2023年科学教育活动方案

2023年科学教育活动方案科学教化活动方案1

1、在视察、试验、比较中发觉鞋底的隐私，有探究鞋底隐私的爱好。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。

发觉鞋底花纹、功能的不同。

理解摩擦力。

kt板，ppt。

沟通发觉——感知探讨——留疑引探

1、沟通发觉。

（1）前几天，姚果言穿了一双新鞋，他呀可喜爱了。你们喜爱自己的鞋子吗？为什么？（幼儿自由发言）

（2）归纳：原来有的鞋子鞋面的颜色很美丽，有的鞋子样子很特殊，有的鞋子穿起来很便利……。

（3）我也发觉了一个隐私，你们想知道吗？我发觉的隐私在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么隐私呢？（幼儿视察回答）

（4）你们的鞋底有什么呢？（幼儿自由视察自己的鞋子）

（5）幼儿沟通发觉的鞋底的隐私（图案、线条等）。

（6）小结：原来每双鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。（ppt演示）

2、感知探讨。

（1）为什么鞋底都要有花纹呢？（幼儿揣测：好看……）

（2）假如鞋底没有花纹会怎么样呢？（幼儿接着揣测）

（3）我们来做个试验：

介绍试验方法：用kt板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感觉？然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感觉。

思索：两次搓地板的感觉一样吗？有花纹是什么感觉？没有花纹是什么感觉？

（4）幼儿试验。

（5）幼儿沟通。

（6）小结：原来鞋底有了花纹，可以增加摩擦力，这样走路就不简单滑倒，更平安了。

3、留疑引探。

（1）ppt演示：老师还带来了几双特殊的.鞋子，看看：这些是什么鞋子？它的鞋底有什么特殊的地方？为什么要这么设计？

（2）幼儿沟通。

（3）梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运动员跑步更稳；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有轮子或者刀子，可以削减摩擦力，可以让人走路走得更快，但这种鞋子也比较危急，要经过训练才可以穿。

（4）小结：原来依据人们不同的须要，鞋子被设计成了各种样子，有的增加摩擦力让人走路更稳、更平安，而有的削减摩擦力，让人走得更快。你们知道，生活中还有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者削减摩擦力的吗？

科学教化活动方案2

依据《纲要》“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的精神，老师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教化活动。电池——在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙力气，幼儿感到很新颖 ，也很好玩，为了激发他们的相识爱好和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动——好玩的电池。

本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐私，让孩子们在、轻松开心的环境中相识电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。

活动目标

1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简洁的功能；2、通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法；3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。

活动打算

电动玩具及物品若干，各种形态、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图，

活动过程

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的状态。

1、放音乐，幼儿进电动玩具城。

师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐私？

2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆布和尝试，老师巡回视察。

师：你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？

（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）

二、其次次尝试：给电动玩具和物品配上电池。

1、相识电池

师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池，你们看看有没有看到过的`？在哪里看到过的？（幼儿回答）

师：电池真好玩，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）

小结：对这种用完了还可以充电反复运用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以爱护我们四周生活环境。

2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。

（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？须要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么隐私？（请一幼儿上台）

（2）出示安装示意图，说明记法

师：现在老师请小挚友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！

3、第三次尝试：相识正负极并精确安装电池。

师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）

（1）相识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）

（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。

师：现在，我们小挚友都知道，怎样去安装电池，电池的“”要对着电池盒的“”，电池的“”要对着电池盒的“”，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。

4、再次尝试，体验胜利的喜悦。结束活动。

科学教化活动方案3

为进一步实行《科普法》，增加学生科技创新意识，努力提高学生科学素养，经探讨，确定举办XX试验小学第17届科技节。

一、指导思想

面对全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教化活动，激发引导学生主动参加科技节相关活动，增加学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。

二、活动主题：体验创新成长

三、活动口号：体验科技魅力，放飞科学幻想

四、活动对象：1—6年级学生

五、活动时间：xxx年9—11月

六、组织机构

组长：黄XX

副组长：林XX

组员：张XX

七、活动项目

本次科技节活动项目由专家讲座、成果竞赛活动、现场竞赛活动、优秀科普示范班评比活动四部分。成果竞赛活动包括小独创、小论文、科技实践活动、科幻画、“七巧板多幅组合”创新作品等5项；现场竞赛活动包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3项。其中一年级学生只参与科学幻想画一个项目，其余项目不参与。

八、活动时间

（一）宣扬发动阶段：（第5周）

1、第5周朱启跑老师作动员讲话

2、下发科技节活动方案，各班做好宣扬发动工作。

（二）活动实施阶段:（第6周——第9周）

1、第5周：班级层面开展活动及选拔参赛选手负责人：各班主任

第6周：小独创、小论文、科技实践活动上交负责人：科学组

四、五、六年段部分学生倾听“创客”讲座负责人：信息办

2、第7周：科幻画上交负责人：美术组

3、第8周：智力七巧板、智力美画板现场竞赛活动负责人：美术组

七巧板多幅组合创新作品上交负责人：美术组

4、第9周：小制作现场竞赛活动负责人：科学组及段长

5、第10周：参与XX市科技节、科技创新大赛名单上报市局负责人：政教处

（三）活动总结阶段：第11周

1、活动表彰负责人：大队部

2、评比“校优秀科普示范班”负责人：政教处、科学组

九、留意事项

各班要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣扬和选拔。

1、活动要有氛围，并结合班队课、墙报(黑板报)等少先队阵地对学生进行科技创新教化的宣扬，营造良好的科技教化氛围；

2、活动要有内容，以宣扬动员、学生竞赛、视频观看、网上收集资料等形式主动开展扎实有效的.科技教化活动；

3、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式刚好记载活动过程。相关资料依据学校要求按时上交。

4、全校老师要主动行动，全员参加科技节，全程指导学生的科技活动，培育学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。

5、各项竞赛详细要求与细则请看各项竞赛规程（附件1，附件2）。

6、为确保活动正常开展，作品申报表填好后统一上交周健婕老师处，报名表电子表格请到“数字化办公——常用资料——03政教处文件夹内——1、xxx校第十七届科技节报名表”下载。

