幼儿行为观察与记录(学前教育专业)全套教学课件

幼儿行为观察与记录第一单元1第1单元幼儿行为观察与记录.pptx第2单元轶事记录法.ppt第3单元事件取样法.ppt第4单元行为检核法.ppt第5单元幼儿行为观察的实施.ppt第6单元行为观察在幼儿日常生活中的运用.ppt第7单元行为观察在幼儿游戏中的运用.ppt第8单元行为观察在幼儿教育活动中的运用.ppt全套可编辑PPT课件行为观察第一部分2一行为观察行为观察3练习1-11、人手一份“观察力小测验”问卷，以及评分表。2、全体同学做“观察力小测验”。3、评估得分，写下总分。

一

观察对象与背景注意主观参与

判断和结论4观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法，也是从事科学研究的一个重要手段。观察不仅是人的感觉器官直接感知事物这么一个过程，而且是人的大脑积极思维的过程。一般观察专业观察5观察可以分为两大类型二行为

这里说的行为，是指被观察的行为，即观察活动中被观察者表现出来的行为。6二行为个人与环境的互动“刺激----反应”“刺激----有机体的意识----行为反应”“内在动机----行为反应”7二行为外在行为表现的特点整合性程序性连续性8幼儿行为观察第二部分9二幼儿行为观察幼儿行为观察10练习1-21、组织观看前期入园的观察记录。2、从这些记录中发现了什么？

为什么每个人记录的内容不同？3、体会、交流观察的重要性。二幼儿行为观察有目的、计划自然条件研究方式

客观资料11幼儿行为观察是在自然条件下进行的观察幼儿行为观察是一种有目的、有计划、有一定

控制的研究方式。幼儿行为观察需要收集多方面的客观资料二幼儿行为观察一三二价值与功能12可以了解幼儿的发展水平可以使幼儿园更好地开展保教活动是促进教师专业发展的途径之一THANKS13轶事记录法第二单元14轶事记录法第一部分15轶事记录法16练习2-11、对班级中的一或两名同学进行观察，并记录其行为。2、学习本章内容后，检查一下自己的记录是否得当，

还可做哪些调整。

一轶事记录法17轶事记录法就是观察者将自己感兴趣的、并且认为是有价值的、有意义的幼儿行为和反应，以及幼儿个性的行为事件，用叙事性的语言随时记录下来，共分析幼儿的行为所用。轶事记录法的优缺点优点简单、方便和灵活。运用最简略的语句将所要记录的内容描述下来，提供较为详细的资料。资料清晰，还可长期保留。18轶事记录法的优缺点缺点容易受偏见影响而选择所记录的行为，这种偏见的产生往往是因为观察者的好恶而引起的。语句简练导致记录者和阅读者理解上的不一致。另外，真正有效使用不容易。19观察与记录第二部分20二观察与记录21练习2-21、阅读观察记录。2、以上两段记录有什么不同？3、你认为哪段记录真实地反映了当时的情况，为什么？一、根据观察目的确定记录类型有计划的系统观察随机式的观察22根据观察前是否有计划、成系统，轶事记录适用时机等，轶事记录法有两种类型。二、选择记录格式及内容1.记录表2.记录的内容

（1）有关信息：编号、观察对象基本情况、观察日期、时间、情境、目的、目标、观察者

（2）观察记录内容23

三、观察记录注意事项312424尽可能快速记录要按照时间或行为发生的顺序进行记录所记录的资料要完整应根据行为的层次进行描述记录四、记录的语言观察记录时，应使用具体的语言。轶事记录使用的语言是清晰的、易懂的。轶事记录的语言还应该是实在、平实的。25五记录的主观性与客观性“主观”的记录“客观”的记录26记录中的叙事是带有观察记录者个人感情的、评论的叙述。表示使用不带感情的句子去叙述，不做评论或先入为主的判断。行为分析第三部分27行为分析28练习2-31、阅读观察记录。2、这段记录主要记录了什么内容？3、这段记录说明了什么问题？4、你觉得这段记录有什么方面没说明清楚的吗？一、整理和分析资料的要求1.整理和分析同步2.及时对资料进行整理和分析29二、整理和阅读记录资料1.整理记录资料2.阅读原始记录

