体育与健康人教3～4年级全一册《排球正面下手发球》教学设计及教案

排球下手发球教案00排球正面下手发球单元打算课型：授课 课 ：4课时一.单元目标：能够说出所学软式排球根本技术的动作名称及术语，了解其根本熬炼价值。能够把握一些简洁的根本技术，如垫球、发球玩耍，进展学生的灵敏、协调等身体素养及快速反响力量。培育学生坚韧拼搏、坚强坚决的意志品质以及相互协作的团队精神。课时目标教学内教学重教学难教学策略容点点课198%-100%的学生口述正面下手发球1.正面下抛球稳1.徒手发球练习时动作的技术名称和要领，50-60%的学手发球技2.双人合作原地抛击球练1生持球根本把握下手发球动作技术；术动作部位准击的用习30-40%学生完成肯定距离发球过网；2..玩耍：确力顺3.双人近距离发接球练习20-30%学生能持球完成底线发球过“抛接恰序，身4.背向肯定距离的持球发球网。恰恰”体协调〔强调抛球稳，击球点〕手2、玩耍：“抛接恰恰恰”，进展空间用力。型〔虎口〕5.挑战距离自定发球过网目“同甘共苦”，进展团队合作力。标的发球练习。抛球手和后3引手臂伸直〔体会蹬摆，击的女排精神，大胆展现自我，在学练球点与击球部位，留意全身中体验体育的乐趣。协调用力〕课1、9070-80%1.底线正发球高击球时1.两人合作发接球练习时学生把握持球不同距离的发球过网；面下手发度和远机2.250-60%学生完成持球底线发球过网。球过网度练习。22.玩耍：3.底线发球练习动的合作学习。发接球接〔订正击球点与击球部位〕力引起的高度与远度问题〕课1.学生学习排球相关规章。100%明1.底线正抛球高击球时1.两人复习较远距离正面下时确规章对发球的要求面下手发度与稳机的掌手发接球32.80%的学生能完成正面下手发球，球过网发握、全2.复习底线发球过网40%的学生能下手发球准确到位。准、玩耍球点与身协调3.小组竞赛“快快发球”3.乐观主动的学习和主动沟通的行为2.玩耍：击球部用力4.下手发球发准练习表现“你来我往”的把握课1.学生充分了解正面下手发球在竞赛1.正面下手臂挥底线发1时中的作用，建立快速挥臂、正确击球手发球技动的路球过网作4的动作概念术动作线和方以及发22.98%的学生根本把握正面下手发球2.考核正向以及准种测试——底线发球过网、的快速挥臂技术动作，70%的学生能掌面下手发空中击底线发球过网发准握抛球时机以及击球点与击球部位的球球时的3.玩耍：欢快抛接球30%的学手型生能据教师口令发球到位。3加强安全意识的培育4.培育学生坚韧果敢，敢于面对困难的精神，大胆展现自我，在学练中体验体育的乐趣。单运动学问与技能学练等级元把握和提高排球中各项技术动学作习测试标准