7、本届科技节参赛对象为校1—6年级学生，每个班级作为一个参赛单位，各班依据不同竞赛项目，学生以个人参赛。按低、中、高年段设各单项奖。“优秀科普示范班级”评比：以班级为单位，每项活动个人单项奖得分累计（个人奖一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分,其中“七巧板多幅组合”创新作品加分高限为15分），参赛人数、上报状况及班级科技氛围等作为附加分，分值最高的班级获“优秀科普示范班”，每个年段取前三名。一年级段不评比“优秀科普示范班级”。

十、其它未尽事宜另行通知。

科学教化活动方案4

一、指导思想

为了进一步培育学生实践创新实力，提高学生科学素养，营造爱科学、学科学、用科学的深厚氛围，丰富校内科技生活，推动素养教化全面实施，依据学校德育工作安排和工作重点，结合上级有关要求，我校确定在四月份组织开展“崇尚科学科技月”主题教化活动。现制定活动方案如下：

二、活动主题：

科学创新发展将来

三、活动时间：

20xx年4月

四、参与对象：

全体师生

五、活动内容：

（一）利用升旗仪式时间进行宣扬发动。

（二）每班黑板报上开拓科技宣扬栏。

（三）每班组织召开一次有关科技内容的'主题班会。

（四）引导学生阅读科普书籍，并组织沟通。

（五）校内广播站播放有关科技节目。

（六）各年级部组织有关活动。

1、一、二年级开展“我讲科学小故事”活动。

2、三、四年级组织开展以“科技环保”为题材的作品征集活动。

3、五、六年级实行以“崇尚科学，创新将来”为主题的征文竞赛。

六、活动要求：

（一）各年级部依据本年级实际状况自行支配，在不影响正常教化教学活动的前提下，务求活动实效。

（二）各年级要在四月底前将活动的过程性资料报学生处存档，同时做好相关宣扬报道工作。

学生处大队部

二○xx年四月

科学教化活动方案5

：

体验、创新、成长——走近低碳生活

10月份。

一、科技小独创：

1、参赛对象：全校各班组织学生开展活动，每班上交3份科技小独创实物和作品介绍。

2、作品要求：从节约能源、爱护环境入手，去发觉问题、解决问题，力求创新、好用，贴近生活。留意作品要区分于一般的小制作，要有首创性。

3、上交时间：10月28日放学前

4、上交地点：科学组老师处

二、科技小论文：

1、参赛对象：3-6年级各班组织学生开展评比活动，每班上交3篇小论文。

2、作品要求：视察类、考察类、试验类、说明类均可。在学习生活中发觉某一现象，通过视察、试验、文字说明或图解等等的方式写一份小报告。字数要求在1000字以上。

1)探究过程要完整，包括提出问题,作出假设,探讨分析,得出结论等几个步骤。

2)数据材料要精确,可附表格,图解,照片等。

3、上交时间：10月28日放学前

4、上交地点：科学组老师处

三、科技实践活动：

1、参赛对象：3-6年级，各班整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。

2、作品要求：科技实践活动报告一份，附完整的原始材料(活动安排、活动记录、照片录像、新闻报道材料等)

3、上交时间：10月28日放学前

4、上交地点：科学组

四、少儿“七巧科技”系列活动

由科学组蔡潇桢老师组织学生训练，并从中选择优秀的学生参与鹿城区“智力七巧板”现场竞赛和“智力七巧板多幅组合”创新评比。

竞赛内容：

1.“智力七巧板多幅组合”创新作品评比。活动的主题为“我的幻想”;个人、团体多副组合图案创新作品可提前打算并将作品拍成照片衬在a4纸上，可以配上颜色、背景等;注明作品的名称、由多少副七巧板组成;同时附上200字左右的说明。

2.上交作品时间：10月28日

3.上交地点：校区大队部最终汇总到科学组老师处

五、少年儿童幻想画

一、参赛对象：全校学生

二、活动主题：创新、体验、成长

三、活动内容：科学幻想画面对6—14周岁的中小学生，主题围绕本届大赛的`中心内容，画种不限，参展作品规格为4开(38cm×54cm)的纸或其他材料，横竖均可，除油画作品应自备画框外，其他作品无须装裱，限个人作品，不接受集体作品。

四、参赛方法：

1、作品一律在背面右下角写上班级、姓名、作品名称以及创意简介(150字以内)。于10月25号前上交两边大队部，每班不限上交作品数量，但是严格上交时间，只对按时上交的作品作评比，逾期不予参赛。

2、美术组将通过评比产生校级各奖项，并选择个别学生作品进行指导，最终推选相对名额进行上报。

3、联系人：联系人：老师

联系电话：

4、备注：1)参赛绘画作品请在赛后11月12日前去大队部取回，逾期不予保管，作废处理。

2)激励学生运用多种材料或别出心裁的材料创作。

六、家庭试验室活动

家庭试验室安排是对广阔青少年进行科技创新意识和创新素养培育的有效载体。科学老师要充分发动3-6年级的学生，结合《科学》学科的教学要求，利用家庭中的阳台、书房、客厅等空闲的地方建立家庭试验室，让学生都有参与科学探讨的机会，使学生能将课堂上所形成的科学实力、素养延长到课外。

科学教化活动方案6

一、基本状况

我园创建于20xx年，占地面积5800平方米，园舍建筑面积为2600平方米，活动场地面积2200平方米。园舍建筑坚实、平安、美观。幼儿园布局合理，有平安防护设施和平安通道。园内有多功能室、美工室、图书室等。户外有大型玩具和大量的幼儿操作性玩具。我园以“把最美妙的献给孩子”为宗旨，不断进取，蓬勃发展，以优化的管理、优质的保教、优秀的师资和优异的办园条件相继被评为“江苏省优质幼儿园”、“江苏省巾帼文明岗”、“南通市文明单位”、“开发区教化先进集体”等多个称号。我园现有教职工47人，专任老师30人，专任老师大专学历达87%，其余4人大专在读，本科学历有8人，8人本科在读。近年来我园老师撰写的与嬉戏相关的论文、案例有数十篇，在省、市、区优秀论文、案例评比中获奖或发表，逐步形成了一支团结进取、专业化水平较高的老师队伍。