（1）尊重原始记录资料。

（2）关注主观感悟。

（3）寻找记录资料中的意义。30三、行为的解释行为的解释是观察者对在观察资料搜集及分析时所产生观点的求证。（1）从观察中建立行为“模式”。

（2）解释观察到行为的社会重要性与意义。

（3）将观察结果与发展相关联系。

（4）分析观察结果与环境之间的关系。31THANKS32事件取样法第三单元33事件取样法第一部分34事件取样法35练习3-11、观看视频，讨论确定视频中幼儿最引人注目的行为。2、再次观看视频，记录上述行为发生次数。一事件取样法36事件取样法。是以选定的行为或时间的发生为取样标准，从而进行观察记录的一种方法。事件取样法事件取样法的优缺点优点事件取样法是省时和简便的一种方法。收集到的资料比较全面，能了解行为产生的原因。综合运用叙述性描述的记录方法。37事件取样法的优缺点缺点可能会缺乏测量的稳定性。记录时会中断行为的连续性。很偶尔发生的事件不适合使用事件取样法。38观察与记录第二部分39

观察与记录40练习3-21、写下什么是“欺负他人”。2、讨论哪些算是欺负他人的行为。3、展示并归纳“欺负他人”的行为。一、根据观察目的使用事件取样法为什么观察观察什么41清楚明确认识两个问题二、观察记录形式1.表格符号记录法

（1）频数记录法

（2）符号记录法2.叙述描述记录法42（一）（三）（二）43确定要观察的行为，并进行操作性定义对所要观察的行为有充分的了解决定需要记录哪些资料

三、记录注意事项行为分析第三部分44行为分析45练习3-31、阅读观察记录。2、如何调整保教策略，使这些幼儿不挑食。THANKS46行为检核法第四单元47行为检核法第一部分48行为检核法49练习4-11、我们去超市购物，要把需要买的东西一样不忘地买回来，可以怎么做？2、运动“清单法”对你想了解的同学的行为列出一份观察清单。一行为检核法50行为检核法是指将一系列行为项目进行排列，并标明关于这些项目是否出现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并做出记号的方法。行为检核法行为检核法的优缺点优点行为检核法使用起来方便、容易。行为检核法记录的内容，可运用于多方面的研究。可与其他观察方法结合使用，所以适用范围比较广。51行为检核法的优缺点缺点行为检核法最主要的缺点在于，它只是对行为是否发生进行记录，缺乏详细的情节和背景资料。我们在运用这种方法时，需要依据观察目标，谨慎地配合使用其他的观察法。52观察与记录第二部分53

观察与记录54练习4-2写下什么是“想引起别人注意的行为”，并讨论。一、设计观察表列出所要观察内容的重要项目1依照逻辑组织目标行为3列出目标行为2根据观察目的设计记录表4完善观察记录表格5556记录表的表现形式二、实施1.运用表格进行记录，只要在合适的空格打勾。2.既可在活动现场观察记录，也可边观察边记录，也可以

事后进行记录。3.进行行为检核时，尽量保持客观。56行为分析第三部分57行为分析58练习4-31、将寻找到的行为检核表中记录的信息进行

分析与解释。2、集体讨论在统计与分析中的困难与问题。（一）（三）（二）59统计频数统计百分比平均数一、将记录结果进行统计THANKS60幼儿行为观察的实施第五单元61观察记录的准备第一部分62观察记录的准备63练习5-1讨论在观察前，需要做好哪些材料方面的准备？

为什么？一确定观察目的64观察目的是指将要观察什么和完成什么的表述，是观察的全部意图。行为观察的目的决定所采用的观察及其记录的类型和方法。观察目的二制定观察计划观察的目标1观察的背景3观察的对象2观察的时间和次数4观察记录的方法、手段5656观察结果的分析66三观察所需材料的准备1.设计及印制观察记录的表格。2.需要准备好观察所需的各种材料及设备。67四人员培训及场地检查1.培训观察人员。2.实地检查观察场地及周边环境。68行为观察的具体实施第二部分69行为观察的具体实施70练习5-21、每个人用一张纸，将可以描述幼儿心情的词汇写

