①和②过程表示光合作用的_____，其场所是_____；③表示有氧呼吸过程的第_____阶段，其场所是_____；④表示有氧呼吸过程的第_____阶段，其场所是_____。（2）图1中①～④过程能产生ATP的是_____，消耗ATP的过程是_____。（3）若绿色植物由图2中A环境转移到B环境，叶绿体中C3的含量会_____。（4）A～B段限制净光合速率增加的主要环境因素是_____。11．（14分）研究人员在对某淡水养殖湖泊研究后，绘制了该湖泊中生物之间的捕食关系（图1）和碳循环（图2）示意图，图中A~D表示生态系统的相关成分。请回答下列问题：（1）图1中有________条食物链；占据第三营养级的生物有________，乌鱼占有________个营养级，翘嘴鲌和虾的种间关系为________。（2）从生态系统的组成成分上分析，图2中的B表示________，图2中有而图1中没有的成分有________（填字母）。图2中，碳元素以有机物形式传递的过程有________（填数字序号）。（3）图1中，青鱼的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌获得的能量来源于第________营养级同化的能量。（4）若将图2修改为该淡水养殖湖泊生态系统的能量流动示意图，需要将A的含义改为“以热能的形式散失”的能量，添加光和________的能量输入，删除图中的过程________（填数字序号）。（5）下图是对某鱼类进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线图在t1-t2时期该鱼类种群的年龄组成为_______；t2时期后，种群数量不再增加，其主要原因是_______。12．研究人员将抗盐基因转入普通烟草培育出抗盐烟草，该过程所用的质粒与含抗盐基因的DNA上相关限制酶的酶切位点分别如图1、图2所示。限制性核酸内切酶BamHⅠ、BclⅠ、Sau3AⅠ、HindⅢ，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为G↓GATCC、T↓GATCA、↓GATC、A↓AGCTT。图3表示该过程中利用含目的基因的农杆菌进行转化作用的示意图。请回答下列问题。图1（1）图1质粒中没有标注出来的基本结构是___________________________。（2）用图中质粒和目的基因构建基因表达载体时，应选用限制酶________切割质粒，选用________限制酶切割含目的基因的DNA片段。（3）从个体水平鉴定抗盐转基因烟草是否培育成功的方法是_______________。（4）另外科学家将人的生长激素基因与某种细菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子进行重组，并成功地在该细菌中得以表达（如下图）。请据图分析回答：若将细菌B先接种在含有______________的培养基上能生长，说明该细菌中已经导入外源质粒，但不能说明外源质粒是否成功插入目的基因；若将细菌B再重新接种在含有________的培养基上不能生长，则说明细菌B中已经导入了插入目的基因的重组质粒。检测工程菌中的生长激素基因是否转录出mRNA和是否翻译出生长激素，可采用的技术分别是______________、________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】1、由题目信息可知，线粒体是半自主细胞器，其中的DNA能通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。2、以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，称为转录。3、游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫做翻译。【详解】A、翻译的过程需要信使RNA作为模板，线粒体含有信使RNA，A错误；B、线粒体翻译的过程需要转运RNA携带氨基酸，线粒体含有转运RNA，B错误；C、线粒体中蛋白质的合成离不开核糖体，线粒体含有核糖体，C错误；D、染色质是细胞核中DNA的载体，线粒体中不存在染色质，D正确。故选D。2、D【解析】A、血红蛋白和氧气分子的结合发生在红细胞内，不是发生在内环境中的生理生化反应，A错误；B、葡萄糖氧化分解成丙酮酸发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，B错误；C、氨基酸分子脱水缩合发生在核糖体中，发生在细胞内，不是发生在内环境中生理生化反应，C错误；D、抗体和抗原的特异性结合，发生在内环境中，D正确。故选D。【点睛】本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，规律总结：凡是发生在血浆、组织液、淋巴液中的生化反应都属于发生在内环境中的生理生化反应。3、A【解析】1、据题意分析：群落演替的起点是池塘，属于次生演替，过程一般是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。2、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）。群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。【详解】A、在演替过程中是优势物种的取代，但并不是取而代之，A错误；B、随着群落演替，群落演替中物种组成越来越复杂，使生态系统对光能的利用率提高，B正确；C、某草地由于地形的变化，土壤的湿度差异造成不同地段分布不同的种群，这是水平方向上的分布，属于群落的水平结构，C正确；D、动物的分布于食物和栖息空间有关，故不同水层分布的动物不同，与群落中不同水层的植物造成不同的栖息空间和食物条件有关，D正确。