二、指导思想

实行《3-6岁儿童学习与发展指南》、《省政府办公厅关于加快学前教化改革发展的看法》以及《省教化厅省财政厅关于开展幼儿园课程嬉戏化建设的通知》精神，深化幼儿园课程改革，提升保教质量。

三、建设目标

1、引导幼儿园树立正确的儿童观、嬉戏观和课程观，推动幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教化规律，促进幼儿健康欢乐成长。

2、形成专业化水平较高的老师团队，普遍提升幼儿园课程嬉戏化实施水平。通过项目建设，丰富课程嬉戏化的途径与方式，提升嬉戏化活动的规划设计实力、组织实施实力、视察分析实力、诊断改善实力等。

四、建设内容

1、明晰课程嬉戏化理念。要以项目为突破，总结、提炼、明晰教化理念，增加课程意识通过理念提升，不断提高课程实施水平和办园品位。

2、改造课程嬉戏化方案。通过视察、记录、反思、研训等方式，从环境设置、嬉戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的嬉戏化、生活化、相宜性改造，形成以嬉戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教化课程体系。

3、创建课程嬉戏化环境。环境是课程嬉戏化的关键因素，依据课程实施的须要，适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整，从室内环境到室外环境，从显性环境到隐性环境，营造课程嬉戏化的物化情境。

4、构建嬉戏化活动区域。以敬重幼儿爱好爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，依据课程实施进展状况，创建数量足够、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相相宜的嬉戏区域。

5、建设课程嬉戏化资源。开发以嬉戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与发展的课程。统筹嬉戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和网络信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。

五、详细措施

（一）组织老师培训学习

1、活动前期，邀请幼教专家来园对老师进行课程嬉戏化的培训，领悟课程嬉戏化精神，搭建课程嬉戏化的框架，为项目建设打好基础。

2、组织老师再次学习《指南》和《纲要》的内容，感悟其要领---幼儿园的教化“以嬉戏为基本活动”。

3、组织全体老师分次学习江苏省课程嬉戏化项目“六个支架，明确课程嬉戏化的概念、目标及正确的嬉戏观。

4、通过学习“六个支架”，要求老师组织幼儿开展各项嬉戏活动，用正确的方法视察儿童，写出视察记录及学习心得。

（一）创设嬉戏环境

1、重新规划室外场地。扩大幼儿活动区域，依据幼儿的年龄特点在操场上供应多种嬉戏器材；在楼层过道摆放一些桌椅，一些图书创设成亲子阅读区，让家长和幼儿在离园时共同阅读等。

2、合理支配室内区域。对活动室的空间以嬉戏为目的进行规划并加以改造，针对人数多、场地小的现状，奇妙支配嬉戏区域，缩小集体教学区。运用实物提示(如纸盒、矮柜、木板等)清楚的划分各个区域，将能够互补的区域相邻布置（如建构区和角色扮演区），在各区域之间留下明确的通道和充分的进出空间。对班级原有的矮柜进行肯定的布置和利用。

3、科学设置公共区角。针对我园现状，在走廊设置公共区角，进行同年龄段混合嬉戏，一楼以自主表现为主的适合小班幼儿嬉戏的“娃娃家”，“童话屋”，二楼以感受生活为主的适合中班幼儿的”农家乐”、“小吃店”，三楼以职业体验为主的“银行”、“超市”等适合大班幼儿为主的嬉戏区。公共区域的创设，要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，满意幼儿的嬉戏需求。

（二）投放嬉戏材料

考虑到幼儿发展水平和学习方式的差异性，在区域中供应多样化的材料，让每个孩子都能找到相宜他的材料进行操作。多供应原材料或半成品等低结构的材料，让幼儿自主选择材料活动。材料的开放性越大，孩子的创建性越大。在户外活动中，为孩子供应轮胎、安吉梯、平衡木，踩高跷，纸盒等，让孩子自主嬉戏。开设幼儿园种植园地，供孩子们种植、视察、记录等。

（三）开展嬉戏活动

1、晨间活动要嬉戏化

晨间活动是一日活动的基础。一天的开端好，则预示一日活动之兆祥。为此我在活动室设计了各种活动区，如“建构区”、“图书区”、“创建区”、“数学区”、等，幼儿一入园就可依据自己的爱好和爱好选择参与所宠爱的各种活动。

2、教化活动“嬉戏化”

通过嬉戏的方式进行教化活动。比如在数学活动中要学习按规律排序，老师设计为妈妈串项链的嬉戏，两种或三种颜色的吸管有规律的串在一起，让孩子在嬉戏活动学习数学中的排序学问。

3、区角活动的.嬉戏化

区角嬉戏的区域包括角色嬉戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区等。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性；帮助幼儿学习友好交往的技能。

4、户外活动嬉戏化

在开展嬉戏活动时，首先给幼儿供应了充分的嬉戏时间，恰当地支配室内或室外，集中或分散的嬉戏活动，并给幼儿供应丰富的嬉戏材料，激发幼儿对现实生活的仿照、想象，有助于发挥幼儿的主动性、主动性、创建性。比如：我们为孩子供应轮胎、易拉罐、安吉梯等，引导孩子自主嬉戏。

六、组织保障

本次活动我园以园长为领导小组组长，以各年级组长为副组长，以各班老师为组员，投入幼儿园种植园地、户外嬉戏、区域嬉戏材料等开展活动，将嬉戏精神、嬉戏理念渗透到课程实施的各类活动之中，细心设计嬉戏课程内容、多样化组织形式、多方面促进老师专业化成长，确保幼儿每日嬉戏时间不低于3小时，不断改善幼儿园嬉戏环境，提升嬉戏化水平。让嬉戏贯穿在幼儿一日活动的各个环节中。科学创建课程嬉戏化环境、构建嬉戏化活动区域，让幼儿在嬉戏中通过自己的感知，将生活阅历迁移为学问。

