幼儿园优质公开课：大班科学启蒙《脏水变干净了 》教案

大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）设计意图：水是幼儿每天都能接触到的熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让其充分发挥眼、脑、手来发现问题、解决问题，使幼儿积极地参与到活动中，加深水与人类的关系，进一步认识到水污染问题的严重性，增强自觉保护水资源的意识。活动目标：1.探究用多种材料过滤脏水，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。活动准备：材料准备：ppt，脏水瓶，杯子，分离器，纱网，毛巾，记录单、漏斗、托盘。活动过程：（一）视频引入，了解水污染的情况，引出主题。1.引导语：小朋友们，平时我们喝的水都是干净的，但是在地球上的有一些地方的水已经被污染了，我们一起来看一看。2.提问：视频里的水为什么这么脏，看了脏水你感觉怎么样？3.请个人回答。4.小结：水被人们乱丢垃圾弄脏了，看了脏水觉得很伤心难过。（二）幼儿第一次探究，尝试把水变干净。1.出示脏水，引导幼儿思考。引导语：瞧，这是从河里打来的水，多脏阿，怎样才能把水变干净呢？今天我们就要试试用过滤的方法让脏水变干净。2.教师介绍过滤材料，引导幼儿猜想。（1）引导语：今天老师给小朋友们准备了纱网、分离器、毛巾这三种过滤材料，请你们先猜想一下，哪种材料能把脏水变的最干净？（2）幼儿猜想。3.介绍操作方法。（1）教师介绍操作方法：引导语：小朋友们刚才已经进行了猜想，接下来我们就要准备操作了，老师准备了三个贴有不同过滤材料标签的杯子，每个杯子都有一条红色的水位线，请小朋友们把漏斗放在杯子上，找到和杯子标签相同的过滤材料进行过滤，三样材料都过滤完后，请小朋友们对比一下，那种材料能把水变的最干净，就在它记录单格子里打“√”。（2）教师提出操作要求：引导语：在操作之前，老师还有几点要求要先说一下：①两人一组，从桌子上拿一份记录单，一个记录，一个操作。②记住操作前先看看杯子上贴的什么标签，就选择同样的操作材料。=3\*GB3③三种材料操作完后，对比一下，哪种材料过滤最干净，就在记录单上打“√”。4.幼儿操作，教师指导。过渡语：现在请小朋友们轻轻地走到桌子前进行操作吧！。5.师幼验证。引导语：你们最开始的想法与操作结果一样吗？哪种材料过滤的最干净呢？（1）幼儿回答。（2）教师验证。（3）小结：实验证明，用毛巾过滤，可以把水变的最干净。（三）幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得更干净？引导语：刚才我们操作发现，用毛巾可以把水变干净；那同样用毛巾，怎样过滤能把水变的比刚才更干净呢？请大家跟旁边的小朋友一起讨论一下，怎样用毛巾过滤把水变的更干净？1.幼儿自由讨论。2.幼儿回答。引导语：谁来说一说，怎样用毛巾过滤把水变得更干净呢？3.教师小结。（多层毛巾）4.教师提出操作要求：引导语：待会我们再来操作一次，你觉得要用几块毛巾过滤，可以把水变的最干净，就用几块毛巾过滤，并且把毛巾的数量写在记录单上，在操作前老师有几点要求先说一下：（1）两人一组，从桌子上拿一份记录单，一个记录，一个操作。（2）倒水的速度要慢，让脏水慢慢地从毛巾滴入到干净的空杯中。（3）完成操作的小朋友，将过滤完的水杯放在展示台，回位置坐好等待。5.幼儿操作，教师指导。过渡语：那现在请小朋友两人一组，再去用刚才我们想到的方法操作一次，看一看有没有把水变的更干净？6.师幼共同验证。（1）引导语：现在我们一起来比一比谁过滤的水更干净？是用了几层毛巾呢？（2）幼儿回答。7.教师小结：通过刚才的操作，小朋友们都知道了用多层毛巾过滤，毛巾越多层，过滤的水越干净。（四）组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。1.引导语：生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢？2.鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。3.小结：今天我们知道了水变干净很不容易，所以大家平时一定要节约用水；我们不将油腻的剩