网络思想政治教育智慧树知到课后章节答案2023年下湖南师范大学

网络思想政治教育智慧树知到课后章节答案2023年下湖南师范大学湖南师范大学

第一章测试

网络文化有利于教育主体实现自我教育、自我完善、自我发展。（）

A:对B:错

答案:对

网络思想政治教育主要经历了萌芽阶段、初步探索阶段、主动迎战阶段、快速发展阶段和创新与深入发展五个阶段。（）

A:错B:对

答案:对

网络思想政治教育学的根本属性是实践性（）

A:对B:错

答案:错

经济新常态给网络思想政治教育学带来新动能、新思维和新思想。（）

A:对B:错

答案:错

社会思潮加快了思想政治教育学与网络关联的进程。（）

A:错B:对

答案:对

第二章测试

（）是思想政治教育学的核心范畴。

A:内化与外化B:思想政治教育C:思想与行为D:灌输与疏导

答案:思想政治教育

网络新闻媒体道德失范的表现形式包括（）

A:新闻内容的失真B:网络恐怖和欺诈C:网络暴力问题D:有偿地发布新闻

答案:新闻内容的失真;有偿地发布新闻

网络思想政治教育的基本过程规律为（）

A:思想品德形成发展规律B:双向互动律C:适应超越律D:协调影响律

答案:适应超越律

以下关于科学共同体的理解，正确的有（）

A:科学共同体需要有共同的信念B:科学共同体有一个主体赖以从事活动的领域C:作为一个科学共同体，必须有其主体D:科学共同体还应该有共同的价值取向和内在精神

答案:科学共同体需要有共同的信念;科学共同体有一个主体赖以从事活动的领域;作为一个科学共同体，必须有其主体;科学共同体还应该有共同的价值取向和内在精神

网络思想政治教育的科学共同体的主体包括在传统思想政治教育方面有所成果的高校学者、企业、党政机关的政工人员。（）

A:对B:错

答案:对

第三章测试

唯物论回答了世界的本质问题，是马克思主义哲学的理论基石，也是网络思想政治教育学的理论基石。（）

A:对B:错

答案:对

网络思想政治教育受众心理分析主要包括（）

A:互联网影响网络思想政治教育受众的认知B:互联网影响网络思想政治教育受众的行为C:互联网影响网络思想政治教育受众的情感D:互联网影响网络思想政治教育受众的意志

答案:互联网影响网络思想政治教育受众的认知;互联网影响网络思想政治教育受众的情感

网络自身哪些特性导致网瘾现象的产生？（）

A:网络身份的隐匿性B:网络空间的虚拟性C:网络的超时空性D:网络资源的丰富性

答案:网络身份的隐匿性;网络的超时空性;网络资源的丰富性

舆情支持在推动社会进步中起着至关重要的作用，包括（）

A:维稳和疏导功能B:推动和建构功能。C:预测和指示功能D:暗示和示范功能

答案:维稳和疏导功能;推动和建构功能。;预测和指示功能;暗示和示范功能

对于网络思想政治教育学来说，要密切关注教育对象、教育环境、教育内容及教育手段的新变化、新发展。（）

A:对B:错

答案:对

第四章测试

网络思政教育施教者的本质是（）

A:至善的网络名师B:开展社会主导意识形态的网络化生产C:正向的网宣员D:得力的网评员

答案:开展社会主导意识形态的网络化生产

网络人主要包括以下哪几个方面的规定性（）

A:网络人是人与互联网相互构建而成的。B:网络人是生活于网络社会，处于一定网络关系中，具有一定网络品质的人。C:网络人是个体存在、群体存在和类存在的统一。D:现实的人是网络人的活水源头，网络人为社会人注人了新的时代内涵。