1、成立课程嬉戏化建设领导小组。

总策划：

组长：

副组长：

组员：各班老师

2、落实课程嬉戏化建设经费。

幼儿园在种植园地的开发和利用、户外器械、老师嘉奖经费等投入资金2万左右。

3、建立嬉戏化建设考核机制。

制定《小星星幼儿园课程嬉戏化建设考核机制》，针对老师对班级课程嬉戏化活动空间、嬉戏场所的创设改造、学习心得、教玩具的制作、区域活动、户外活动的评比等方面进行量化考核。

科学教化活动方案7

一、指导思想

进一步推动我校科学教化，普及科学学问，培育学生的科学创新精神和创新实力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热忱，展示学生的创建实力和特长，推动素养教化的实施，学校确定四月份为科学月。通过本次科学月活动，激励学生崇尚科学，酷爱科学，驾驭科学学问和方法，培育科学创新精神和实践实力，提升学生的科学素养。

二、活动主题：张开科学翅膀放飞科学幻想

三、活动原则

1、普及性原则。以科学月活动为契机，在学生中进行深化扎实的科学学问、科学思想的普及教化，学生通过主动主动地参加活动，提高学生的科技意识，培育创新实力。

2、主体性原则。充分敬重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创建力的主体。

3、特性化原则。从实际动身，发展学生特性;激励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素养，培育创新才能。

四、活动内容及要求

(一)设置一个科学宣扬长廊。详细责任人：张启高、周莉红。在菡香楼西端楼梯墙壁设立一个科普长廊，向学生介绍科普学问;并在楼梯转角处设置活动展板，放置让学生自己动手能做的科学小试验内容，引导学生课外动手试验;在映荷楼西端设置一个科学宣扬专栏，宣扬内容要求每月更新一次。

(二)读一本科普书。参与对象：三至六年级全体学生。详细责任人：各班班主任。依据各年级学生的不同年龄特征，借阅不同的科普读物进行阅读。班级要开展一次读书会，让学生沟通读书心得。

(三)实行一次科普学问讲座。详细联系人：吴子林。

(四)制作一份科学手抄报。参与对象：三至六年级全体学生。详细责任人：三至六年级各班班主任。作品统一用4开纸单面，版面设计合理、新奇，版面整齐、干净，并在作品背面右下角用铅笔注明：作品主题、作者姓名、所在班级。每班上交作品10幅，统一交俞积斌老师处;上交时间：4月1日前。

(五)画一幅科幻画。参与对象：一至六年级全体学生。详细责任人：美术老师和信息技术老师。让学生在美术老师或信息技术老师的指导下，通过科学幻想，绘出将来科技、生活的漂亮画卷。

1、电脑画。以电脑绘画、电脑动画为主，主题明确，内容健康向上，能科学、完整的表达主题，表达形式新奇，内容注意原创性，具有艺术感染力，构图完整，色调和谐。电脑绘画及动画作品存放格式为JPG;作品大小不得超过20MB，播放时间应在2—5分钟之间。以U盘形式报送，附作者状况和创作说明，每件作品作者不超过两人。三~六年级每班上交电脑绘画作品5幅，统一用U盘拷贝上交至罗明德老师处;上交时间：4月10日前。

2、美术作品。可用水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及运用不同的材料表现。作品统一用4开纸大小(不装裱、不加框)，横竖放均可，作品要求干净、整齐，并在作品背面右下角用铅笔注明：作品名称、作者姓名、所在班级。每班上交美术作品10幅，作品统一交罗孟德老师处;上交时间：4月10日前。

(六)制作一件科技创新作品。参与对象：三至六年级全体学生。详细责任人：学校责任人：吴运坤;班级责任人：三至六年级由科学课任课老师和班主任共同负责。科技创新作品应由学生自己选题、自己设计、在父母或老师的指导下自己完成，并具有肯定科学性、先进性和好用性。每件作品上必需写清晰参赛者姓名、年级、指导老师(指导老师限报1人)。实物作品(独创创建)还需附上作品简介，作品是怎样独创的`(或选择的)，设计目的和思路，有哪些独创点或创新点。三~六年级每班上交科技作品5件，先交班主任处，然后再统一上交至吴运坤老师处;上交时间：4月20日前。

(七)组织一次科学综合实践活动。参与对象：三至六年级全体学生。详细责任人：三至六年级综合实践活动老师。要求三至六年级综合实践活动课老师在三月底前结合综合实践活动课程内容，选择一项科学综合实践活动内容，在四月份开展好为期一个月的科学综合实践活动。完成时间：4月30日前。

(八)开展一次科技项目竞赛。参与对象：一至六年级全体学生。详细责任人：学校责任人：邱永富;各班责任人：各班班主任。本次科技项目为全校性项目，一、二年级进行“纸桥负重”竞赛，三、四年级进行“扑翼机制作”竞赛，五、六年级进行“橡皮筋弹力飞机制作”竞赛。学校拟在第7周组织一次一、二年级参赛选手的培训，三~六年级由科学课老师利用科学课进行竞赛的全员培训。平常由学生自主练习，竞赛时由学校统一发放配件，学生现场制作，统一竞赛。参赛人数：每班6人。竞赛时间：4月25日。

(九)举办一次科技作品展。详细责任人：邹定国、罗建涛、罗孟德、林才功。展出内容包括学生的科技小制作、科技创新作品、科幻画;展出地点：映荷楼西端橱窗和武术室。展出时间：4月25日前。

五、其它

1。本次活动参赛作品均评出一、二、三等奖若干。

2。设置班级优秀组织奖，列入班主任工作考核。

3。各相关人员必需根据本方案仔细组织开展科学月的相关活动，确保活动顺当、有序开展。

科学教化活动方案8

依据20xx年“全国科普日”活动中的“百姓健康行动”和“‘讲科学生活、反生活陋俗’行动”的安排，制定本方案。

一、时间：

20xx年x月x日（星期六）

二、地点：

x市x区某社区（详细地点待定）

三、主办单位：

中国科协、x市科协

四、参与单位：

各有关全国性学会（协会、探讨会），x市学会（协会、探讨会）

五、承办单位：

x市科协科普部、x市x区科协

六、活动主题：

科学生活、革除陋俗

七、活动口号：

（一）“科学普及——你我共参加”（20xx年科普日活动口号）

（二）“健康生活——关系我们每个人”