下来。2、将全体所写词汇汇总，分析哪些是属于客观性描述，

哪些是主观性描述。一三二71严格而灵活地执行观察计划进行客观记录整理和分析行为观察的具体实施四呈现观察结果文字报告式1饼图和直方图式3曲线图式2网络图式4流程图式572结果曲线图式网络图式五解释说明对分析后的资料，进行解释或赋予某些意义。对分析后的资料，进行解释或赋予某些意义。在进行解释说明的时候，观察者实际上会加上一些个人的偏见。75六结论与建议结论与建议评论幼儿的行为要具体。不要对幼儿做绝对性的评价或假设。要尽量客观地做一些评论。76七撰写观察报告观察背景1观察的结果3观察内容与方法2对策：1、根据结果采取的保教策略2、需要进一步观察的内容4附录577内容注意事项第三部分78注意事项79练习5-3阅读材料，讨论并分析：该老师的行为是否可行？他为什么会忽略蔡刚的这段话语？一避免引起观察对象的注意二专业道德专业道德不管被观察者的年龄多小，他都有权利停止观察者观察他的行为。观察者在进行研究时，绝不可以在研究中造成对幼儿的伤害。注意保护幼儿及其家长的隐私。必须注意不要把观察记录放在公开的地方。81三影响观察的若干因素敏感度和觉察能力1个性特点3疲劳或身体不舒服2控制偏差4情境造成的影响582影响因素THANKS83行为观察在幼儿日常生活中的运用第六单元84观察幼儿日常生活的

意义与要点第一部分85观察幼儿日常生活的意义与要点86练习6-1

1、将对同桌的观察记录与同桌互换。2、阅读同桌对你的观察记录，将认为记录的不对的

内容用红笔画出来。3、与同桌探讨各自的观察记录。一观察幼儿日常生活的意义教师可以了解每个孩子的表现，及时作出相应的分析和措施，并根据各人的个性差异给予不同的指导与帮助，引导幼儿在游戏中学习生活、学会生活，在生活中学习、发展和成长。二观察幼儿日常生活的要点一四三二了解行为发生的环境了解行为发生的原因了解幼儿的后续反应了解幼儿的反应四个方面88幼儿日常生活中行为

观察的内容第二部分89幼儿日常生活中行为观察的内容90练习6-21.通读幼儿园作息时间表。2.将作息表中的各个环节进行分析，并归类。3.将作息表中归为生活类的环节抽取出来。4.讨论：这些生活环节有什么特点？

你对这些生活环节的了解有哪些？

一

进餐行为的观察观察内容进食环境幼儿对进食环境的反应幼儿的食量幼儿吃东西的态度91进餐行为的观察观察内容进餐时社交情况幼儿对事物的兴趣进餐的过程进餐后的行为92如厕行为的观察观察内容刺激因素。幼儿的反应如何是否有紧张或恐惧的现象幼儿的兴趣93如厕行为的观察观察内容幼儿如厕的过程是否能自理幼儿的态度94三午睡行为的观察95午睡行为的观察观察内容幼儿如何入睡幼儿的反应为何幼儿是否需要成人的特别照应休息时是否有任何紧张的迹象96午睡行为的观察观察内容幼儿肢体上显示出哪些需要休息的症候休息时间，幼儿对群体的反应如何午睡如何结束97THANKS98行为观察在幼儿游戏中的运用第七单元99观察幼儿游戏活动

的意义与要点第一部分100观察游戏活动的意义与要点101练习7-1

1、观看幼儿游戏视频。2、通过视频你看到了什么？

请具体描述，并分析幼儿的行为。一观察幼儿游戏活动的意义102二观察幼儿游戏活动的要点要点

教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验背景以及动作、语言、情感、认知和社会性等方面的现有发展水平。为涉及教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。103

游戏观察列举第二部分104游戏观察列举105练习7-21.根据联系7-1的视频，制订一份观察记录表。2.要求：可以是观察记录幼儿某一方面的放在，也可以

是全面的观察记录。

可以是只观察记录某个幼儿的，也可以是观察记录

全体幼儿的。一社会性/认知评定表2134106熟悉不同的游戏和非游戏分类的定义。运用记录表格记录幼儿的游戏行为。挑选取样程序。解释记录数据。使用二同伴游戏评定表使用步骤确定需要观察的幼儿，准备同伴游戏评定表。花费足够的时间来观察一名幼儿，以确定他的同伴游戏水平，并在对应的一栏中作出相应的标记。在对这一名幼儿做好几次观察之后，可以检测分析记录表中的社会性游戏行为模式。107三游戏性量表身体的自发性1认知自发性3社会自发性2量表依据的是Lieberman关于游戏性的五个维度明显的愉悦性4幽默感5108四Penn交互式同伴游戏量表交互式同伴游戏有三个可靠的维度游戏的破裂游戏的交互性游戏的隔离109THANKS110行为观察在幼儿教育活动中的运用第八单元111观察幼儿教育活动

的意义与要点第一部