体能进展等级5--10分钟的排球竞赛

情意表现与合作力量等级的同伴集体展现所学成果。课题：排球正面下手发球课型：授课第一次课 选材：软式排球水平二 班级：四年级一班 人数：40一、指导思想：理论，以“学生安康观”为指导思想，结合排球这一团队竞赛运开工程特点，以留意学生团队合作力、拼搏精神培育的同时，留意“加一减一”式的分层教学，的助力器，从而渗透“运动安康行”的终身体育观。二、教材分析1的开头。在发球技术中，抛球稳定，击球部位准确是关键。质和团结全都亲热协作的集体主义精神渗透其中。三、学情分析：有自己喜好的运动，球类运动是其中之一，宠爱挑战，宠爱团队合作式的竞赛。因此，在体育教学中，把“教”与“练”“练”与“赛”有机结合，使学生在体脚下球的准时处理、持球的标准，和捡球时的“快速安全”思品教育，养成关爱他人、遵守纪律的良好习惯。10几个特征：发球有肯定的根底。身体素养：学生身体素养较好，力气和协调性缺乏。心理特点：古怪心强，在体育课中易兴奋，标准性欠佳。而不易承受；相反，对于直观的、易于仿照的比较宠爱，学习兴趣较高。四、教学目标〔一〕水平目标〔理性〕知晓发球是竞赛开头进攻的重要手段之一。在教师的语言提示下独立完成正面下手发球技术的动作。身体安康目标:学生能进展协调性和灵敏性和奔驰力量。:98%的学生乐于参与活动，学会与同学协调合作的情感，静气功护心养肺的传统文化感。〔二〕操作〔感性〕目标：1、开头常规阶段——通过趣味队列魔方：两块方向各异的队形，做向后〔左、右〕转走，使枯燥的原地转法训练变成了身形与思维结合的队列竞赛，使90%以上的学生主动参与的热忱得到提高。2、热身预备阶段——“欢快你我他”旨在热身激趣，启动多种形式的图形变速90%以上的学生到提高。3、根本教学阶段——98%-100%的学生口述正面下手发球动作的技术名称和要的学生持球根本把握下手发球动作技术；30-40%学生完成肯定距离发球过网；15-20%““同甘共苦”90%的学生体会团队竞赛的乐趣。4.90以五、教材重难点：重点：抛球稳定，击球部位准确六、教学重、难点：难点：击球时机的把握以及身体协调用力。七、教学方法：学法：观看法、仿照练习法、变换练习法、合作学习法、自我评价法等八、场地器材：2112020个，自制排球网标线九、教材内容：十、创点阐释：1、“51”中的队列练习，形式创促思维灵敏提升精气神。队列魔方，千是单一无趣而是脑筋急转弯的益智玩耍。2、利用废旧物，创教具，让课堂生动活泼。将损坏的乒乓球包裹废旧布做成的一种乐观评价和指向。3每个学生的运动敬重感。4、教学设计与思想品德的有机结合，体德双修。依据排球教材的团队性和竞赛恰恰”“同甘共苦”练的都是合作。5、扬中国传统文化精华，拓安康学问。将传统健身养护心肺的“六字诀”静气安康学问。6、教学目标多角度认知，提高课堂目标达成率。对教学目标的多重解读，即水〔理性〕和操作性目标〔感性〕，让目标布满整体性和局部性，让目标具体落实到位到点，提高目标执行力。7、评价方式多样化，正能量提升学生学习力。各环节无处不在的评价方式，姿从而努力甚至超越既定目标，提高课堂效益。十一、安全措施：安全自护力量。十二、教学过程〔一〕开头常规阶段：〔红黄蓝绿贴表示排球球感共性分组问好上课。趣味队列魔方： A和BAB。AB1-2评价：以学生投入的声、外形态赐予鼓舞的评价。评价：掌声评价法强度：中小〔二、热身预备阶段——欢快你我他四路纵队密集型跑步——左右转弯分队跑——圆形跑——玩耍：欢快成桥〕——快速绕球蛇形跑——并步移动——玩耍：各就各位要求：行进间跑动时，有节奏听指挥，令行制止玩中乐。学法：观看法、变换练习法评价：教师的语言，“V”手势场地：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××◎↑×××××◎×××××◎◎◎◎ ▲ ◎◎◎◎◎↓ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎间：5-6分钟 关心玩耍：大球小球〔自制的乒乓球笑脸小布球〕，面对自己的排球，以排5评价：学生自评、教师鼓舞间：2——3分钟 强度：中小●●●●● ●●●●●◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎× × × × ×× × × × ×●●●●● ●●●●●〔三〕根本教学阶段——坚韧拼搏教师出具挂图〔师语〔学生齐念课题发球是排球的根本技术之ー，是排球竞赛中真正意义上的第一次进攻。发球是竞赛的开头，也是进攻的开头。下手发球的手型有三种：手掌、半握拳、虎口〔学生跟做，今日我们一起学习虎口的下手发球技术。(以右手发球为例):面对球网，双脚前后开立，左脚在前，右脚尖稍向外转，两腿微屈。上体稍前倾，左手持球于腹前，发球时，将球向上抛起约30厘米，同时右臂伸直向前摇摆，当摆至腹部右侧前方时，用虎口，留意向上击球的后下部，使球向前上方飞出，击球后随身体重心前移。重点：抛球稳定，击球部位准确难点：抛、引、蹬、摆、击的用力挨次，身体协调用力。口诀：单手抛球球要稳、直臂后引击要准，有高度有远度，发球威力就得分。教师持球完整示范，学生掌声响应。1、原地徒手练习2-32、原地持球抛球练习2-33、虎口垫球2-343-453-4教师讲解示范，语言提示突出左手单手抛球稳的同时，右臂直臂向后引的动作。学生持球自由站位式练习，教师巡回指导。目的：知晓正面下手发球动作的技术名称和要领，初步感受动作技术。时间：6-7分钟 强度：中小5、肯定距离的持球发球练习以竞赛中线为界，男女背向各站成一列面对自己的前方，听哨声同时练习发球，听哨声快速跑出捡球跑回发球线。要求：一切行动听指挥，齐发齐捡，先人后己，捡球过程留意相互谦让，和留意脚下球的安全。教师发令，语言提示，强调重难点，两个学生示范。目的：体会动作技术带来的运动心情和挑战，感受学有所得的同时也感受快速安全的齐发齐捡带来的心动。时间：3-4分钟 次数：2-3次 强度：大场地：◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××6、自定目标，分层挑战时间：2-3分钟场地：次数;3-4强度：中大×××××××◎◎时间：2-3分钟场地：次数;3-4强度：中大×××××××◎◎◎◎◎◎◎课课练：黄金“1分钟”内容：球放于地，面对球原地快频跑拿球上收腹跳2个放下，完成动作。时间：1分钟 次数：5次，强度：大目的：课课练加强身体素养训练。玩耍：抛接恰恰恰方法：分成红黄蓝绿四个队，各队围城肯定距离的圆形，听哨声后，同时向后将目的：建立球空间概念，把握合作的节奏场地： 玩耍：同甘共苦再听哨声，背对背挽手站起，以共同完成动作队为胜。9-10强度：中大〔四〕放松阶段——养心护肺目的：传统古法六字诀静气功，养心护肺。时间：3——4分钟强度：小十三、本课运动负荷预设：130——140次/分运动密度：40%-45%课后反思：具体可操作实施的教学目标，让学生乐学、乐动，自主中，实现教师和学生间、学生与学生间的教学资源的共享、互动与合作，让课堂生动活泼，课堂增效。本课的七大亮点值得一提：1、“5个1”中的队列练习，形式创促思维灵敏提升精气神。队列魔方，千是单一无趣而是脑筋急转弯的益智玩耍。2、利用废旧物，创教具，让课堂生动活泼。将损坏的乒乓球包裹废旧布做成的一种乐观评价和指向。3学个学生的运动敬重感。4、教学设计与思想品德的有机结合，体德双修。依据排球教材的团队性和竞赛恰恰”“同甘共苦”练的都是合作。5、扬中国传统文化精华，拓安康保健学问。将传统健身养护心肺的“六字诀”学生