（三）“让我们共同享受科学的生活方式”

八、活动目的：

面对公众宣扬科学、礼貌、健康的.生活方式，促进公众酷爱科学、学习科学，并运用科学去革除陋俗，改善生活，提高生活的质量。

九、活动资料及方式：

各参与学会组织两院院士、专家及科技工作者、科普工作者和科普志愿者，以传播科学、礼貌、健康生活的学问和方法为资料，围绕公众生活学习的须要，()在现场向公众展示宣扬图板和发放宣扬材料，并为公众做专题报告，供应询问答疑。

十、组织工作：

由中国科协科普部、北京市科协科普部和北京市海淀区科协共同负责组织和协调各项筹备任务。

十一、工作安排：

（一）主办单位：

⒈探讨、组织和协调活动的筹备工作；

⒉支配领导出席活动；

⒊组织落实宣扬工作。

（二）承办单位：

⒈x月5日前，与主办单位商定筹备活动的有关事项；

⒉x月10日前，与各参与单位联系、协商确定活动筹备的'详细方案，并与相关部门联系落实筹备活动的有关任务；拟定活动日的工作方案（如环境布置、场地支配，安保预案、后勤保障等）；

⒊x月24日前，了解各参与单位筹备工作的情景，提出有关的提议和看法；完成主办单位交办的其它任务；

⒋x月26日：实施活动日的工作方案。

（三）各参与单位：

⒈x月5日前，填报《活动登记表》，并同时报送拟定参与活动的专家（询问）和工作人员数量，展示图板的种类、规格和数量，发放材料的种类和数量，做专题报告的专家、报告的题目和时间，以及开展活动时所需的相关条件等；

⒉x月24日前，完成各项筹备工作；

⒊x月26日：实施活动资料。

十二、其他：

中国科协科普部将供应本次活动所需的遮阳伞和饮用水等物品，及部分补助经费（用于租赁、安保、劳务、交通等）

科学教化活动方案9

一、活动目的

1、通过顶不同形态的纸板和木棍，感受物体有重心;通过用作图方法找寻物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。

2、通过亲自制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的实力。

3、激发学生学习和应用科学技术的爱好;培育学生遇事视察思索的习惯，和动手解决问题的实力。

二、活动打算

1、材料：学生打算硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。

2、工具：学生打算剪刀、铅笔、尺子、砂纸。

三、教学课时：

两课时

四、活动过程

1、找一找：重心在哪里?

通过顶方形、圆形及随意形态的纸板，感受物体重心的存在;用作图法找寻不规则纸板的重心，并胜利地顶起不规则形态的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形态的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的`重心特点。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经驾驭的关于重心的学问用于技术开发，以培育学生的动手操作实力，加深学生对科学与技术关系的理解。

2、巧用小棍做嬉戏

活动思索：

“创建力人皆有之，创建力可以培育”，是创建学的的基本原理。怎样才能有效地培育学生的创建力呢?进行思维训练，使学生驾驭思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做嬉戏”的活动，培育学生乐于探寻规律、擅长团结合作的精神。

2、通过巧移、巧用、巧创的探讨活动，培育学生的空间想像力和逻辑思维实力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培育学生设计和动手实践的实力。

二、活动打算

1、打算牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥(或无毒手工泥、无毒劳动泥等)。

2、学生自由结合，组成探讨活动小组，建议每小组四人。

三、教学课时：

两课时

四、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的嬉戏，由三组九个嬉戏给成。其中，属于平面变换的有三个：

(1)小燕向相反方向飞行。

平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。

(2)小鱼向相反方向游动。

移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。

(3)用12根小棍摆成5个正方形。

①拿掉2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形(可一个大的，一个小的)。依次拿掉大正方形中间的2根即可。

②移动3根，变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形，想方法移动3根小棍，削减1个正方形，就可以组成3个全等的正方形了。

③移动4根，变成10个正方形。题意要求变成10个正方形(可大小不等)。把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。

属于图案形象由平面变立体的活动有两个：

(1)把花瓶变为立体图案。把3根小棍移到正六边形内即可。

(2)添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。

属于拼摆立体图形的活动有两个：

(1)用6根小棍，摆成四个三角形。

(2)用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。

2、拓展与延长：巧用小棍建“大厦”

为进一步训练学生的空间思维实力，在活动实践中提高动手实力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的竞赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型;要求作品雄伟、美观又牢固。

3、从小学理财

活动思索：

而今的孩子须要正确的金钱观和财宝观，须要科学的理财教化以及通过理财教化培育起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯;从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的实力，和培育学生做事有安排、仔细、负责的良好看法和品质。

科学教化活动方案10

为仔细实行《科普法》和《全市科学素养行动安排纲要》，全面提高我市社区居民的思想道德水平和科学文化素养，促进我市精神礼貌建设，结合我市实际，制定活动方案如下：

一、活动目的

经过开展丰富多采、形式多样的科学普及教化活动，宣扬科学生活观念，普及科学生活学问，引导社区居民增加科学意识和鉴别本领，破除愚昧思想和落后习俗，建立科学礼貌的.生活方式，提高社区居民的精神生活质量，让科学思想在社区广泛传播，科学思想在群众心中深深扎根，努力在城市社区构成爱科学、学科学、讲科学、用科学的社会风尚，促进城市两个礼貌建设协调发展。

二、活动主题

科学-让生活更完备

三、活动时间

20xx年4月起先，贯穿全年。

四、活动方式及资料

根据《全民科学素养行动安排纲要》要求，紧紧围绕“节俭能源资源、爱护生态环境、保障平安健康、促进创新创建”工作主题，着重突出“平安、健康、低碳、节能、科学生活”资料。

1、充分发挥社区科普志愿者作用，壮大科普志愿者队伍。充分调动在市科协登记备案的科普志愿者，以“科技活动周”、“全国科普日”等大型活动为平台，组织各类宣扬活动，进一步发展壮大科普志愿者队伍。