答案:网络人是人与互联网相互构建而成的。;网络人是个体存在、群体存在和类存在的统一。;现实的人是网络人的活水源头，网络人为社会人注人了新的时代内涵。

网络思想政治教育人是网络社会发展的产物，具有属人的（）

A:精神属性B:实践属性C:社会属性D:网络属性

答案:精神属性;社会属性;网络属性

（）是互联网时代的内在逻辑，网络社会的崛起根源于网络信息技术的广泛运用给社会结构与社会关系带来的网络化变革。

A:网络化B:教育化C:实践化D:对象化

答案:网络化

网络思想政治教育施教者的本质是开展社会主导意识形态的网络化生产。（）

A:对B:错

答案:对

第五章测试

网络思想政治教育规律的主要特征包括（）

A:实存性、不可逆性、可知性B:实存性、可知性、基础性C:必然性、稳定性、根本性D:现实性、可行性、基础性

答案:实存性、不可逆性、可知性

网络思想政治教育规律需要与哪些社会状况相适应（）

A:技术、政治、经济、文化B:教育、政治、经济、文化C:政治、法律、教育、道德D:教育、思想、道德、文化

答案:技术、政治、经济、文化

网络人内在的思想矛盾运动转化的整体优化率包括（）

A:价值律B:差异协同律C:效果优先律D:层次转化律

答案:差异协同律;层次转化律

网络思想政治教育规律是指人的网络思想政治教育实践活动过程中诸现象表现出来（）的必然联系。

A:绝对的B:根本的C:内在的D:稳定的

答案:根本的;内在的;稳定的

网络经济影响网络思想政治教育的哪几个方面？（）

A:价值取向B:发展速度C:实践效果D:格局的转型

答案:价值取向;格局的转型

第六章测试

网络思想政治教育的内容建设应该具有哪一项特征？（）

A:实践性B:主体性C:现实性D:共享性

答案:共享性

以下哪一项是网络思想政治教育内容的方式更新的措施？（）

A:将教育者转变为自主角色B:在呈现方式上进行超文本内容聚合C:将网络核心舆情素材进行参与式结构D:创造良好的网络思想政治教育环境。

答案:在呈现方式上进行超文本内容聚合

在“互联网+思想政治教育”中，不同主体以各自的话语形式参与到网络互动当中，进行交流和碰撞，将网络互动引入到更深的层次，属于哪种形式的交往？（）

A:道德交往B:话语交往C:精神交往D:情境交往

答案:话语交往

以下哪一项属于网络思想政治教育素材更新的措施？（）

A:培育教育主体自觉自信的能力B:将主流意识形态素材进行网络呈现C:改进网络技术D:在传播方式上进行多元的立体化内容传送

答案:将主流意识形态素材进行网络呈现

网络思想政治教育环境的建构原则包括？（）

A:民主主义式的权威性原则B:目的导向式的系统性原则C:技术嵌入式的人本性原则D:稳步协调式的继承性原则

答案:民主主义式的权威性原则;目的导向式的系统性原则;技术嵌入式的人本性原则;稳步协调式的继承性原则

第七章测试

以下哪一项不是运用微信开展思想政治教育的优势？（）

A:信息传播速度快，影响面广B:教育影响碎片化，形式多元化C:可以集中、系统地传递大量的教育信息D:成果低，效果佳

答案:可以集中、系统地传递大量的教育信息

慕课课程与传统的线下课程在课时和形式上有着较大区别，因此要精心设计和制作。（）

A:对B:错

答案:对

在运用微博开展思想政治教育时，应当注意“意见领袖”的作用，发挥他们的影响力。（）

A:对B:错

答案:对

下列哪些举措有助于实现思想政治教育的网上网下相协同？（）

A:发挥受教育者的主体作用B:完善思想政治教育内容，实现网上网下协调发展C:网上与网下的思想政治教育各自为政，互不相干D:转变教育观念，适应时代发展

答案:发挥受教育者的主体作用;完善思想政治教育内容，实现网上网下协调发展;转变教育观念，适应时代发展

思想政治教育在线课堂有着哪些优势？（）

A:节省人力目的，有利于共享资源B:涵括诸多领域专家和人才，教育形式丰富多样C:方便自主选择。增强主观能动性D:超越时空限制，涉及群体广泛

答案:节省人力目的，有利于共享资源;涵括诸多领域专家和人才，教育形式丰富多样;方便自主选择。增强主观能动性;超越时空限制，涉及群体广泛

第八章测试

网络思想政治教育的评价活动能够诱发和活化教育工作者的需要和推动力。从而使其产生向教育目标积极靠拢的精神力量与推动力度，这属于网络思想政治教育评价的什么功能？（）

A:鉴定功能B:交流功能C:导向功能D:激励功能

答案:激励功能

对教育主题网站、微信、微博、电子信箱等的评价属于思想政治教育评价的哪一方面内容？（）

A:对教育个体的评价B:对教育主体的评价C:对教育过程的评价D:对教育载体的评价

答案:对教育载体的评价

网络思想政治教育评价具有哪些特点？（）

A:评价场域抽象化B:评价手段智能化C:评价信息丰富化D:评价行为社会化E:评价主体多元化

答案:评价场域抽象化;评价手