故选A。4、C【解析】题图分析：①和②表示大脑与脊髓之间的神经通路，③表示传出神经，④表示传入神经，⑤表示抗利尿激素通过体液运输作用于肾脏。【详解】A、没有大脑皮层的调控，只要排尿反射的反射弧是完整的，则排尿反射依然可以进行，A正确；B、若损伤①②，位于脊髓的低级中枢不能将兴奋传递到大脑皮层的高级中枢，则不能产生尿意，且大脑皮层不能对脊髓中的排尿中枢控制，因此能完成排尿反射，但不能受意识支配，B正确；C、若损伤②就意味着位于脊髓的低级中枢失去了大脑皮层高级中枢的控制，但可以产生尿意，若损伤③，反射弧不完整，不能完成排尿反射，即损伤②③，能产生尿意，但不能完成排尿反射，C错误；D、若损伤④（传入神经），兴奋不能到达脊髓的低级中枢，更无法到达大脑皮层高级中枢，则不能产生尿意，不能完成排尿反射，D正确。故选C。5、B【解析】1、诱发基因突变的因素可分为：①物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；②化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；③生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。2、转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。3、基因可以通过控制酶的合成进控制细胞代谢而控制生物的性状，也可能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。【详解】A、小肠细胞中的脱氨酶将apo-B的mRNA上的一个碱基C转变成了U，故与RNA结合的脱氨酶能识别并结合RNA的特定序列，A正确；B、根据题干，脱氨酶将apo-B的mRNA上的一个碱基C转变成了U，没有改变apo-B基因，B错误；C、由于只有apo-B的mRNA上替换了一个碱基，控制合成的蛋白质氨基酸数目就减少了，故推测UAA是终止密码子，C正确；D、图示机制导致人体同一基因控制合成不同蛋白质，D正确。故选B。6、A【解析】根据题意分析可知：宽叶（B）对狭叶（b）是显性，等位基因位于X染色体上，属于伴性遗传。杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其基因型分别为XBXb和XbY。【详解】杂合宽叶雌株的基因型为XBXb，产生XB、Xb两种卵细胞；狭叶雄株的基因型为XbY，产生Xb、Y两种花粉，其中Xb花粉致死，只有Y花粉参与受精，因此后代全部为雄株，1/2为宽叶（XBY），1/2为狭叶（XbY）。故选A。【点睛】关键：狭叶雄株的基因型为XbY，产生Xb、Y两种花粉，其中Xb花粉致死，只有Y花粉参与受精。7、C【解析】过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原(过敏原)刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的免疫功能异常反应。一般发作迅速、反应强烈消退较快，不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。【详解】A、过敏反应是免疫系统功能的过强的表现，属于异常反应，A错误;B、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原(过敏原)刺激时所发生的反应，属于特异性免疫，有淋巴细胞的参与，B错误;C、过敏反应的特点一般是发作迅速、反应强烈、消退较快，C正确;D、过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，D错误。故选C。8、D【解析】生长激素是动物垂体分泌促进个体发育的一种激素，化学本质为蛋白质，生长素是植物激素，化学本质是吲哚乙酸，由色氨酸转变而来，生长素类似物是人工合成的与生长素有相似作用的化学物质。【详解】A、生长激素化学本质是蛋白质，生长素和生长素类似物不是，A错误；B、生长素类似物人工合成的，B错误；C、生长素和生长素类似物不是体液运输，C错误；D、三者均起调节作用，D正确。故选D。二、非选择题9、(1).生态系统的组成成分(2).营养结构(3).种群的繁衍离不开信息传递（有助于种群繁衍）(4).①②③④⑦(5).14%(6).调整生态系统中能量流动关系(7).（一定的）自我调节(8).负反馈【解析】1、生态系统的信息的作用（1）对于个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）对于种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递；（3）对于生态系统：信息传递还能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。2、研究能量流动的意义（1）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间是进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。（2）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学的规划和设计人工生态系统，提高能量的利用率。（3）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类有益的部分。