2、加强科普宣扬栏阵地建设。有效利用社区现有科普宣扬栏，规范管理、刚好更新，宣扬资料每两个月更换一次，资料重点宣扬普及国家的方针政策、时事要闻以及科学、礼貌、健康生活等方面的学问，进一步扩大科普宣扬范围。

3、联合科技、教化、卫生、地震、气象、消防等单位和部门共同参加科普活动的策划、组织和实施，广泛动员社会力气，调动各方面的进取性，构成工作合力和整体效应，推动社区科普工作上新台阶，着力提高活动的吸引力和公众参加度，真正使活动有效、群众受益。

4、开展科普大篷车进社区活动。充分发挥科普大篷车“流淌科技馆”作用，深化社区举办科普大篷车进社区巡展活动。丰富活动资料，创新活动形式，经过发放科普资料，摆放科普展板，设立询问台等方式，向居民宣扬科普学问，年内争取深化5个社区进行科普宣扬。

五、工作要求

1、加强组织领导。市科协和各镇科协、市直各相关单位要将此次工作作为科普工作的重点，加强领导，确定专人、狠抓落实，整合各方资源，确保活动顺当开展。

2、建立健全制度。要建立健全科普宣扬栏的建设、维护和管理制度，科普志愿者的登记、管理和开展活动的组织制度，把各职责单位开展“科普进社区”活动纳入创立科普示范市目标考核体系。

3、加强新闻宣扬工作。要加强与新闻媒体的联系，对“科普进社区”活动刚好进行宣扬报道，构成良好的舆论氛围。同时，要加强与市直有关部门和全市各社区的联系和协调，构成合力，推动“科普进社区”活动全面深化发展。

科学教化活动方案11

为创设浓郁科学教化氛围，推动我校科技创新教化活动的开展,构建学校科技教化的大平台，激发学生学习科学学问的情感，开发学生的潜能，提高学生动手动脑实力，让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新，体验科技活动过程的欢乐，提高科学素养。

体验创新成长

科技引领将来创新变更世界

1、面对全体，重在参加。主动宣扬科普学问，增加学生科学意识，培育学生的科学品质。

2、以渗透为引导，以活动开展为强化推动，形成科技教化长效机制。

3、以身边的事物为动身点，突出科技创新，突出动手实践，主动开展科技小独创、小创建等活动，扩大普及面。

xx年11月

第一阶段(11月1日——11月5日)启动宣扬阶段

1、制定科技节方案(责任部门：德艺处)

2、11月5日利用升旗仪式召开动员大会(责任部门：大队部)

其次阶段(11月6日——11月28日)活动开展阶段

第三阶段(11月29日——30日)活动总结表彰阶段

1、搭建“摩天大楼”

用供应的`材料设计并制作一座“摩天大楼”，越高越好。

材料：1米长木条(3毫米_毫米_000毫米)2根。

工具：剪刀一把、直尺1把、铅笔1支、裁剪刀1把、细胶带

1卷、胶水1支、纸、橡皮(工具自带)

制作要求：a、不允许把木条竖向破开，以达到增加木条长度的目的，允许木条横

向截断，用给定的胶水和胶带进行连接;b、自行设计结构和形态;

c、制作时间20分钟，测试时间为1分钟。

评分规则：测试时，选手将作品直立在测试区域(室外，有风)，要求结构稳定，

维持在10秒钟以上不倒;测量“大厦“的高度，以2个团队的合计高

度排出名次。各班推选两个团队(每个团队3人，男女搭配)参赛。

竞赛时间：透亮教室

竞赛地点：11月19日中午12:00

负责人：孟燕

评委老师：孟燕邹晓东

奖项设置：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：钱威

2、科普学问竞赛

每班选派5名学生组成代表队，进行科普学问的必答、抢答。以5名学生的总成果排定名次。

竞赛时间：11月20日中午12:00

竞赛地点：电脑房

负责人：孟燕

评委老师：孟燕、周洁

奖项设置：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：钱威

3、搭建“滑梯”

用供应的材料设计并制作一个滑梯模型，可以令玻璃弹珠在上面滚动。

材料：彩色打印纸8张，吸管(直径6毫米、长270毫米的带弯头pp管)

10根，胶带1卷、胶棒1只，玻璃弹珠1个。

工具：直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。(工具自带)

制作要求：a、滑道模型必需能平稳直立在测试台上，否则不计分;b、玻璃弹珠必需在滑道上能够滚动，中途掉落或停止滚动不计分;c、滑道的形态不限;d、胶带只能用于吸管接触点的连接加固，不得成为构成其结构的部分。不符合该项规定不计分。

评分规则：将玻璃弹珠放好，方可测量;玻璃弹珠从滑道模型上起先滚动时计时，测2次，取最长时间作为本次成果。根据时间长短，根据团体总分排出名次。各班推选两个团队(每个团队3人，男女搭配)参赛。

竞赛时间：11月21日中午12:00

竞赛地点：透亮教室

负责人：谢雪芳

评委老师：周洁、谢雪芳

奖项设置：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：钱威

4、制作“牙签高塔”

制作要求：在40分钟内利用100根牙签和1根胡萝卜搭建尽可能高的结构。搭建

高者优胜。

评比规则：每队3位选手合作，每班可组建2队参赛(男女搭配)。每队3位选手中有1人要负责切胡萝卜方块，留意平安，防止受伤。竞赛结束后，参赛选手需清理现场后离开。依据现场卫生和合作状况以及团体“塔”高排出名次。

竞赛时间：11月22日中午12:00

竞赛地点：透亮教室

负责人：谢雪芳

评委老师：薛玮、谢雪芳

奖项设置：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：钱威

科学教化活动方案12

区属各中小学校、托幼机构：

当前H7N9流感防控形势严峻，登革热、寨卡病毒病等蚊媒传染病传播流行风险不容乐观，为及早做好重大传染病防控，省、市、区爱卫会结合冬春季爱国卫生运动工作部署，确定开展“清洁卫生齐动手，预防疾病保健康”为主题的春季爱国卫生清洁整治专项活动。现将有关要求通知如下：

