2023-2024学年甘肃省张掖市临泽县八年级上学期期中语文质量检测模拟试题（含答案）

2023-2024学年甘肃省张掖市临泽县八年级上学期期中语文质量检测模拟试题一、基础知识积累与运用（1-7题每题3分，7题5分，8题10分，共36分）1．下列加点字注音正确的一项（）A.桅杆（wéi）镌刻（juān）溃退(kuì)瞥见（piē）B.要塞（sài）解剖（pāo）惊骇(hài)歼灭（jiān）C．踱步（dú）绯红（fēi）诘责（jié）窒息（zhì）D．滞留（zhì）粲然（càn）踌躇（chóu）翘首（qiào）2.下列书写全部正确的一项是（）A.锐不可挡抑扬顿挫畸形匿名B.荡然无存眼花瞭乱胆怯懊丧C.暗然失色名副其实犀利凛冽D.锲而不舍微不足道咆哮管辖3.下列成语使用正确的一项是（）A.抑扬顿挫的故事情节，完美的构思，再加上优美的文字……这本书让我爱不释手。B.许多市民对人民检察院很陌生，但对腐败分子来说，检察院却是个令他们诚惶诚恐的地方。C.上世纪八九十年代,深圳部分地区治安不好,尤其是人流量大的火车站，容易成为藏污纳垢的地方。D.爸爸多次教育我，写字时一定要正襟危坐，眼睛距书本一尺远。4.下列句子的排列顺序，正确的一项是（）给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸③入目的便是黄沙白草，长河落日④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答A.③①④②B.②④③①C.①②③④D.②①④③5.下列句子中没有语病的一项是（）A.为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。B.中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈《我的梦》，受到了观众的热烈欢迎。C.经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。D.这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。6.下列关于课文的表述正确的一项是（）。A.《藤野先生》的作者是鲁迅，它是一篇回忆性散文，出自《呐喊》。B.《野望》是一首五言绝句，作者是唐代诗人杜甫。本诗描绘了秋天的黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。C.《人民人民子弟兵百万大军横渡长江》是一则新闻消息，作者毛泽东。这则消息报道了人民人民子弟兵胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神。D.《与朱元思书》的作者是南朝时期的陶弘景。这是作者写给朋友朱元思的一封书信，描绘了富春江上雄奇秀丽的景色。7.根据语境仿写句子。同学们，中华民族五千年文化，其魅力无限。它是精美的书页，带着我们畅游知识的海洋；它是隽永的诗篇，领着我们走进情感的殿堂；它是，。它是中华民族的精神财富，是人类智慧的结晶，是人类认识世界与创造历史的方式。让我们为中华民族文化的无穷魅力点赞！8.名著阅读。（共5分）（1）《红星照耀中国》是______国的记者_______（作者）写的一部文笔优美的纪实性作品。（2分）（2）同学们，《红星照耀中国》这部读本，你应该读得差不多了吧，书中最能打动你的人物是谁呢？试以人物的事例简单分析打动你的原因。（3分）9.默写。（10分，每空1分。凡出现加字、漏字、错别字，该空不得分）（1），浅草才能没马蹄。（2）？松柏有本性。（3）柴门何萧条，。（4）树树皆秋色，。（5）月下飞天镜，。（6），芳草萋萋鹦鹉洲。（7），志在千里，壮心不已。（8）王维在《使至塞上》一诗中，用比喻修辞来暗示内心抑郁，飘零之感的语句是：______，_______。二、现代文阅读（共24分）（一）阅读选文，完成10-14题。(14分)蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行

①夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了,这道题我都讲了三四遍了,他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊,这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？

②试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。

③下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。

④不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”

⑤王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。”

⑥肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？”

⑦王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”

⑧“什么问题？”肖老师疑惑地问道。

⑨王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”

⑩肖老师“扑哧——”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”

⑪王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”

⑫肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”

⑬又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时，肖老师推门进来了。

⑭忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。

⑮同学们不约而同地面觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”

⑯同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过《动物世界》，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。

⑰听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。

⑱肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。”