3、生态系统能量传递效率的计算指的是相邻两个营养级同化量的比值。4、生态系统具有稳定性的原因：生态系统具有自我调节能力。生态系统的自我调节能力有一定的限度。生态系统自我调节能力的基础：负反馈调节。【详解】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。（2）植物的“绿色”和花香可以吸引昆虫为其传粉，是植物和昆虫间的信息传递，有利于植物的繁衍，所以体现了信息传递在生态系统中的作用是种群的繁衍离不开信息传递。（3）若上图表示该湿地生态系统的碳循环示意图，则图中以CO2形式流动的是①②③④⑦，分别表示光合作用吸收二氧化碳、植物呼吸作用释放二氧化碳、初级消费者呼吸作用释放二氧化碳、次级消费者呼吸作用释放二氧化碳、分解者呼吸作用释放二氧化碳。（4）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为：第三营养级的同化量（2+12）÷第二营养级的同化量（18+82）×100%=14%。（5）人们不断的除草、杀虫，目的是为了调整生态系统中能量流动关系，减少草对光源和土壤中营养物的争夺，减少虫对光合作用产物的消耗，从而使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。（6）生态系统具有稳定性的原因是生态系统具有一定的自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。负反馈调节是指在一个系统中，系统工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。【点睛】本题考察了生态系统的组成及功能。准确记忆生态系统的相关知识，把握知识的内在联系并灵活应用是解答本题的关键。10、（1）①.暗反应②.叶绿体基质③.二④.线粒体基质⑤.一⑥.细胞质基质（2）①.③和④②.②（3）减少（4）光照强度【解析】根据题意和图示分析可知：图1中①过程表示二氧化碳的固定，②过程表示三碳化合物的还原；③过程表示有氧呼吸的第二阶段，④表示有氧呼吸的第一阶段。图2曲线表示的是植物的光合作用随着光照强度的变化趋势．据此分析解答。【小问1详解】图1中①过程表示二氧化碳的固定，②过程表示三碳化合物的还原，所以①和②过程表示光合作用的暗反应，进行的场所是叶绿体基质；③过程表示有氧呼吸的第二阶段，进行的场所是线粒体基质，④有氧呼吸的第一阶段，进行的场所是细胞质基质。【小问2详解】图1中①～④过程能产生ATP的是③有氧呼吸的第二阶段和④有氧呼吸的第一阶段，消耗ATP的过程是②过程，即三碳化合物的还原。【小问3详解】若绿色植物由图2中A环境转移到B环境，由于光照强度增强，产生的[H]和ATP增多，C3的还原加快，导致叶绿体中C3的含量减少。【小问4详解】A～B段光照强度未饱和，所以限制净光合速率增加的主要环境因素是光照强度。【点睛】本题通过光合作用和呼吸作用的部分生理过程考查了光合作用和呼吸作用过程中的物质变化，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，要求考生熟练掌握光合作用光反应、暗反应以及有氧呼吸三个阶段的物质变化。11、（1）①.8②.小型鱼类、虾类、乌鱼、翘嘴鲌、河蟹③.2④.捕食和竞争（2）①.生产者②.AD③.⑤⑥⑦（3）三（4）①.饲料中有机物②.①（5）①.增长型②.食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧【解析】分析图解：图1表示食物网，食物网只包括生产者和消费者，图中水草是生产者，其余的都是消费者；图2为碳循环示意，由于生产者和大气二氧化碳之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳，因此图A大气二氧化碳库，B是生产者，则C是消费者，D是分解者。【小问1详解】数食物链要从生产者开始，沿着捕食关系一直数到最高营养级，图1中共有8条食物链；占据第三营养级的生物有乌鱼、小型鱼类、虾类、翘嘴鲌和河蟹。乌鱼占有第三、第四两个营养级；翘嘴鲌捕食虾类，同时翘嘴鲌又与虾共同捕食底栖动物，所以二者的种间关系为捕食和竞争。【小问2详解】由于生产者和大气二氧化碳之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳，因此图A是大气二氧化碳库，B是生产者；图2是碳循环示意图，图中有生态系统的四种成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量（大气CO2库），图1食物链中只有生产者和消费者，缺少分解者（D表示）和非生物的物质和能量（A表示）。图2中，碳元素以有机物形式在群落之间传递，传递过程有⑤⑥⑦。【小问3详解】青鱼的粪便不是青鱼的同化量而是河蟹的同化量，所以细菌和真菌获得的能量来源于第三营养级（河蟹）同化的能量。【小问4详解】若将图2修改为该淡水养殖湖泊生态系统的能量流动示意图，需要将A的含义改为“以热能的形式散失”的能量，添加光和饲料中有机物的能量输入，能量是单向流动的，所以还要删除图中①的过程。【小问5详解】图乙中t1增长速率最大应该是K/2，此时是增长型；t2时期后，种群数量不再增加，其主要原因是食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧。【点睛】本题考查生态系统结构和功能的相关知识，要求考生明确食物链只包括生产者和消费者；识记生态系统成分，并根据图2中碳循环关系确定各成分；在判断图2时掌握判断技巧，生产者和大气之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳。12、(1).复制原点