一、活动时间

20xx年2月27日至月日，2月27日下午1：00至17：0为统一行动日。

二、活动内容

1、加强领导，全面整治环境卫生

学校要加强领导，组织开展迎新春爱国卫生运动。实行切实可行的措施，集中开展环境综合整治工作。彻底清除垃圾废物、卫生死角，疏通沟渠，清除积水，清理乱堆放，搞好室内外环境卫生。严防各种传染病的发生和传播，爱护师生的身体健康。

2、做好春季病媒生物防治工作

春季是歼灭“四害”的最有利时机，对限制全年“四害”种群密度指数至关重要。因此要仔细组织开展除“四害”工作，清除蚊虫孳生地，防止蚊虫孳生。要加强灭鼠工作，把鼠密度及“四害”密度限制在最低程度。

开展爱国卫生运动的宣扬教化

利用广播、卫生专栏、班会等开展形式多样的'卫生科普、防病学问的宣扬，特殊是做好流感、禽流感、麻疹、水痘、诺如病毒感染、登革热等传染病防治学问的普及，提高师生卫生防病、自我保健意识和参加爱国卫生运动的自觉性、主动性。

科学教化活动方案13

活动目标

1、理解故事，了解故事内容。

2、知道月亮时圆时缺一起幼儿视察月亮的爱好。

3、说说自己心中的月亮。

教学重点、难点

活动重点：帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。

活动难点：帮助孩子依据图片讲解并描述故事。

活动打算

自制夜晚背景图，月亮改变图，嬉戏相关的各种小衣服卡片。

活动过程

一、说说“我”眼中的月亮

老师引导孩子回想以前见过的月亮是什么样子的（提问：“小挚友都见没见过月亮啊？见过那见过的月亮都是什么样子的呢？）

各抒己见，说一说思索的`结果（能体现《纲要》中说的：”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说、并能得到主动应答的环境）

二、听听月亮姑娘的故事

刚才小挚友们都说了自己见过的月亮，那我们都是在什么时候见过月亮的呢？为什么晚上才能见过月亮呢？我们的月亮姑娘最近发生一件好玩的事情，我们看看都发生了什么事情。

展示图片让孩子们所说图片中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后老师在孩子们讲解并描述的基础上扩充故事

三、想想月亮姑娘

月亮姑娘有没有做成衣裳啊？那个小挚友知道月亮为什么没有做成衣裳啊？

那小挚友说说看，为什么月亮姑娘只能晚上才能出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没有衣服是不能出门的，小挚友们出门来上幼儿园都要穿上美丽的衣服对不对？）

总结：原来月亮姑娘每天都在改变，所以，她现在还穿不上合身的衣服，你看白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才静静地露面

科学教化活动方案14

为了推动海北镇科学发展观学习教化活动（以下简称“活动”）的深化开展，确保整个活动实现预期目标，取得实际效果，真正达到在全镇上下进一步增加科学发展意识、提高科学发展实力、创新科学的发展体制、创建科学发展业绩的目的，依据《中国共产党唐山芦台经济开发区海北镇委员会关于在全镇党员干部中开展科学发展观学习教化活动的看法》（以下简称《看法》），制定工作方案如下：

一、第一阶段，学习提高阶段

1、时间支配：5月14日至5月28日。

2、目标要求：学习提高阶段是搞好科学发展观学习教化活动的首要环节。各单位都要根据市委《科学发展观学习教化活动学习读本》（以下简称《读本》）所列学习篇目，根据“分层次、有重点、重实效”的原则，通过各种方式进行深化系统的学习，让全镇广阔党员干部更加全面地把握科学发展观的内涵和要求，进一步增加落实科学发展观的自觉性和主动性；更加深刻地相识我镇落实科学发展观、建设和谐海北、科学发展海北的重要意义，进一步增加“打造两个基地、创建一个窗口”的责任感和紧迫感；更加自觉地落实“为民、务实、清廉”的各项要求，进一步增加真心实意为人民群众服务的意识，引导全镇广阔党员干部把思想和行动统一到落实科学发展观上来，统一到省委、市委、区工委、镇党委的要求上来。

3、方法内容：

（1）召开全镇动员大会。全镇动员大会于XX年年5月14日召开。参与人员：海北镇党政领导，20个村两委成员、企业党支部书记、镇机关全体工作人员。

会上宣读《中国共产党唐山芦台开发区海北镇委员会关于在全镇党员干部中开展科学发展观学习教化活动的看法》，下发《在全镇党员干部中开展科学发展观学习教化活动的工作方案》（以下简称《方案》）、包单位领导和联络员名单。

全镇动员大会之后，各单位都要快速召开一次动员大会，传达镇动员大会精神，支配部署工作开展。

（2）组织培训。各单位要组织学习镇党委《看法》、镇活动领导小组《方案》和《读本》，明确职责分工，熟识和驾驭这次活动的程序、方法和基本要求。

（3）组织学习。实行镇党委班子成员和各党支部召开党员大会，集中学习和个人自学相结合的方法进行，主要学习市委《读本》所列学习篇目，学习中要仔细记读书笔记，撰写心得体会。镇党委、各党支部在集中学习结束时沟通心得体会。各单位要结合各自实际，仔细组织支配好学习活动。党员干部集中学习时间不少于40小时。

（4）开展领导干部宣讲活动。学习阶段，各党支部书记要以科学发展观、“为民、务实、清廉”为内容，在所属单位进行宣讲。宣讲前要做好充分打算，要亲自撰写讲稿。宣讲的详细内容，要紧密结合本单位工作和党员干部的思想实际，切忌空洞说教。通过宣讲，切实让党员干部充分相识落实科学发展观和加强作风建设的重大意义，引导大家坚固树立科学发展的意识和真心实意为人民服务的意识。宣读结束后，将宣讲材料上报镇活动领导小组办公室。

（5）组织理论考试。为检验学习效果，根据区工委和区组宣部要求组织一次理论考试。科级干部的考试由区学习教化活动领导小组办公室负责组织，一般党员干部的考试由镇教化活动领导小组办公室负责组织。考试实行闭卷的形式，重点考察《读本》中所列内容，考试结束后要统一阅卷、评分，并将汇总结果向区学习教化活动领导小组办公室上报。