⑲同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……10.根据文章内容，用简洁的语言填写下面表格。（2分）主要事件起因一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。经过结果11.结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。（3分）肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。12.第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）13.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。（3分）14.文中的肖老师是怎样的一位老师？请结合文章内容做简要分析。（3分）（二）阅读选文，完成15-17题（10分）九霄逐梦再问天——神舟十三号发射目击记任军川于嘉①“升起来啦”“太震撼啦”……遥望着托举神舟十三号栽人飞船的长征二号F遥十三火箭点火发射、稳稳升空，发射场附近的观众们刹那间欢呼起来，与火箭的隆隆轰鸣形成合奏，响彻天地之间。②远远望去，火箭吐着焰舌、加速升空，在夜空中划出一道银灰色烟迹。眼前，黑河倒映着冲天的火光，微风吹过，河面泛起粼粼波光。③只看得见灼灼尾焰的船箭组合体越升越快，直插天宇，渐渐缩小为一个光点。飞向太空，飞向天宫，光点越来越暗，若隐若现，逐渐消失在视野尽头……④戈壁滩上，胡杨林间，黑河岸边，观众三五成群，迟迟不愿离去。有的人打着手电筒，兴奋地说着、笑着；有的遥望天边，似乎在努力搜寻飞船踪迹；还有的翻看手机，回味刚刚记录下的震撼瞬间。⑤三位航天员搭乘神舟十三号载人飞船，迈出中国人探索浩渺太空中的又一步，把中国足迹再一次镌刻在浩瀚宇宙。⑥“这是科学探索与航天梦想最美的相遇！”星空摄影师戴建峰凝视着相机取景器，难掩激动感叹道。他辗转数千公里，早早守候在发射场附近，捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间。⑦对神舟飞天的自豪和骄傲洋溢在人们的脸上。牧民乌尼尔的家距酒泉卫星发射中心30公里。她跟丈夫平时很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前。“神舟就从我家附近飞天，我们特别骄傲，比过节还欢喜。”她说。⑧乌尼尔家中最显眼的位置，摆着一张她与部分中国航天员的合影。这是她受邀参加一次载人航天飞行任务表彰活动时拍摄的，她倍感自豪。“三位航天员一定能圆满完成任务！我们牧民都为他们加油！”她满怀信心地说。⑨此次太空之旅，三位航天员带人们追星逐梦，并让人们接触新的探索发现。“能看到航天员拍摄的太空美景”“能体验太空上的别样春节”……大家纷纷在社交平台上转发飞船成功发射的消息，写上一句句寄语。⑩北京市中关村第二小学四年级学生肖浩泽是天文迷。他曾现场观看过神舟十二号发射，震撼的场面令他久久难忘。这几天，他时刻关注神舟十三号的动态。“我最期待航天员王亚平阿姨在空间站开讲‘太空第二课’。”肖浩泽接受记者电话采访时说。⑪在发射场外围，内蒙古自治区额济纳旗公安局古日乃边境派出所民警参与安保工作。民警们除了设卡检查、巡逻执勤外，还深入牧民家，讲解发射前后注意事项。“我们作为‘航天护卫队’成员执行此次任务，为国家航天事业出力，感到十分光荣。”该派出所教导员巴雅尔说。⑫夜愈深，观众渐渐散去。黑色天幕与皎洁月光映衬下，身姿挺拔的胡杨、随风轻摆的红柳，静静守护在这广袤的戈壁滩上，守望中国航天事业的发展，守候一次次的点火运行。(有删改)15.这是一篇新闻通讯，请用简洁的语言概括这则通讯的主要内容。（3分）16.文章除了描写戈壁滩上聚集的观众外，还具体描绘了一些人物、事件和感受，请根据你的理解完成下面表格。（4分）人

物事

件感

受①捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间激动牧民乌尼尔

②骄傲、欢喜四年级学生肖浩泽

③

久久难忘派出所教导员巴雅尔设卡检查、巡逻执勤，讲解发射前后注意事项

④17.文章中不止一次写到“观众”的表现，请分析这样写的作用。（3分）三、古诗文阅读（20分）（一）阅读下文，完成18-21题。（15分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁,五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。18.解释加点词的词义（4分）①晓雾将歇()②念无与为乐者()③夕日欲颓()④但少闲人如吾两人耳()19.词的用法、意思相同的一组是（）（3分）A．之：山川之美甚矣，乃记之而去B．与：未复有能与其奇者相与步于中庭C．寝：怀民亦未寝寝食难安D．解：解衣欲睡何以解忧20.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。21.简答。（4分）①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的。（2分）②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“”人（请用文中一个字来作答）。（2分）（二）阅读古诗，完成22、23题。（5分）月夜忆舍弟①杜甫戍鼓断人行②，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃③未休兵。【注释】①《月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡，与兄弟家人分离。舍弟，指自己的弟弟。②断人行：指成楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。③况乃：何况是。22.对这首诗赏析有误的一项是（）（2分）A.本首诗的首联点明当时正值战乱这一社会背景，渲染出浓重的悲凉气氛，为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。B.颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。朴素的叙述中饱含对弟弟深切的担忧。C.尾联表达了诗人对自己的宽慰，战乱时期，家信不能寄达弟弟手中可以理解，由此体现出诗人豁达的心胸。D.全诗前后照应，承接自然，“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“书长不达”，人“分散”则“死生”不明。23.本诗颔联融情于景，历来被人们所称道，请试着从寓情于景的角度赏析这一联。（3分）四、作文（40分）24.请任选一个题目完成作文。（一）我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。一个人有梦就有理想，有理想才有为之而奋斗的人生历程。请以“有梦才有远方”为题,不少于600字,文中不能出现真实的姓名和校名。（二）赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩又给予你前行的力量？

请以“那一抹_____”为题目写一篇文章。不少于600字，文中不能出现真实的姓名和校名。答案和解析一、基础知识积累与运用（1-6题每题2分，7题8分，共20分）6.CA2、D3、C4、B5、B6.C7、略8略9.略二、现代文阅读（一）《蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行》（14分）10.经过：肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。结果：肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心（4分）11、愣住：为王小鹏思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。沉思：蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞，要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔（3分）12、语言描写。形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关，表达了对王小鹏的担忧和关心之情。（2分）13、本文有明暗两条线索。明线是：煽动翅膀的蝴蝶。因为作者文章主要是围绕“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。暗线是：肖老师对王小鹏的态度。

刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气，后来通过和同学们探讨之后，从而对王小朋的认可、肯定。（2分）14、关爱学生、尊重学生、富有教育