（6）深化开展督导活动。学习阶段，镇督导联络员要深化各单位普遍开展督导检查。督导重点是查阅各单位的工作方案、历次会议记录、党员大会学习记录、心得体会。

（7）加强宣扬引导。学习阶段，要仔细做好宣扬引导工作。要突出重点、突出主题，充分利用广播、板报、厨窗等大众媒体，进行宣扬。

（8）学习提高阶段小结。学习阶段结束后，各单位要仔细做好阶段小结，形成文字材料报镇活动领导小组办公室。召开镇党委活动领导小组会议听取各单位关于学习提高阶段活动开展状况的汇报，对学习提高阶段的工作进行评价和总结，对“比照检查阶段”的工作进行部署。

二、其次阶段，比照检查阶段

1、时间支配：5月28日至6月28日。

2、目标要求：比照检查阶段是确保整个活动不走过场的重要环节。因此，必需高度重视，细心组织，务求实效。各单位广阔党员干部都要根据科学发展观和“为民、务实、清廉”的要求，紧密联系本单位和个人实际，仔细查摆落实科学发展观和作风建设方面存在的问题，深刻剖析问题存在的缘由，撰写领导班子和个人自查剖析材料，为制定整改措施奠定良好基础。

3、方法内容：

（1）组织自查。本阶段初期，由各单位根据落实科学发展观、建设和谐海北、科学发展海北和“为民、务实、清廉”的总体要求，组织党员干部紧密结合实际，紧紧围绕镇党委《看法》进行自查。

领导班子和领导干部要重点搞好“六查六看”：一查本单位确定的发展规划和举措，看发展思路、目标要求和详细措施是否符合科学发展观的要求；二查为人民群众办实事的落实状况，看是否符合坚持以人为本，一切为了人民、一切依靠人民的要求；三查公共财政对科技、教化、文化、卫生、体育等社会事业的投入状况，看是否符合可持续发展的'要求；五查以城带乡、以工促农、城乡互动、协调发展的状况，看是否符合统筹城乡发展的要求；六查干部政绩评价标准、考核制度、奖惩制度和作风建设状况，看是否符合科学发展观要求的政绩观。

一般党员干部要重点搞好“三查一看”：一查落实科学发展观的主动性和自觉性，二查为实现科学发展所做的努力和贡献，三查为人民办实事、办好事的状况，看是否符合科学发展观的要求。

自查结束后，各党支部和党员干部都要在自查的基础上撰写自查剖析材料。剖析材料要开宗明义，直奔主题，并深化剖析存在问题的缘由，明确改进方向。

（2）组织征求看法。在写出自查材料的基础上，要以通报、发放征求看法表、召开座谈会、个别沟通等形式广泛征求看法。区级领导征求看法由镇党委活动领导小组办公室负责组织、收集、梳理，并向镇党委活动领导小组报告，由领导小组将看法反馈给领导干部本人。各单位征求看法的组织、收集、梳理和反馈工作由本单位活动领导小组负责。

（3）召开民主生活会。本阶段中，各单位领导班子要召开一次以落实科学发展观为主题的民主生活会。每位领导班子成员要充分做好会前打算工作，以查摆材料为基础，结合征求到的群众看法，仔细打算发言材料。

在会上要仔细开展指责和自我指责。自我指责要紧扣主题，根据落实科学发展观、建设和谐海北、科学发展海北的总体要求，显明地讲出个人在思想观点、行为方式、工作作风上存在的问题，剖析思想根源，虚心听取群众提出的看法，仔细总结阅历教训，明确努力方向。各单位主要领导要领先垂范，以实际行动引导大家开展相互指责。相互指责要肃穆仔细、实事求是。

镇级领导班子民主生活会的详细组织，支配由区督导检查组负责。各单位领导班子民主生活会由同级活动领导小组负责组织，要在民主生活会召开的三天前与镇联络指导员联系，届时镇派联络员参与。

（4）深化开展督导活动。比照检查阶段，镇派联络员要深化各单位开展督导，重点查阅查摆材料、征求看法过程记录、民主生活会记录。阶段督导工作结束后，由镇派联络员写出对被督导单位阶段工作的看法，报镇活动领导小组办公室。

（5）比照检查阶段小结。比照检查阶段结束后，各单位要仔细做好阶段小结，形成文字材料报镇活动领导小组办公室。召开镇活动领导小组会议听取各单位关于比照检查阶段活动开展状况的汇报，对各党支部、农村两委班子比照检查状况进行评价，达到要求的批准转入案例剖析阶段，达不到要求的提出接着自查的要求，直到达到要求后再批准转段。同时对案例剖析阶段的工作进行部署。

三、第三阶段，案例剖析阶段

1、时间支配：6月28日至7月28日

2、目标要求：案例剖析阶段是科学发展观学习教化活动承前启后的重要环节。镇领导班子成员、各党支部书记要在前一阶段深刻查摆问题、仔细剖析缘由的基础上，根据落实科学发展观、建设和谐海北科学发展海北的要求，选择一个课题或项目进行深化调研，撰写案例剖析专题报告，为制定科学发展海北规划奠定基础。

3、方法内容：

（1）选定试点或项目进行剖析。海北镇党政领导干部和各党支部书记，要在“学习提高”和“比照检查”的基础上，根据落实科学发展观、建设和谐海北科学发展海北的要求，紧密结合实际，紧紧围绕本人工作，选择课题项目进行诊断和剖析，并撰写出案例剖析专题报告。专题报告要仔细分析现状、深化探讨存在问题、提出科发展的一套完整的目标模式、路径和详细措施，具体阐明该项目是从哪个方面落实科发展观、对建设科学发展海北有什么重要意义。

一般党员干部，要就近就便开展专题调查，对我镇科学发展建设提出建议。

（2）深化开展督导活动。案例剖析阶段，镇派联络员要深化各单位开展督导。重点督导检查案例剖析专题报告是否符合落实科学发展观、走科学发展之路、建设科学发展海北的要求，是否从本单位实际